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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-26 11:05:14 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(精華)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案(精華)

大班科學(xué)教案 篇1

  情感目標(biāo):對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  認(rèn)知目標(biāo):大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):知道有些物品在水中會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備:

  水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤(pán)子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹(shù)葉等)、PPT、動(dòng)畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分1、謎語(yǔ)《水》

  一種東西清又清,沒(méi)有味道很透明。

  大家每天都要喝,一天少它都不行。

  2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn):

  小朋友們,你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

 。ㄐ〗Y(jié):水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┳層變焊惺芪锲吩谒械"沉"與"浮"。

  1、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀(guān)察物體沉浮現(xiàn)象。

  2、教師提問(wèn):為什么泡沫、核桃、樹(shù)葉會(huì)浮在水面上,而葡萄會(huì)沉在水底呢?

 。ㄐ〗Y(jié):因?yàn)榕菽、核桃、?shù)葉這幾樣?xùn)|西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力,所以它會(huì)沉在水底。)(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來(lái)了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來(lái),我既不用***的方法,也不用***的方法。

  小魔術(shù),出示一杯放了鹽的水,葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。

 。ㄔ瓉(lái)我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

  問(wèn):我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè),你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家,自己動(dòng)手,去試試,發(fā)現(xiàn)我的秘密,你們有興趣嗎?

  (三)、第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料,幼兒開(kāi)始試驗(yàn),把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌,到它們完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的現(xiàn)象?

  師幼共同總結(jié):從剛才的探索結(jié)果我們可以知道,原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。

  鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗(yàn))(四)、第二次探索:鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看葡萄沉浮情況,教師逐一指導(dǎo)。

  師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來(lái),說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。

 。ㄎ澹、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):觀(guān)看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

  小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。

  活動(dòng)延伸:

  在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái),同時(shí)也可以想一想,我們能讓葡萄浮起來(lái),那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。

  活動(dòng)背景:

  在玩水的活動(dòng)中,常常發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"沉浮"的現(xiàn)象非常感興趣,在游戲中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去,而有的東西放在水里會(huì)浮起來(lái)。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對(duì)的,它會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見(jiàn)的、也是最為熟悉的東西。也許大家會(huì)覺(jué)得這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)太難了,但我的目的并不是要他們掌握深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí),而是要培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的愿望,愿意探索、嘗試。因此在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試實(shí)驗(yàn),親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

  2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2.記錄紙、筆。

  3.有關(guān)死海PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)?(沉)那你們有沒(méi)有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿(mǎn)水的杯中(一杯是自來(lái)水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來(lái)水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二.小組合作,操作探索-實(shí)驗(yàn):鹽能使土豆塊浮起來(lái)。

  1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅-鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái),請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象?然后把你觀(guān)察到的現(xiàn)象用喜歡的'圖畫(huà)或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來(lái)用(√)2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  師生共同小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。

  為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢?

  師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái),說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。

  三.?dāng)U展經(jīng)驗(yàn):死?匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書(shū)看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

  在我們的科學(xué)角里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時(shí)候你們可以去試一試:讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎?

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在體育教學(xué)活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性!皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體,能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升;顒(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù),能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,探索氣球的各種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)氣球,四個(gè)籃子,《小雞進(jìn)行曲》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操。

  二、與“蛋蛋”做游戲

  1.產(chǎn)生興趣

  做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)

  2.用手玩“蛋”

  師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?看誰(shuí)墊的最多?

  3.討論創(chuàng)意玩法

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

  4.嘗試用身體各部位玩蛋

  師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來(lái)。

  5.交流分享

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他是用身體的什么部位玩蛋的'并示范。

  6.兩人玩“蛋”

  教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋,然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的玩蛋方法并示范。

  7.集體玩“蛋”

  所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。

  8.雙腿夾“蛋”比賽

  休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

  三、放松活動(dòng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。

  讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再?lài)L試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解指南針的發(fā)明歷史,知道指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一。

  2、能探索指南針與磁場(chǎng)的關(guān)系,有探索與想象力。

  3、能進(jìn)一步感受到祖國(guó)的博大精深,為祖國(guó)的發(fā)明而自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段;

  2、指南針若干個(gè)、磁鐵若干、粗的縫衣針、細(xì)線(xiàn);

  3、古代司南的相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放司南的相關(guān)視頻,引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒討論你看到的是什么?它是什么樣子?由什么構(gòu)成?電視里拿它來(lái)做什么?

  2、教師簡(jiǎn)單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針,介紹我國(guó)是世界上公認(rèn)發(fā)明指南針(pass)的國(guó)家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中對(duì)物體磁性認(rèn)識(shí)的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動(dòng),人們接觸了磁鐵礦,開(kāi)始了對(duì)磁性質(zhì)的'了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì),后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性,于是勞動(dòng)人民進(jìn)一步利用磁體的指極性,制成指示方向的機(jī)械,這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來(lái)祭祀、占卜、軍事等,并出示相關(guān)圖片,加深印象,讓幼兒明白指南針對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重大意義。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)指南針在今天的作用,并且出示相關(guān)航海等照片。

  4、請(qǐng)幼兒自由討論:你見(jiàn)過(guò)指南針嗎?你會(huì)使用指南針嗎?指南針如何用?

  5、教師做總結(jié),告訴幼兒在日常生活中應(yīng)該如何使用指南針。然后再一次總結(jié)指南針是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,升華幼兒對(duì)祖國(guó)的感情。

  6、請(qǐng)幼兒到手工區(qū),利用材料自行制作簡(jiǎn)易指南針,教師做簡(jiǎn)單的指導(dǎo),讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒觀(guān)看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀(jì)錄片,加數(shù)對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和感受。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2在配對(duì)的活動(dòng)中,找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

  4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

  2課件。

  3圖片卡。

  4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《想飛的小象》,請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽(tīng)故事,一會(huì)兒老師有問(wèn)題要提問(wèn)小朋友喲 (播放故事視頻)。

  提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物,它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)

  師:看來(lái),每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

  二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

  1師:我們一起來(lái)看一下,還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹(shù)枝上;鳥(niǎo)兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

  2師:小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)?昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng),你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。(分組交流)

  3請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回答。

  信鴿會(huì)送信;青蛙會(huì)跳;變色龍會(huì)變色;松鼠的尾巴可以當(dāng)傘;公雞會(huì)打鳴;黃牛會(huì)耕地;螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光;鯨會(huì)噴水;孔雀會(huì)開(kāi)屏;狗會(huì)汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來(lái);北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲(chóng)可以藏在樹(shù)枝上;駱駝可以?xún)?chǔ)存食物;鸕鶿會(huì)捉魚(yú);烏賊會(huì)噴墨汁;狐貍會(huì)放臭屁等。

  老師小結(jié):小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多,有的動(dòng)物有保護(hù)色,有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng),不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),他們真是太棒了。

  三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

  1師:小朋友,你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后,想到了什么?

 。1)播放魚(yú)游泳視頻。

  視頻看完了,你想到了什么?

  小結(jié):魚(yú)的身體內(nèi)有魚(yú)鰾,內(nèi)部可以?xún)?chǔ)存空氣,魚(yú)正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng),于是人們受小魚(yú)游的啟示發(fā)明了潛水艇。

 。2)出示青蛙圖片。

  看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。

 。3)出示孔雀開(kāi)屏圖片。

  看到孔雀開(kāi)屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片

  看到孔雀開(kāi)屏,人們發(fā)明了孔雀舞。

  2。幼兒操作練習(xí)

  師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng),發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)幫他們配配對(duì)吧。úシ泡p音樂(lè))

  你是怎么配對(duì)的,為什么?

  小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。

  四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

  師:我們的生活真的'離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟?lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè)!如果請(qǐng)你來(lái)做個(gè)發(fā)明家的話(huà),你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢?請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真想一想,把它畫(huà)下來(lái)。

  五、結(jié)束。

  師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作,理解物體經(jīng)過(guò)連接可以改變其特征、用途。

  2.大膽探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象,共同分享成功的喜悅。

  3.交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)彩鏈、ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出課題

  師:“開(kāi)火車(chē)”的游戲中,火車(chē)是怎樣變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)?(許多幼兒連起來(lái))

  小結(jié):一個(gè)一個(gè)小朋友連接起來(lái)就成了一列很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車(chē)了。

  二、操作探索

  (一)探索不用輔助物的連接

  1.出示繩子、夾子、回形針,請(qǐng)小朋友把它們也連一連。

  2.你是怎樣把它們連接起來(lái)的?

 。ǘ┨剿魇褂幂o助物的連接

  1.咦,電燈是怎么會(huì)亮的呢?這些是什么?老師示范電珠發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)

  2.小結(jié):電線(xiàn)把電珠和電池連接起來(lái)后,電珠就亮了。原來(lái)電池和電珠請(qǐng)電線(xiàn)幫忙連接起來(lái)后,電珠就亮了。

  3.幼兒操作探索

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)探索的結(jié)果。

  5.尋找生活中物體間的`連接

  (三)探索物體間無(wú)形的連接

  1、了解無(wú)形的連接

  提問(wèn):我的手機(jī)怎么接到朋友打來(lái)的電話(huà)的呢?

  2、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  生活中有許多東西可以通過(guò)看得見(jiàn)或看不見(jiàn)的連接,產(chǎn)生不同的作用,所以從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后可以發(fā)明更多的東西。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。

  2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。

  2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時(shí)帖)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備過(guò)生日。

  設(shè)置懸念,引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  “今天是誰(shuí)的生日?”

  二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。

  1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业腵生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。

  2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。(辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)”!青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

  3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢?(擴(kuò)散幼兒思維)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。

  師小結(jié):黃瓜:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,穿著綠衣服。

  西紅柿:穿著紅紅的衣服,像小燈籠。

  胡蘿卜:粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜,穿著橘黃色的衣服

  茄子:穿著紫衣服,像氣球。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。

  5、為什么要吃蔬菜?

  教師小結(jié):蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng),能補(bǔ)充維生素,小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯,有力氣?茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  三、客人變漂亮。

  1、打扮蔬菜。

  小朋友們,蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點(diǎn)好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)?

  2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè)起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日。

大班科學(xué)教案 篇7

  大班科學(xué):貼郵票

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票作用,正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。

  2、對(duì)郵票感興趣,體驗(yàn)寄信中數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

  2、課件PPT。

  3、信封若干(附照片)。

  4、文字:杭州、山東、北京、四川、***等地名,相關(guān)的郵資價(jià)格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“郵票”

 。▋r(jià)值分析:了解郵票的作用)

  1、游戲“郵票秘密知多少”

  出示郵票,這是什么?

  T:今天,我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲,你說(shuō)出郵票的一個(gè)秘密,我就能夠往前一步,看看誰(shuí)能幫助我最先到達(dá)我的寶座。

  T:謝謝你們讓我回到了寶座,你們覺(jué)得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢?(寄信)

  2、情景導(dǎo)入

  最近世博局的叔叔阿姨寫(xiě)了好多信給遠(yuǎn)在外地的小朋友,告訴他們一個(gè)好消息:世博會(huì)的一些熱門(mén)場(chǎng)館將繼續(xù)開(kāi)放,邀請(qǐng)他們來(lái)參觀(guān)?墒沁@些信都被退了回來(lái),說(shuō)信上缺了一樣?xùn)|西,你們說(shuō)說(shuō)信上到底少了什么?(郵票)

  小結(jié):郵票很重要,它代表著寄信的時(shí)候需要多少錢(qián),也就是郵資。沒(méi)有郵票的信是不能寄出去的。

  T:今天,世博局的叔叔阿姨們想請(qǐng)你們幫忙貼上郵票,然后寄給遠(yuǎn)在各個(gè)地方的小朋友。

  二、說(shuō)說(shuō)“郵資”

  (價(jià)值分析:了解郵資與收信人之間的關(guān)系)

  1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距離(出示PPT——地圖)

  T:你知道這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里嗎?看看哪個(gè)地方離上海最近?哪個(gè)最遠(yuǎn)?

 。ㄓ變哼呎f(shuō),教師邊出示地名,并且按照遠(yuǎn)近關(guān)系排列在黑板上)

  2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。

  T:給不同地方的小朋友寄信,需要的郵資都一樣嗎?(幼兒先猜測(cè),再出示PPT)

  小結(jié):郵資與收信人住的地方有關(guān),住的地方離寄信人越遠(yuǎn),郵資越高,相反,它住的越近,郵資就越低。(可通過(guò)觀(guān)察讓幼兒嘗試說(shuō)出郵資與距離的關(guān)系)

  三、幼兒選貼郵票

 。▋r(jià)值分析:運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。)

  1、操作要求:

  1)3人一組,幼兒自由分成5個(gè)小組;

  2)選擇信封,觀(guān)察:信是寄往哪里的?

  3)查一查需多少郵資,貼上相應(yīng)價(jià)錢(qián)的郵票。(操作過(guò)程中,提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應(yīng)的`郵資)

 。ú僮鲿r(shí),幼兒分5個(gè)小組,一個(gè)小組上的信都是寄往同一個(gè)地方,為了讓幼兒理解數(shù)的守恒,每組只投放了一張完整郵資的郵票,如:寄往杭州的那組,只放一張6角郵票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票,需要幼兒使用多張郵票合計(jì)。)

  2、互相檢查:與朋友交換信封,算一算,貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。

  3、交流驗(yàn)證:(將信分別展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)

  T:你的信是寄往哪個(gè)地方?需要多少郵資?你使用了幾張郵票?

  小結(jié):從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件,使用郵票的張數(shù)和面值可以不同,但是郵資總價(jià)是不變的。

  T:在大家的幫助下,我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù),世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們,相信這些小朋友收到信一定會(huì)很開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊脑竿K于可以實(shí)現(xiàn)啦!

  四、延伸:寄信

 。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步了解郵票的重要性,模擬寄信,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。)

  帶孩子參觀(guān)郵局,并且模擬寄信。

大班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  三、重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對(duì)幼兒說(shuō):"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

  2、教師示范。

  3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

 。ǘ┏醪礁兄o電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的操作材料,請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

 。ㄋ模﹪L試操作

  1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

 。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

  1、教師示范游戲,將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

  2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示,看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的'活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象,整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣,觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。

  2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。

  2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時(shí)帖)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備過(guò)生日。

  1、設(shè)置懸念,引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、“今天是誰(shuí)的生日?”

  二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。

  1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。

  2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的'燈籠辣椒”。(辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)”!青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

  3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢?(擴(kuò)散幼兒思維)

  a、請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。

  b、師小結(jié):黃瓜:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,穿著綠衣服。

  c、西紅柿:穿著紅紅的衣服,像小燈籠。

  d、胡蘿卜:粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜,穿著橘黃色的衣服

  e、茄子:穿著紫衣服,像氣球。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。

  5、為什么要吃蔬菜?

  教師小結(jié):蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng),能補(bǔ)充維生素,小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯,有力氣。科學(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  三、客人變漂亮。

  1、打扮蔬菜:小朋友們,蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)?

  2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè)起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因,從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。

  2.通過(guò)觀(guān)察、比較、分析,找到解決問(wèn)題的方法。

  3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具

 。1)大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè),底座3個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。

 。2)自粘紙圓片若干,猩猩圖示一張。

  (3)中號(hào)猩猩各一個(gè),雪花片、磁鐵、回形針若干。

  2.學(xué)具

  大猩猩、小猩猩每人一個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

  1.出示猩猩,引起幼兒興趣。

  猩猩想要用它的'頭倒立在這根吸管上,你覺(jué)得它能成功嗎?

  2.幼兒交流,尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

  你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢?

  二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。

  1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

  2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。1)夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?

  (2)哪些部位是不可以成功的?

 。3)小結(jié):原來(lái),夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

  3.幼兒再次嘗試,夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。

 。1)夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢?

  (2)小結(jié):當(dāng)猩猩倒立成功后,夾子越往下夾,猩猩倒立得越穩(wěn)。

  三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

  1.將大夾子替換成小夾子,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

  同樣的兩個(gè)夾子,為什么這次不能成功?

  2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

  3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。1)夾到第幾個(gè)時(shí),就能站穩(wěn)了呢?

 。2)為什么一個(gè)不行,兩個(gè)就可以了呢?

 。3)小結(jié):當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候,猩猩就能夠倒立成功了。

  四、再次探索,發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。

  1.出示大猩猩,繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

  小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功,為什么這只不行呢?怎么讓它成功呢?

  2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量,幫助大猩猩倒立。

  3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。1)為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功,而大猩猩要夾四個(gè)呢?

 。2)小結(jié):當(dāng)猩猩的重量變化了,夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀,原來(lái)猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。

  五、延伸活動(dòng)。

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