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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 13:38:08 教案 我要投稿

科學(xué)教案9篇【優(yōu)】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案9篇【優(yōu)】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

  2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)性談話,激起幼兒探索興趣。

  1、 誰來想個(gè)辦法,使紙屑吸起來?

  2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

  3、 請(qǐng)幼兒說一說探索結(jié)果。

  二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

  幼兒探索,相互交流。

  三、整理好操作材料。

  四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會(huì)吸起來?

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的.生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

  2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

  【活動(dòng)難點(diǎn)

  能找到對(duì)應(yīng)顏色

  【活動(dòng)過程

  一、引出活動(dòng)

  教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

  二、尋找相應(yīng)的`顏色,鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)

  1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、游戲“大灰狼來了”

 。1)(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

 。2)提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

  小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

  三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡單了解手的作用。

  2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

  3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

  活動(dòng)過程

  一、游戲引入

  小朋友們,我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來;小手 小手拍拍,我的小手抱起來;小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍,我的小手藏起來。

  提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識(shí)手

  我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長得什么樣子?

  幼兒觀察自己的手,了解手的各個(gè)部位的名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說邊指著相應(yīng)的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹,這個(gè)像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹的什么?,而手指甲好像樹枝上的什么,長在手指頭上。你們覺得像不像?

  比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長的`。)

  三、出示圖片

  了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

  我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。

  有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對(duì)的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

  四、怎樣保護(hù)手

  引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

  引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

  五、結(jié)束

  小朋友們真能干,用小手表揚(yáng)一下自己吧!

  今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來告訴老師,好不好?

  小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

  2、能仔細(xì)觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

  3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。

  2、常見的傘:長柄傘、折疊傘等;特殊的傘:露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

  3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)教師以“傘店”售貨員的身分,組織幼兒參觀“傘店”,引起幼兒的興趣。

  (二)自由觀察常見的傘,了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

  1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘,開始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉:傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

  (三)觀察幾種特殊的傘,拓展對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  教師:除了剛才我們觀察的傘以外,你還見過其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的傘,讓我們一起去看看。

  2、幼兒自由觀察特殊的傘,教師鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、請(qǐng)幼兒講述觀察到的結(jié)果。

  4、師幼共同小結(jié):這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的,有遮陽用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的'。

  (四)在游戲中鞏固幼兒對(duì)傘的不同作用的認(rèn)識(shí)。

  1、出示傘的圖片,交代游戲要求。

  教師:有幾位客人也想買傘,我們來聽一聽他們的要求,然后一起挑選最合適的傘。

  2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。

  客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要帶頂傘出門。請(qǐng)小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘!

  客人2:“我要開一個(gè)茶樓,需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請(qǐng)幫我選一頂合適的傘。”

  客人3:“我要參加一個(gè)舞蹈節(jié)目,請(qǐng)幫我選一頂適合舞蹈時(shí)用的傘!

  (五)玩“買傘”游戲,鼓勵(lì)幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

  1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求:“傘店開張了,歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別,買傘不要錢,只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢?要說清楚你買的傘的特點(diǎn),如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

  2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色,共同討論游戲語言,玩買傘游戲。

  四:活動(dòng)延伸:

  1、美術(shù)活動(dòng):美麗的傘面。

  2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū),供幼兒自主游戲。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法,培養(yǎng)幼兒試驗(yàn)操作及觀察的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,及分工合作的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前認(rèn)識(shí)小蘇打,知道其名稱及作用。

  2、材料準(zhǔn)備:①一次性透明膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標(biāo)貼。②小蘇打、檸檬酸。③糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、涼開水、碳酸飲料兩瓶。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)分為“展銷廳”、“培訓(xùn)室”和“生產(chǎn)車間”的“米奇飲料廠”。

  活動(dòng)過程:

  1、教師扮演“米奇飲料廠的指導(dǎo)員”的角色,邀請(qǐng)幼兒參觀該廠的展銷廳。

 。1)這是我廠的.飲料產(chǎn)品,用了特別的配料配制而成,色、香、味俱全。

  請(qǐng)幼兒品嘗一下我們的飲料新產(chǎn)品吧。

 。2)味道怎么樣?好不好喝?你們知不知道這飲料是怎樣配制的?

 。3)這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來當(dāng)一回飲料工程師呀?

  (4)那么,就請(qǐng)小朋友先到培訓(xùn)室集體培訓(xùn),表現(xiàn)好的幼兒就可以到“生產(chǎn)車間”當(dāng)飲料工程師。

  2、幼兒通過操作實(shí)驗(yàn),觀察小蘇打和檸檬酸混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。

 。1)出示小蘇打,讓幼兒說出其名稱及作用。

 。2)出示檸檬酸,幼兒通過看、摸、嘗,認(rèn)識(shí)檸檬酸。

  (3)幼兒操作實(shí)驗(yàn):小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里,加涼開水,觀察水中發(fā)生什么現(xiàn)象。

 。4)組織幼兒討論:當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí),水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分討論后,教師可告訴幼兒:水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。

  3、認(rèn)識(shí)碳酸飲料。

 。1)出示各種碳酸飲料,讓幼兒說出其名稱、味道,并搖動(dòng)飲料瓶,觀察瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。

 。2)提問:還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。

  4、嘗試自己配制飲料。

  (1)自由討論:配制碳酸飲料需要哪些材料呢?

 。2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉,激發(fā)幼兒制作的欲望。

 。3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃,怎樣配制?/p>

  5、幼兒分工合作配制飲料。

 。1)工廠車間共有三條生產(chǎn)線:桃子飲料生產(chǎn)線、蘋果飲料生產(chǎn)線、芒果飲料生產(chǎn)線。

 。2)五個(gè)小朋友一條生產(chǎn)線,以流水線生產(chǎn):涼開水(1人)→小蘇打、檸檬酸(1人)→糖、果汁粉(1人)→包裝(2人)

 。3)請(qǐng)小朋友把自制的飲料有的送給客人老師喝,有的放到展銷廳展銷,體會(huì)成功的快樂。

  6、教師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在家長指導(dǎo)下,嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的飲料。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)名稱:

  空氣在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動(dòng)過程:

  1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對(duì)著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了。空氣雖然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè)),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì),可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會(huì)濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)過程

  一、用謎語引出課題,讓幼兒猜:“像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家!保ù笮茇垼

  二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的.。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的生活習(xí)性

  教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會(huì)爬樹,走起路來搖搖擺擺的。 四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。

  “為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?”

  小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

  活動(dòng)延伸:

  給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

  活動(dòng)要求與準(zhǔn)備

  一、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。

  二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物,是國寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。

  三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

  四、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  五、準(zhǔn)備:大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

科學(xué)教案 篇9

  一、目標(biāo):

  1、探索蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

  2、與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體支撐的.經(jīng)驗(yàn)。

  二、準(zhǔn)備:

  若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。

  三、過程:

  1、蛋寶寶想要站起來。

  跟隨音樂節(jié)奏,幼兒精神飽滿地行走,音樂結(jié)束是做立正的動(dòng)作。

  有許多雞蛋寶寶也想學(xué)我們的樣子站起來,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。

  引導(dǎo)幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。

  提問:小朋友們,你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來?

  那么,雞蛋寶寶為什么站不起來?(因?yàn)殡u蛋寶寶兩頭尖)

  3、找“朋友”幫忙。

  雞蛋寶寶站不起來一定很著急,老師請(qǐng)來了許多材料朋友來幫助它們,我們一起來看看是誰!(積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉)

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行嘗試,探索讓雞蛋站起來的方法。

  請(qǐng)幼兒說說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。

  那么哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢?組織幼兒互相交流。

  4、將材料朋友與蛋寶寶請(qǐng)到科學(xué)角中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

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