(薦)科學教案7篇
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
一、設計意圖:
秋天的時候,各個單位門前花壇里的菊花都競相開放,五顏六色,可對于菊花,孩子們的了解并不全面,為了加深對菊花的了解,我們一起設計并組織了這次活動。
二、活動目標
1.了解菊花花瓣的顏色、形狀,知道菊花的作用。
2.熟悉一些關于菊花的歌曲。
三、活動準備
一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲
四、活動過程
1.教師端出用紗巾蓋著的盆花,請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么?(花)是什么花呢?(菊花,我聞到菊花的味道了。)
2、請幼兒說一說,你在哪些地方看到過菊花,都有哪些顏色?
3.展示課件一,了解菊花的顏色、形狀。
教師小結:我們剛才看到了那么多漂亮的菊花,它們有各種各樣的顏色,紅、黃、藍、綠、紫、白,甚至還有黑色的`菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣,有圓形的、橢圓形的,還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么,小朋友們想一想,菊花除了長的漂亮,還有什么用呢?
4.出示課件二,逐一了解菊花的作用。
白色和黃色的菊花人們在清明時節(jié)會用來祭奠逝去的親人,表達自己的思念之情。
有的菊花可以用來制作菊花飲料,比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥,小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。
菊花有這么多作用,所以小朋友以后可不要隨便摘哦!
5.在很早很早以前,我們的祖先就非常喜歡菊花,每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊,有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢。現(xiàn)在也有許多關于菊花的歌曲,讓我們也一起來品茶聽歌吧。
6.播放歌曲《菊花臺》,教師請幼兒喝菊花茶。
教學反思
一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們表現(xiàn)的特別興奮,但教師怕孩子們太亂影響教學的進行,主導的成分多了一些,應讓孩子多一些自己的思考和探索,讓他們自己去總結收獲所得。活動僅僅是一個起點,任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點,只有這些化為自身的東西,才是真正的教育。
科學教案 篇2
活動目標:
1.積極參與觀察比較,樂意說出自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索交流的快樂。
2.了解一些常見包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關系。
二、活動準備:
1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2.音樂一段。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒興趣
師:暑假快到了,小熊一家準備出去旅游,他們準備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
。ǘ┛纯础⑼嫱娓魇礁鳂拥陌腊胁牧、大小及款式等的不同
1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。
師:等會兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.集中講述各自的操作結果。
。1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?
。2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?
這許多好看的線可以用一個詞來說:“流蘇”。
師小結:豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
。3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?
這個包上還有鎖,這是為什么呀?
師小結:包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
。4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。5)那你知道包上為什么要裝輪子?
你觀察得可真仔細,那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(三)了解各類包的.內部結構和用途
1.第二次觀察操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內部結構及其用途。
2.集中講述:
看看你的包里面有什么特別的地方?
猜猜里面可以放些什么?
這個包會是誰用的?
3.小結:包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。
。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。
師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)
。ㄎ澹┮魳仿曋姓故靖鞣N包,了解各種拎拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
活動反思:
1.《綱要》精神引領!毒V要》指出:“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上,從身邊的事入手! 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體,建立在幼兒的一定生活經驗之上,幼兒易于接受。
2.先進理念為指導!白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神,它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程,從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
3.遵循幼兒年齡特點。
。1)活動一開始就創(chuàng)設情景,引導幼兒進入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
。2)豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學習,問題從孩子中來,由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
4.不足之處:本次活動,由于自己的鉆研不夠、考慮不周,存在很多的不足。
。1)教師提問是促進師幼互動的手段,教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是,在本次活動中,我的提問存在許多不足。比如:提問常局限于活動內容本身,提問目的單一,往往只是為了誘導幼兒說出內容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時間少,急于追求正確答案;對問題可能出現(xiàn)的答案估計不足,提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應,對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。
。2)各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當,活動中沒有細致地突出重難點。
科學教案 篇3
大班科學教案:小油滴不見了
活動目標:
1.通過實驗操作,發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合,并進行實驗記錄。
2.初步了解水油溶合的方法,能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)現(xiàn)及想法,發(fā)展觀察能力、動手操作能力及語言表達能力。
3.樂意并積極參與科學實驗活動,體驗活動的樂趣。
活動重點:通過實驗操作,發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。
活動難點:初步了解水油溶合的方法,能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)現(xiàn)及想法。
活動準備:透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。
活動過程:
一、開始部分
教師以談話的形式,引出主題,引起幼兒的興趣。
師:在活動開始之前,我想問你們一個問題,怎么樣可以洗掉衣服上的油滴?(幼兒交流討論)
我們想一想,為什么用水洗不掉呢?(因為油和水不溶合)
二、基本部分
1、教師提出問題,請幼兒思考。
師:你們想一想,把水和油倒在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、教師介紹實驗材料。
師:請你們看徐老師今天給你們帶來了哪些實驗材料。(幼兒觀察實驗材料,并說出其名稱)(杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等)
3、試一試,引導幼兒發(fā)現(xiàn)油和水混合互相不溶的現(xiàn)象。請幼兒操作。
a.油和水誰先倒入瓶內由幼兒自己決定。
b.油和水取多少由幼兒自己決定,師提示幼兒操作時所倒油和水的總量,不能超過瓶上的紅線。
c.有筷子攪拌,引導幼兒進行觀察。
4、組織幼兒討論,引導幼兒用適當語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:油和水倒一起時你看到了什么現(xiàn)象?用筷子攪拌后,油和水有什么變化?
5、幼兒探索實驗,感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。
a.分別出示操作材料,幼兒自己說出材料的名稱。
b.啟發(fā)幼兒猜想,分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中,用筷子攪拌后,小油滴會有什么變化?
c.請幼兒自由選擇操作材料,分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中,加以攪拌,觀察小油滴的變化,并將結果填入表中。
三、結束部分
討論總結,提問:
師:你們剛才發(fā)現(xiàn)了哪些東西能使小油滴不見了?哪些東西不能使小油滴不見了?啟發(fā)幼兒觀察其他洗滌用品,并說出其用途,并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料,與父母一起共同完成實驗操作。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結束】
6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
大班科學教案:有趣的影子
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
。ㄊ緢D二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
大班科學教案:有趣的螃蟹
幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。
活動準備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的'是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
大班科學活動:小小橋梁設計師
綜合活動:小小橋梁設計師
教學目標:
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學準備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
布料吸水大比拼(科學)
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導入,引起興趣。
看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認識面料,并做預測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”,并說出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實驗結果 三、幼兒實驗,記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了!
2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示
3、幼兒記錄實驗結果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經驗。
小結:我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。
2、幼兒操作,并記錄實驗結果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結合日常生活中的經驗進行遷移。
小結:同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項:
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。
科學教案 篇4
活動準備:
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆 。
活動過程
1、教學活動的導入幼兒進入課室室后,坐在座位上。 老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?
2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?
設計意圖:
孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學,接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設計了這個科學學習活動。
活動目的:
1、 引導幼兒觀察、比較物體在水中的`沉浮現(xiàn)象。
2、 引導幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、 引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
科學教案 篇5
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【活動準備】
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;
2、各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);
3、“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;
4、盛玩具的小筐若干;
5、干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。
【活動過程】
1、《我愛洗澡》兒歌,老師與幼兒做動作進入活動室。
。1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)
。3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。
老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的.?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊唱兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡,結束活動。
【活動延伸】
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動點評】
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,還能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。
活動過程中發(fā)現(xiàn):
。1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;
。2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌:洗手歌
小朋友,來洗手,
卷起袖,淋濕手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干凈。
科學教案 篇6
【活動目標】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動準備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。
3、音樂。
【活動過程】
一、師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃,引起幼兒的興趣。
師:“小朋友們好!我就是這個會變的桔子娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體,取出一盒桔子罐頭。
提問:“桔子娃娃變成了什么(桔子罐頭)它是怎么變成的?”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃,一起喊:“變變變”的口令的`同時幼兒要原地旋轉,老師取出一盒桔子汁。
提問:“桔子娃娃變成了什么?”(桔子汁)它是怎么變成桔子汁的?
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉取出桔子制成的食品。
提問:“桔子娃娃真會變呀?它都變成了什么?桔子還會變成什么呀?”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子,保留桔子皮,說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處?桔子皮有沒有用處?
四、出示桔子。
師:“今天,我們也來一個桔子大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組:利用桔子皮進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。
第二組:將桔子制作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進行活動,教師指導并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動延伸】
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢?幼兒自由討論,得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
科學教案 篇7
一、活動內容:
想站立的蛋寶寶
二、活動目的:
1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法,激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。
2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。
三、活動準備:
1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用),事先用蠟光紙剪貼五官,裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子,里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng)設:鴨媽媽的家,桌面小舞臺一個。
四、活動過程:
1、創(chuàng)設情境:鴨媽媽的家。
配班老師:(電話響了)“剛才鴨媽媽打了個電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶,要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車去吧!”(放開火車的音樂)
到鴨媽媽家,鴨媽媽說:“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客,我去請蛋寶寶出來,剛才蛋寶寶告訴我,他們很想看看解放軍走路的樣子,你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎?”
教師放錄音《學做解放軍》,全體幼兒起立學做解放軍。
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的'方法
“現(xiàn)在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。
教師出示盤子里的蛋寶寶:“剛才小朋友們學做解放軍做得真好!蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣,也想學解放軍做立正的動作,你們認為蛋寶寶能行嗎?”
交待操作要求:“現(xiàn)在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來?”
。1)提供給每人一個熟蛋,引導幼兒通過操作,探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及時鼓幼兒大膽嘗試,積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎?
。2)請部分幼兒介紹操作結果。
小結:許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞,才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破,還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?
3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
。1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想來幫助蛋寶寶站起來,我們看看他們是誰?
。2)逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(活動準備中盒子里的材料)。
(3)鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
”小朋友們可以拿每一種材料試試,幫助蛋寶寶站起來,看誰想的辦法又多又好!
(4)幼兒操作教師巡回指導:
、俟膭钅芰姷挠變捍竽憞L試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法(至少兩種)
、趨f(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法(至少一種)
、厶嵝延變鹤⒁獍踩托l(wèi)生。
4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的,讓幼兒體驗成功的樂趣。(同時展示蛋寶寶站起來的方法)
師:你的蛋寶寶朋友站起來了嗎?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的?(引導幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)
教師在幼兒交流的基礎上,小結:蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋,在瓶子內裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。
5、展示探索的結果,讓幼兒體驗成功的喜悅。
介紹已經布置好的”快樂小舞臺“,展示幼兒站立好的蛋寶寶,讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》,體驗成功的樂趣。
6、結束
師:今天小朋友們玩得開心嗎?今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙,想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來,然后再告訴鴨媽媽好嗎?時間過得真快,天黑了蛋寶寶要睡覺了,小朋友們也該回家了。
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