中班科學(xué)教案經(jīng)典【6篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試不同的玩法,了解管子的輸送作用。
2、在觀察操作中,探索各種彎管的作用,發(fā)現(xiàn)能使球轉(zhuǎn)彎的秘密。
3、愿意參與探索活動(dòng),大膽交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設(shè)計(jì)圖、水、水盆、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些管子?
小結(jié):管子無(wú)處不在。今天我們就和管子玩游戲。
二、管子游戲
1、玩法提示:讓小玩具和管子一起玩,讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去,從管子的那頭出來(lái)。
2、幼兒探索不同的.玩法,嘗試運(yùn)用多種材料。
3、發(fā)現(xiàn)交流。
幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法,并上前演示。
4、小結(jié)
。1)管子平放,可以通過(guò)用力讓小玩具出來(lái)。
。2)管子抬高,不用力也能讓小玩具直直的出來(lái)。
三、“轉(zhuǎn)彎射門”游戲
1、提出要求,介紹玩法:“轉(zhuǎn)彎射門”。
2、介紹、認(rèn)識(shí)管子的好朋友:各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉(zhuǎn)彎射門”。
4、探索交流,活動(dòng)小結(jié)。
四、“管子設(shè)計(jì)師”
1、出示設(shè)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
問(wèn):用了幾根管子?你從哪里看出來(lái)?
2、共同合作,(分成2組)嘗試看圖示設(shè)計(jì)連接水管。
3、集體驗(yàn)證,通水試驗(yàn),分享成功!
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的袋子,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子:小朋友看,老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征:如果你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說(shuō)的`幾方面來(lái)觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個(gè)共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒看書(shū),說(shuō)說(shuō)書(shū)中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí),用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答,教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開(kāi)始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的秘密。
、跇(lè)于思考,探索自己長(zhǎng)高的秘密。
③學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長(zhǎng)高。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的秘密,知道長(zhǎng)高的有利條件。
【活動(dòng)難點(diǎn)】擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛(ài)鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《長(zhǎng)高的秘密》,成長(zhǎng)變化圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索
師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的`褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼:明明長(zhǎng)高了,褲子短了,所以就穿不了了!
二、說(shuō)一說(shuō)(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))
師:小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我的褲子,衣服變短了,我的個(gè)子高了啦,我比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)更高啦……
三、比一比(誰(shuí)長(zhǎng)的高?)
、倏磮D片,比高矮
、谛∨笥褌儊(lái)比一比高矮
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會(huì)比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說(shuō)出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食,不睡午覺(jué),不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等
教師總結(jié):良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!
五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃
和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃,并告知父母,在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征
教師說(shuō)謎語(yǔ):一只小小蟲(chóng),飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家,這只小小蟲(chóng)是什么?
二、課件演示
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
。1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
。^、胸、腹)
。2)蜜蜂的頭上有什么?
。ㄑ劬Α⒂|角、口器)
(3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))
。4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)
(5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?
小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引導(dǎo)幼兒討論:
。1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,水份蒸發(fā),
成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
。2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
。3)蜜蜂的家族里都有誰(shuí)?
2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?
課件演示:蜂產(chǎn)品
四、認(rèn)識(shí)蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窩是什么形狀的?
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的.?
知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書(shū):《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熡懈星榈刂v述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師:小朋友看,這是誰(shuí)呀?(小兔)?,小兔長(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。ǘ┙處煾鶕(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的'?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn):一、聽(tīng)到了誰(shuí),問(wèn)誰(shuí)借?二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動(dòng)物可以替代的。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有xxxxxx,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒(méi)有。
3.評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
。ㄋ模├蠋熞龑(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師:除了故事里的小動(dòng)物,在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起找找、看看?纯,它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么作用?
。ㄎ澹┙處熞l(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽,看一看?/p>
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"兒歌":《紅蜻蜓》。
圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?
紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的'樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?
請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。
幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。
鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
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