中班科學(xué)教案(精品3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對(duì)水有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的'本領(lǐng),會(huì)吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請(qǐng)你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動(dòng)生成及建議
1.活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
(1)對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案。
(2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。3)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)各種操作材料:水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。
。2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號(hào)筆。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
老師:今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料?
幼兒觀察。
幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。
二、猜測(cè):
誰放在水里會(huì)不見?誰放在水里還存在?
老師:請(qǐng)小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地?cái)嚢,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?
幼兒先進(jìn)行探索,教師再進(jìn)行提問。
三、認(rèn)識(shí)活動(dòng)標(biāo)志
師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志。
師:如果不見了,我們用這個(gè)符號(hào)來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個(gè)符號(hào)來表示,( √ )
四、操作活動(dòng)
幼兒自己動(dòng)手操作,教師間接指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。
師:請(qǐng)你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個(gè)杯子里,用筷子進(jìn)行攪拌,看看他們會(huì)怎么樣的變化?哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解,請(qǐng)你用標(biāo)記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。
在操作后,教師給予個(gè)別的評(píng)價(jià)講解。
師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣不一樣?
五、分類活動(dòng)
師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),都了解了,什么在水里會(huì)不見,什么還存在,
你把會(huì)不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。
六、交流總結(jié)活動(dòng)
老師:今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的'物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。
像沙子和小米放進(jìn)水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進(jìn)水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個(gè)詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)
七、延伸活動(dòng)
師:誰能告訴我,你們?cè)谏钪,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因?yàn)槲覀儧]有做實(shí)驗(yàn),小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實(shí)驗(yàn),明天告訴我和大家。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋,氣球,空氣字卡,皮球。
活動(dòng)過程:
一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。
1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來了一件禮物,你們看是什么?(塑料袋)
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師:“變變變”。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰知道塑料袋里裝的是什么?
小結(jié):塑料袋變得大大的`,鼓鼓的,是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡(空氣)。
3、了解空氣的特性。
小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的?
A、老師放空氣,讓幼兒仔細(xì)看,用鼻子聞。師:你們看到聞到了嗎?幼兒:沒有。
B、老師再次放空氣,讓幼兒用手摸一摸,抓一抓空氣……
結(jié):空氣是看不見,聞不到,抓不住,摸不著的。
二、通過玩《捉迷藏》的游戲,知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來吹氣球,看看氣球能不能鼓起來?說明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球,老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣,就能跳得高,我們來拍一拍皮球。
3、我們周圍都是空氣。
我們來找一找空氣娃娃藏在哪里?
通過問答:“空氣娃娃你在哪里?”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來到中七班教室和小朋友一起玩,老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住,好不好?讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結(jié):原來,我們的身邊都是空氣,皮球、大樹、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過說兒歌,復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。
看不見,聞不到,抓不住,摸不著,你需要,我需要,我們大家都需要。
四、結(jié)束語:
我們大家都需要空氣娃娃,空氣娃娃還有許多的本領(lǐng),以后老師再慢慢告訴你們。
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