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小班科學(xué)輪子工程師教案

時(shí)間:2023-09-28 08:03:10 教案 我要投稿
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小班科學(xué)輪子工程師教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班科學(xué)輪子工程師教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)輪子工程師教案

小班科學(xué)輪子工程師教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2、初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形積木若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞輪子工程師的作品

  1、(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒(méi)有輪子。

  2、討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

  二、觀察并思考圓形輪子的作用

  1、工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

  2、一個(gè)輪子的`是什么車,兩個(gè)輪子的是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

  三、比較圓形、三角形、正方形。

  1、出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

  2、如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

  3、玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

  4、有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車和的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開(kāi)車,一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。

小班科學(xué)輪子工程師教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2。初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

  3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形積木若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞輪子工程師的作品

  1。(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒(méi)有輪子。

  2。討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

  二、觀察并思考圓形輪子的作用

  1。工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

  2。一個(gè)輪子的是什么車,兩個(gè)輪子的.是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

  三、比較圓形、三角形、正方形。

  1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

  2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

  3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

  4。有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開(kāi)車,汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

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