（實用）中班教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
活動目標：
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的'樂趣。
活動準備：
1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
活動過程：
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！
教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動延伸：
用剪好的雪花布置活動室。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班教案 篇2
活動目標：
1、進一步感受規(guī)則的重要性。
2、能積極和同伴團結、互相幫忙，知道團結起來力量大。
3、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解"禁止"的含義。
4、樂意與同伴、老師一起看看、說說、猜猜，體驗閱讀預測和語言互動帶來樂趣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
6、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
設計意圖：
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)�？墒牵瑑和焐顫姾脛�，加上缺乏生活經(jīng)驗，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認為什么都"沒關系"《11只貓做苦工》巧妙地將"培養(yǎng)良好的行為習慣，自覺遵守社會規(guī)則"這個"核"碾得細細的、碎碎的，然后糅進充滿"游戲精神"的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
活動準備：
PPT課件、禁止標志牌、掛圖。
活動過程：
一、導入：音樂導入，(播放《智慧樹》開場音樂)師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!
二、展開
1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方經(jīng)歷什么有趣的故事吧!
2、(1)逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什么"禁止采摘"是什么意思
小結：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎
(2)重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么
(3)遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么如果你是小貓，你會怎么做小貓們又是怎么做的呢
(4)重點引導幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎如果進去了會發(fā)生什么事呢
(5)鼓勵幼兒用續(xù)編故事。
請幼兒講述自己創(chuàng)編的`故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。
(6)小貓們剛鉆進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢
(7)大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工你們看，小貓們的表情是怎么樣的它們的心里又是怎么想的小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎
提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢
(8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。
提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸
(9)猜測故事的結尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢為什么如果不橫穿馬路，那應該走哪里
(10)總結經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎為什么愉快的旅游會變成做苦工從這個故事中你懂得了什么道理
結束：
1、請小朋友們?nèi)ヂ糜�，出�?禁止采花""禁止大聲喧嘩"等警告牌，幫助幼兒理解。 2、進行自我教育并落實行動走出活動室。
故事內(nèi)容
今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊一起出門去游玩。
山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子--"禁止摘花"�；ㄌ懒�，11只小貓心里真癢癢。"喵嗚，喵嗚，只摘一朵沒關系吧"10只小貓都這么說。只摘一朵沒關系。只有隊長拼命反對："不行、不行"最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上�；ㄕ婷溃B隊長也忍不住摘了一朵。
前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦--"禁止爬樹"多熟悉的情景"大概也沒關系吧11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點心。
恩不遠處有一個好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著"禁止鉆進袋子里"好奇怪的袋子，比爬上樹吃點心有趣多了呢!"喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍!"11只小貓全都鉆進了大袋子。
"哈哈哈，笨笨的、不聽話的小貓被我抓到了"他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里，他要建一個運動場，罰小貓做苦工�？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關在鐵籠里。
哎!用什么方法才能逃出去呢
這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了怪獸的注意"快讓我來玩玩!" 抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶，旁邊有個牌子"禁止進入"哈哈!怪獸得意的說"哼，11只小貓肯定躲在桶里面!他撲通跳了進去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶"咕嚕咕嚕推下了山谷。
打敗了怪獸，小貓們高高興興回家去。
走到一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子--"禁止穿過馬路"噢，不遠處有一座過街天橋呦。
一二一，一二一，從天橋上走過，又安全又神氣。
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。
所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。
所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點�；顒釉O計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動目標
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準備
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程：
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�
一、自由探索
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看
發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的.，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
�。�1） 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
�。�2） 組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”�，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活動延伸：
1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
中班教案 篇4
中班戶外活動教案《救小羊》
濱設計意圖：小羊是幼兒喜歡的動物，救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗與同伴游戲的快樂，設計了本次活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、綜合練習走、跑、跳的動作，體驗團結友愛的情感。
活動準備
小羊頭飾、錄音磁帶、長繩（小河）、平衡木(小橋)、易拉罐(樹林)拱形門（山洞）
活動過程
1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領幼兒做體操進行熱身。
2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）
3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊，一隊扮演迷路的`小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨木橋。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）
4、游戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林、小河、獨木橋。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始。第二次游戲互換角色。
5、放松活動：老師帶領幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。
活動反思：通過這次活動，鍛煉了幼兒團結友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。
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