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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-24 14:47:42 教案 我要投稿

[薦]大班語(yǔ)言教案6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[薦]大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合課后注釋及及工具書(shū),自學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)的大意.

  2.誦讀古詩(shī),讀悟結(jié)合,體會(huì)詩(shī)人豐富的情感,感悟詩(shī)歌博大的人性美.

  3.課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的興趣及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情.

  教學(xué)重點(diǎn):

  大體把握詩(shī)歌含義,想象詩(shī)境,體會(huì)詩(shī)人情感.

  教學(xué)難點(diǎn):

  在賞析中了解我國(guó)悠久燦爛的古詩(shī)文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩(shī)的能力,提高文化素養(yǎng).

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件資料

  教學(xué)方法:

  自讀自悟?yàn)橹?點(diǎn)播為輔.

  課時(shí):一

  課前游戲:賽詩(shī)會(huì),看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、教師激情:同學(xué)們,我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里,詩(shī)歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀詩(shī),能夠陶冶我們的情操;讀詩(shī),能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩(shī),能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,F(xiàn)在,我們就隨著詩(shī)人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧!

  2、導(dǎo)入《出塞》,板書(shū)課題,解題,了解“塞”的意思.

  簡(jiǎn)介作者:王昌齡(698——757),唐代詩(shī)人。字少伯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。開(kāi)元十五年進(jìn)士,授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過(guò)校書(shū)郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職,后世稱(chēng)為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩(shī)激昂慷慨,深摯凝練,表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩(shī)尤其感人。他特別擅長(zhǎng)五言古詩(shī)和七言絕句,其中以七言絕句成就為最高。有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱(chēng)!冻鋈、《從軍行》是著名的代表作。今存詩(shī)近180首。

  過(guò)渡語(yǔ):熟讀古詩(shī),初步讀懂古詩(shī),是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步,而要深深地把古詩(shī)烙印在自己的`心上,理解就很重要。

  二、自學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)意

  現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?學(xué)生談?wù)f詩(shī)的意思.個(gè)別字意指導(dǎo).

  教師小結(jié):我們是怎么初步讀懂古詩(shī)的?

  學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:借助課文的注釋,了解詩(shī)歌的大意,在頭腦中形成畫(huà)面,把想象的景象用自己的話說(shuō)出來(lái).然后通過(guò)朗讀,進(jìn)上步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,并力求在朗讀中表達(dá)出這種感情.

  三、感悟詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人情感

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)名稱(chēng):我家是個(gè)動(dòng)物園

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂(lè)。

  2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂(lè)、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)教育理論依據(jù):

  一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過(guò)繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。

  《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè),它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開(kāi)合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語(yǔ)言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)。。?來(lái)介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過(guò)活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的.個(gè)體,這樣才能帶來(lái)真正的尊重和有效的關(guān)懷。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格

  1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):看看這是一個(gè)什么字呀?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家里都有些誰(shuí)呢?

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,我相信呀,我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂(lè)事,是不是?

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過(guò)他家的快樂(lè)事和他那有趣的一家人。

  提問(wèn):

 。1)你們還記得他是誰(shuí)嗎?

 。2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?

 。3)那今天誰(shuí)能學(xué)一學(xué)祥太,來(lái)給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)清楚,這是祥太的誰(shuí)?他像…什么動(dòng)物呢?為什么。誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?

  小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說(shuō)得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛(ài)好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來(lái)祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!

  二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂(lè)。

  師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰(shuí)愿意來(lái)和大家介紹一下自己有趣的家人,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí),他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說(shuō)清楚哦。

  1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  師:還有誰(shuí)也想來(lái)介紹?都想來(lái)呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽(tīng),等會(huì)再說(shuō)給我們大家聽(tīng)吧。

  2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

  師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽(tīng)到你們歡樂(lè)的笑聲了呢,一定感受到自己親愛(ài)的家人帶給你們的快樂(lè)吧,讓我們開(kāi)起幸福的小火車(chē),說(shuō)一說(shuō)自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說(shuō)清楚這是你家的誰(shuí),他像什么,為什么。

  師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸福快樂(lè)的一家人,那你們想不想也聽(tīng)聽(tīng)老師快樂(lè)的一家丫?

  三、說(shuō)說(shuō)大四班的快樂(lè)事。

  師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂(lè)事兒,開(kāi)心嗎?是呀,(因?yàn)椋┪覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)的家。

  師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂(lè)的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺(jué)得他們像什么呢?(你覺(jué)得誰(shuí)像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺(jué)得我又像什么呢?)

  四、延伸活動(dòng)。

  把剛剛說(shuō)的畫(huà)下來(lái)變成一本有趣書(shū),講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  一、說(shuō)教

  (一)教材分析

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 。薄⒃诼(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

 。、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。

  3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。

  因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

  二、說(shuō)教法

  充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動(dòng)畫(huà)片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法,可以不斷激發(fā)

  幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  通過(guò)以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的`頭飾道具;詞卡;故事盤(pán)。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫(huà)片,同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫(huà)面,逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫(huà)面,讓幼兒看著畫(huà)面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō),層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語(yǔ)言。

  第三環(huán)節(jié):配樂(lè)故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng):

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演;

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。

  2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

  3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。

  2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。

  2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

  3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  (1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。

  通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容

  (2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。

  (3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

  (4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

  4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。

  (1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。

  (2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的'掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。

  (3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

  (4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

  (5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。

  5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

  (1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

  (3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

  (4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  (1)給詩(shī)歌取題目。

  (2)欣賞散文詩(shī)最后一段。

  師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。

  7、延伸活動(dòng)。

  師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)反思:

  創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流。《會(huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!

  附:散文詩(shī):變色的房子

  小兔,造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上……。

  春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。

  夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的;ǚ孔硬卦诠又,灰狼看不見(jiàn)。

  秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)……。

  小兔,住在變色房子里,日子過(guò)得挺快樂(lè)

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,吃水果有益健康。

  2、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。

  3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 動(dòng)物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、 水果圖片(雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動(dòng)過(guò)程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。

 。1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰(shuí)家有喜事?(幼兒討論)

  原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了,別人都開(kāi)水果商店,怎么河馬大叔會(huì)開(kāi)起水果 呢?水果藥店會(huì)買(mǎi)什么呢?

 。2)、完整的講述故事1次。

  小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?

 。3)、師結(jié)合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

 。4)、小結(jié):原來(lái)水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。

 。5)、游戲:請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治。▽⑺湃胂鄳(yīng)病情的筐中)

  3、結(jié)束: 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事: 河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長(zhǎng)一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。

  鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇,別人都開(kāi)水果商店,河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了?只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝:“都來(lái)買(mǎi)哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō):“河馬大叔我上火,眼睛越來(lái)越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn):“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱(chēng)了草莓,因?yàn)椴葺苘浕,保護(hù)心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好!

  活動(dòng)反思: 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上,用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話激發(fā)興趣

  森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作,看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物找的工作是否合適

  我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣(mài)水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)

  你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。例:因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以修路燈不合適;……

  小動(dòng)物找的工作都不太合適,怎么辦?(請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的`工作,并要說(shuō)出理由)

  因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大,所以看管糧倉(cāng)最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕,好像在叫“快快?lái)買(mǎi),快快來(lái)買(mǎi)!保运u(mài)水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎?huì)游泳,所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼?huì)爬高,所以修路燈最合適。

  三、為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所

  小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了,也趕來(lái)要請(qǐng)小朋友幫忙,我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。

  先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物?

  分小組討論、連線:請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說(shuō)出你的理由,討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。

  根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。

  四、結(jié)束

  (投影森林動(dòng)物圖)小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作,下次我們?cè)賮?lái)幫它們吧。

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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