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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-21 08:42:18 教案 我要投稿

美術(shù)教案7篇【通用】

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案7篇【通用】

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試體驗(yàn)用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石。

  2.體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鵝卵石若干,手指點(diǎn)畫的`示范畫。

  2.裁成小路形狀的繪畫紙(數(shù)量與班級人數(shù)相匹配),各種水粉顏料若干。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路,漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石,并嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

  2.教師分給幼兒每人一個(gè)鵝卵石,請幼兒說一說它們的樣子。

  3.教師示范用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石,請幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點(diǎn)畫鵝卵石。

  4.教師出示繪畫紙及繪畫材料,讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

  5.操作時(shí)教師講清活動(dòng)規(guī)則,幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  6.教師根據(jù)幼兒能力,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  7.欣賞作品。

  (1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上,引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

  (2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起,將小路變長,體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

  (3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進(jìn)行涂畫,把幼兒畫好的石頭展示到手工區(qū),供幼兒欣賞。

  8.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇2

  課題:水墨游戲——迷彩服

  執(zhí)教時(shí)間:3月17日——3月18日

  一、教學(xué)目的:

  1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。

  3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  色彩的搭配。

  四、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的'動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)它們,對嗎?

  2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?

  3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

 、胚\(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

  ⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

 、怯眉垖φ,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。

  請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)

  4.選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會。

  札記:

  孩子的想象力真是豐富,有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號為動(dòng)物們來裝飾“迷彩服”,還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們:“孩子們,你們真棒!”

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目的:

  1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩;從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

  2、 感受純春天的春天的色彩,用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

  3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩

  教學(xué)重點(diǎn):感受春天及春天色彩的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):把對春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

  教學(xué)措施:

  1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

  2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中,學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢,在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。

  4、 操作示范 整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的,但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西,必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、引言

  用歌曲《滴哩哩》引入新課,

  三、新課學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五顏六色的

  師:孩子們,誰知道剛才那首歌叫什么名字?

  生:……

  師:對。春天到底在哪里呢?今天,老師請來了一位特殊的朋友!它說,愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾,孩子們,你們愿意嗎?(生:愿意?好,請看大屏幕!

  師:(語言引導(dǎo))孩子們,睜大你的眼睛仔細(xì)找找,淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里,比一比,看看誰的小眼睛最亮?

  學(xué)生欣賞春天的景色。(放視頻)

 。ǘ 說一說:認(rèn)識春天的色彩,感受色彩的.特點(diǎn)

  師:誰來說說,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:小草

  生:小花

  ……

  師:說得真好。ㄊ謩菀龑(dǎo))看,我們的課題是……

  生:春天的色彩!

  師:對!那 春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一段圖片,看完之后 你再告訴我

  1 學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)

  2 學(xué)生說說春天有哪些色彩,有何特點(diǎn)

  3 師生互動(dòng)小游戲,加強(qiáng)對春天色彩的感受

 。ㄈ 畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美,鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受

  1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

  師:這是其他班小朋友畫的春天,好看嗎?(好看。├蠋熞伯嬃艘环嬆,小朋友們想不想看?(想)

  2 示范做畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

  師:好,看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么?(畫春天……) 別著急!看,老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色,F(xiàn)在,聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說,你們打算畫什么?怎么畫?用哪些顏色?一會兒我請同學(xué)說一說

  3 小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)

  師:好,剛才大家都說得非常好!接下來 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙,小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容,一起動(dòng)手 共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?

  4 小組合作

  (四) 展示

  1學(xué)生欣賞作品

  2 學(xué)生點(diǎn)評作品

  3 教師總結(jié)

 。ㄎ澹 學(xué)生自由創(chuàng)作

美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):1課時(shí)

  課型:綜合探索課

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選用不同的材料,通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法,進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生品德教育。

  教學(xué)重點(diǎn):以多種材料,大膽想象,自由繪制不同的房子。

  教具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  一、故事導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個(gè)小矮人的童話故事呢?

  生:(略)

  師:這么多同學(xué)都知道哇,你們的課外知識真豐富,你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?(生答:略)老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的`好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以想請大家?guī)蛶兔。你們愿意幫助白雪公主?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?生:(愿意)

  二、引導(dǎo)分析

  1.探究:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?生:(略)很好,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢?現(xiàn)請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論,同組互說想法。

  2.小組討論交流:

  ?首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子由哪幾部組成?

  (門、屋頂、窗)

 、谀銣(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想象。(生自由討論,互說想法,給作品起好聽的名字)

  三、欣賞作品,拓寬思維

  1.師出示作品,請生說一說,都選用了哪些材料制作?(師指名回答)

  2.你們也帶來了不同的材料,看一看,想一想你們打算怎樣制作房子?采用什么方法?(是畫?還是泥捏?撕貼?)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設(shè)計(jì)的房子?(小組再次討論,互說想法做法,師指名回答)

  四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,合作交流

  1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力,讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作不同的房子,大膽創(chuàng)新。

  2.學(xué)生合作交流,師聽,適時(shí)展評、指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。

  五、展示作品,共同設(shè)計(jì),總結(jié)評價(jià)

  ?組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)欣賞,介紹自己作品。

  2.師生一齊動(dòng)手,擺出一個(gè)美麗的城堡,起一個(gè)名字(板書《童話里的小屋》)

  六、結(jié)束語:

  我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學(xué)們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢?(生:略)他們住進(jìn)來以后的生活又會是怎樣的呢?(生:略)他們幸福、快樂,你們高興嗎?(生:略)那我們就高興地唱起來,為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧!(放音樂“幸福拍手歌”,師生互動(dòng))

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。

  怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福,賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式,這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來的情感貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒帶著認(rèn)識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備:親子合作制作賀卡

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

  活動(dòng)過程:

  一、《感恩的心》手語導(dǎo)入:

  “剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的.人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?今天,

  老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!

  二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,說說它漂亮在哪里?”

  1、介紹賀卡的種類 :

  問:你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

  2、多媒體:印度賀卡一條街

  3、介紹賀卡的類型:

  A音樂賀卡

  B吊掛式賀卡

  C立體式賀卡

  D電子賀卡

 。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡

  ①幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。

  ②可以選擇漂亮的貼貼紙,再畫上圖案

 、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動(dòng)中教師作為合作者,幫助幼兒寫上祝福的話語)

  (四)展示作品

  當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

  寫了什么祝福的話?”

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我以賀卡帶來的情感貫穿活動(dòng)始終,并用手語《感恩的心》引入,以情激情。課前通過親子合作制作賀卡,進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,尤其是電子賀卡的出現(xiàn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn),開拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中,我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動(dòng)中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,出乎我的意料,孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索,創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望,在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然,在活動(dòng)中還有許多不足之處,做到《綱要》所提出的要求:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,在達(dá)到基本要求的前提下,都能獲得最充分有效的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。

  2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、 教師出示布娃娃說:“今天是娃娃的生日,她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘,小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國有一個(gè)傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因?yàn)殚L長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?”

  2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。

  教師提問:“面條是什么樣的?”(細(xì)細(xì)的、長長的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長長的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)

  3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果

  教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進(jìn)行比較,誰剪的“面條”最長。

  4、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第二次嘗試。

  教師:“剛才有的小朋友剪的'‘面條’特別長,有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?”(幼兒進(jìn)行第二次嘗試。)

  5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地?cái)[在盤子里,教師小結(jié):

  a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗(yàn),“為什么你能剪出這么多‘面條’?”

  b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細(xì),剪出的“面條”就越多、越長;相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。

  6、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

  教師:“剛才,我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了,下面我們就來比一比,看看誰最能干!

  7、 活動(dòng)結(jié)束

  教師:“通過大家動(dòng)腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細(xì)又長的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進(jìn)盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?”(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動(dòng)室。)

美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認(rèn)識。

  2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤。

  3.體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2.蔬菜造型評獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

  3.教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識,我組織了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。

 。ǘ┬蕾p拼盤。

  1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

  師:活動(dòng)開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

  (三)制作拼盤。

  1.親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。

  2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

  3.要求親子為自己完成的'作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。

  (四)同伴交流。

  1.組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

  師:現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個(gè)別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

  (五)評價(jià)作品。

  1.評獎(jiǎng):請幼兒將手中的評獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

  2.頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

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