美術教案匯總【9篇】
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
課題：童話城堡
課型：造型表現(xiàn)
課時：2課時
設計：邱琳娜
教學目標
認知目標
了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標
培養(yǎng)學生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。
情意目標
感受城堡的美以及它和生活的關系。
教學重點
感受不同城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。
教學難點
如何運用基本形的變化畫出美麗的城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。
板書設計
教學反思
童話城堡
每個學生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學的`過程中針對低年級學生的特點，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導，產(chǎn)生了許多好作品。
序號
個性化教學過程
教學處理的設計說明
教學過程的調(diào)整
一.
二.
感知與啟示
�。�1）介紹自己知道的有關于童話城堡的童話故事。
（2）談談童話故事里的城堡給我們怎樣的感受。
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學生說的機會，從而激發(fā)學生的學習興趣。
引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領略不同城堡的美。
序號
個性化教學過程
教學處理的設計說明
教學過程的調(diào)整
三.
四.
五.
六.
師生互動
出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。
構(gòu)思
你準備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設計一個新城堡？設置在不同地點的城堡分別應具備哪些的特點？
學生作業(yè)
按步驟有序地進行創(chuàng)作。
（1）構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。
�。�2）注意畫出城堡的前后關系。
（3）刻畫細部。
�。�4）有情節(jié)地畫背景。
在學生作畫的過程中引導學生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。
教師巡回輔導。
展示評價
學生根據(jù)畫面講故事。
師生互動，探究問題。
激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
跨學科的綜合，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
美術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習用簡單夸張、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運用鮮明的、柔和的色彩進行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
活動過程：
一、出示圖片裙子，引導幼兒觀察裙子的`圖案和色彩。
教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?
幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細看，它是上下左右有規(guī)則的對稱的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導幼兒欣賞同伴的作品。
活動反思：
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
美術教案 篇3
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的'時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
�。�1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
美術教案 篇4
一、活動目標：
1、了解瓦片，欣賞瓦片畫。
2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫。
3、拓展美術視野，感受創(chuàng)意畫給生活帶來的美好。
二、活動過程：
�。ㄒ唬┝私馔咂攸c，產(chǎn)生瓦片畫的興趣。
1、出示帶有音樂的江南水鄉(xiāng)錄像片。
�。�1）、你看到了什么？有什么感覺？我們一起來欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）
總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特寫的房子。看，這是江南水鄉(xiāng)的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢？這是用來蓋屋頂?shù)耐咂Ｄ峭咂降资鞘裁礃幼拥哪�？出示瓦片一片，什么形狀��？像什么�?/p>
3、瓦除了幫房子擋風遮雨意外，還能干什么呢？我們一起來看看。（出示一張漂亮的瓦片畫。）提問：看到了什么？好看嗎。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫上這個呢？這樣在瓦片上作畫的藝術品叫瓦片畫。還會有什么作品呢？這幅畫是孫老師畫的，你們覺得孫老師為什么要在瓦片上畫上瓢蟲嗎？用了什么樣的色彩？你覺得是先畫瓢蟲，還是先畫綠葉呢？我先畫上一只瓢蟲，因為瓢蟲生活在樹葉上，就在周圍涂上了綠色，看，一只漂亮的瓢蟲寫意的生活上綠葉上。好看嗎？還會有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫畫呢？
�。ǘ┌l(fā)揮想象，做好瓦片畫的'準備。
1、你覺得瓦片像什么？你想在瓦片上畫什么呢？幼兒互相討論。
2、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫，要注意衛(wèi)生。今天，老師為你們準備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來作畫吧。畫畫的時候要注意衛(wèi)生啊。
�。ㄈ┯變涸O計，教師巡回指導。
�。ㄋ模┱故咀髌�，互相介紹。
1、分別介紹。你覺得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫了什么？
2、生活中，還有什么東西上可以來畫畫，讓我們的生活更美好呢。
美術教案 篇5
教學目標：
1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學準備：
(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學過程：
1.出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。
2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的'兩個長棍。
3.幼兒制作，教師巡回指導。
4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇6
教學目標：
1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術有所了解。
2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。
3、學生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。
重點難點：
通過欣賞童話故事形象的風格特點，學會用線描的方式進行練習和創(chuàng)作。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
認一認、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
小結(jié)：同學們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學史中有著不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進童話世界（板書），去領略一下童話故事的'趣味。
三、教學流程
1、欣賞交流：
引導學生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導學生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點？
在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流，從而使學生領悟出童話形象設計的基本知識與方法。
4、設計練習：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
交流設計的想法，準備設計怎樣的童話故事形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設計？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、學生表現(xiàn)，教師指導
6、展示評價
請同學來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？
展示學生作品，通過自評、互評、點評等方式進行評價。？
美術教案 篇7
教學目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。
教學課時：一課時
教學過程：
一、情境導入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的`六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。
2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。
三、學生做畫
1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
美術教案 篇8
圖解1：形體與點線面
�、� 圖中A、B、; C、D; E、F、G、H均是立方體的點，它們既表現(xiàn)空間的位置，也表示輪廓線的轉(zhuǎn)折處。根據(jù)空間位置，我們自然能判斷出基點、頂點、近點與遠點了。
�、� ②立方體的所有豎線是垂直于基面且相互平行。水平線相互平行于基面，斜線最后交于一點，這三組線是立方體造型的關鍵。另外被遮住的線就成為輔助線了，你完全可以體會到輔助線對于畫出這個立方體的作用。
③ 這個角度中的立方體，只有一個面是正方形，其余的面看上去均不是正方形，但是綜合起來看，這個立方體的每個面給我們的感覺都應該是正方形。
圖解2：比例與分割
先確定AB，再根據(jù)AB確定A，B，，然后由AB分割C點， 由A，B，分割C，點。
圖解3：特征與基本形
立方體本身就是一個基本形體，因此具有一定的概括性。但是，我們?nèi)匀豢蓪λM行基本形概括。這里選擇了方形概括，甲乙兩圖都是根據(jù)立方體的外輪廓的上下左右四個位置點，用輔助線畫出基本形，然后，甲圖切去兩角，乙圖切去四角。
圖解4：輪廓與轉(zhuǎn)折畫準立方體
要處理好三組線的關系，即相互間的遠近、輕重關系。
每一組線中的三根線從前向后或者從上向下均要畫出虛實輕重的變化，為了檢驗輪廓的準確性，可將相對的兩個面對角線的交點連接起來。
圖解5：結(jié)構(gòu)與構(gòu)成
立方體的每一個面都是正方形�？墒窃谧髨D中，兩種角度的立方體，只有一個面為正方形。這是視覺的局限性和透視現(xiàn)象所致。因此，繪畫中，要掌握對象結(jié)構(gòu)關系與畫面形象諸因素的構(gòu)成關系。正確畫出立方體的結(jié)構(gòu)關系，一要通過找中心點連線分析；二要對立方體所見面綜合感覺，看看是否符合立方體的結(jié)構(gòu)要求。
圖解6：空間與透視
甲立方體呈平行透視，有一組線消失到心點，其它兩組線呈平行狀態(tài)。甲立方體的透視深度是經(jīng)過A點與距點連線求得。乙立方體是為了與甲立方體對比說明而附加的。它只有一組線互相平行，其它兩組線分別交于心點兩側(cè)的視平線上。它的'透視深度分別由B、C兩點與兩測點連線而求得。
圖解7：光影與明暗
這是一個置于桌面且受左上角來光照射的立方體。立方體的三個可見面甲、乙、丙分別呈黑、白、灰的變化，丙面自上而下， 自右而左呈由淺至深的變化。乙面自前而后， 自左而右呈現(xiàn)由淺至深的變化。甲面自右至左，自下至上由淺至深的變化。背景的色調(diào)與立方體的色調(diào)，正好呈對比變化。亮面背景因?qū)Ρ瘸拾瞪{(diào)，暗面背景因?qū)Ρ瘸柿辽{(diào)。還有一個值得注意的地方是：靠近形體邊緣的調(diào)子密集，畫時應仔細觀察。
美術教案 篇9
一、活動背景：
小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅�。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團結(jié)起來力量大的道理。
（二）活動準備：
1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
（三）活動過程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
�。ㄔu：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）
�。�2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。
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師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"
幼C："我們躲在家里不出去！"
師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。
�。ㄔu：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
�。ㄔu：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的'直線。
師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"
幼A："我們再多插些籬笆！"
幼B："我們搬走吧！"
幼C："我們把籬笆插得長長的！"
師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
�。ㄔu：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）
三、活動評價：
1．整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。
2．整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫
的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
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4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：
1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2．在活動過程中，老師應注意一些細節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2．場地布置如圖：
大灰狼的家
小雞的家
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