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小班教案

時間:2023-09-25 08:46:26 教案 我要投稿

小班教案精選[8篇]

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

小班教案精選[8篇]

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

 。、讓幼兒理解,熟悉故事內(nèi)容,并能看圖復(fù)述故事。

  2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

  2、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

  活動準(zhǔn)備:

  1、頭飾:青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾

  2、池塘(提供綠色彩帶)

  3、幼兒操作用圖片2幅

  4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)語:小朋友們都見過小蝌蚪吧,現(xiàn)在小蝌蚪長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

  二、 教師展示幻燈圖,引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?

  三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

  1按照圖書順序編故事

  2按照幻燈片順序編故事對話

  3 提供圖片,讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

  四、 集中幼兒,請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

  五、 組織幼兒看VCD,與一起傾聽故事。

  六、 聽完故事后教師提問教師設(shè)

  1、蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽?

  2、小蝌蚪看到鴨媽媽,是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

  3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

  4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

  5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

  七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門大,表現(xiàn)出熱情)

  八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的'?你如果找不到媽媽會怎么做?

  九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個多月時間里,小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

  十、分組活動

  1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

  2、看圖講故事

  3、看VCD講故事

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、元宵、花卷、餅干的做法。

  2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

  活動過程:

  一、出示各種早點(diǎn)的圖片,激發(fā)幼兒對制作早點(diǎn)的興趣。

  師:每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐,你早餐吃了什么?

  老師早上也吃了早飯,你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn),帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

  師:那么多好吃的早點(diǎn),有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了,我們現(xiàn)在一起做早好嗎?

  花卷:拿兩種顏色的橡皮泥,將其搓圓壓扁。將兩個層重疊,在卷起。

  元宵:取塊白色橡皮泥,放在兩只小手中間慢慢搓圓。

  餅干:選擇自己喜歡的顏色橡皮泥,搓圓壓扁,再用印花模具壓出。(教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo))

  二、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,用自己喜歡的'顏色。

  師:你們想做嗎?那動動你們的小手做出美味的早餐吧!

  三、欣賞評價

  教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能聽辯音源的方向,提高聽音的能力。

 。、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

 。、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

 。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⑿游镱^飾人手一個。

  2、小仙女頭飾一個,音樂盒一個,配班老師一個。

  活動過程:

  一、聽聽音樂:

  教師以小鳥姐姐的身份:“今天,小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒,我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂!

  二、跟著音樂走:

  “音樂盒里的`音樂好聽嗎?”

  “那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

  三、玩玩游戲:

 。、“謝謝小仙女帶我們來森林,一起說再見。”(小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”)

 。、玩拉拉手的游戲,中途老師說天黑了,小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)

 。场⒄埿∠膳盟囊魳泛袔覀兓丶遥骸靶∠膳,小仙女,快來幫幫忙。”

 。础⑿游飩冋谥劬β犞魳坊氐搅思,拉開頭飾一起說:“謝謝小仙女,再見!保ㄕl幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)

  游戲重復(fù)3次后,請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

  四、結(jié)束活動:

  “想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜!?/p>

  活動反思:

  在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來,并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂,運(yùn)用圖譜以及肢體動作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。

  2、通過肢體動作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動作的協(xié)調(diào)能力。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜、CD等。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入。

  小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

  身體圓圓的.,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

  你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動作的創(chuàng)意)

  二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)

 。1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”

 。2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。

  教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。

  提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊走路,B段:吹泡泡比賽)

  三、肢體律動。

  (1)動作的創(chuàng)編。

  螃蟹怎么走路?用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。

  螃蟹怎么吹泡泡?是一個還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

 。2)傾聽音樂,跟老師做肢體動作:ABABABAB

  A:螃蟹走(手的動作,表現(xiàn)拍子,樂句)

  B:螃蟹吹泡泡(手的動作,一個樂句吹出一串泡泡)

  (3)創(chuàng)編吹泡泡動作。

  我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

  A:螃蟹走(集體做一致的動作)

  B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作)

 。4)創(chuàng)編螃蟹走的動作。

  剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?

  大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動時候,鉗子可以有各種舞動方式,朝上、朝下……合攏、分開……)

  聽音樂集體站著做動作。

  A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。(圍著圈,朝一個方向,橫著走,但是每個樂段中,鉗子的舞動動作可以不同)

  B段:跟老師一起做吹大泡泡的動作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時候拍破)

 。5)集體舞:我們一起來吹一個泡泡。

  所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

  跟音樂做動作。

  A段:第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作,第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作)。

  B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)

  四、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

  活動準(zhǔn)備:紙制品:風(fēng)車若干,燈籠。

  活動過程

  一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣

  1、出示風(fēng)車教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?梢哉堄變和嬉煌妗

  2、出示燈籠教師:你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

  二、感知不同質(zhì)地的'紙

  1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

  三、了解紙的用途

  1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

  2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

  請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。

  四、讓幼兒懂得愛惜紙

  1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。

  2、幼兒玩風(fēng)車。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、知道班級入廁的地方,學(xué)習(xí)自己上廁所,知道大小便即使入廁。

  2、欣賞“我會自己小便”,了解正確的小便方法,初步指認(rèn)自己是男孩子還是女孩子。

  3、小便后主動尋求幫助,并塞好衣褲,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀

  活動過程:

  1、通過提問,導(dǎo)入閱讀內(nèi)容

  教師:小朋友,你們會自己小便嗎?你知道小動物是怎樣小便的嗎?

  教師:我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。

  2、通過實(shí)物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面

  教師:小狗是怎樣小便的?這樣小便好嗎?小貓是怎樣小便的`?

  ——引導(dǎo)幼兒用“誰急急忙忙進(jìn)廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

  教師:你們會自己小便嗎?那我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  3、根據(jù)本班廁所的布局,帶領(lǐng)孩子區(qū)分男女便池,講解大小便的方法

  教師:那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢?

  ——分別請男女小朋友自己小便,提醒女孩子抓緊扶手,跨過小便池;提醒男孩子站著小便,注意不能將小便灑在便池外面。

  4、組織討論,掌握大小便的方法

  教師:小朋友想要大小便怎么辦?

  教師:男孩子如何小便?女孩子怎樣小便?大小便后應(yīng)該怎么做?

  5、教師小結(jié)

  ——告訴幼兒想要大小便,可以自己上廁所,也可以告訴老師,不能憋著。

  ——上廁所不能奔跑,不推拉小朋友,不將小便灑在便池外面。

  ——走進(jìn)廁所后再脫褲子,小便后穿好褲子再進(jìn)教室,做一個文明的孩子。

  ——小便后及時洗手,講究衛(wèi)生,當(dāng)一個健康的寶寶。

  分析和反思:

  小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

  通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標(biāo)上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點(diǎn),到底要解決什么問題。其次,從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看,我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達(dá)有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺,又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗(yàn)感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)),緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn)要解決的問題,與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來。

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開游戲,每個活動都是結(jié)合游戲展開的,3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知,運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂。

  活動目標(biāo):

  1.樂意學(xué)說簡單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

  2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

  2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

  活動過程:

  一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

  教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、教師吹泡泡

  幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

  1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡!

  2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡!

  3、教師有意識將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來!薄芭菖萋湎聛!

  4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。”

  三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

  1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡!薄按笈菖,小泡泡!

  2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來。”

  3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來。”

  4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了。”

  5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了!

  四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

  拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

  五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

  附兒歌:吹泡泡

  吹泡泡,吹泡泡,

  大泡泡,小泡泡,

  泡 泡 分 起 來,

  泡 泡 落 下 來,

  泡 泡 睡 著 了,

  泡 泡 爆 炸 了。

  課后反思:

  活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的`興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵幼兒大膽的說,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。

  我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

 。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。

 。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

  3.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

  活動準(zhǔn)備

 。保谌粘;顒又幸迅兄^清水的'特性。

 。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

 。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾。

  活動過程

 。保鎰e哪杯是清水。

  ——請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  ——幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

 。玻涣鞣窒。 ——請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清摹

  ——眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

  ——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。 建議1.在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。

  2.根據(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。

  3.若準(zhǔn)備牛奶有困難,可用豆?jié){替代。小班科學(xué)教案——猜猜哪杯是清水

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