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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-28 10:33:00 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案10篇[優(yōu)秀]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案10篇[優(yōu)秀]

中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.知道大自然中有許多像傘的動(dòng)、植物。

  2.通過(guò)傾聽(tīng)、討論、講述,分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗(yàn)。

  3.樂(lè)意畫(huà)出自己看到的大自然中像傘的動(dòng)、植物。

  準(zhǔn)備:

  L.幻燈片:大自然中的傘

  2 .課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動(dòng)物。

  3.故事:借你一把傘

  4.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

  過(guò)程:

  一、我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng),故事的名字叫:借你一把傘

  1.聽(tīng)故事:借你一把傘。兩遍

  第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽(tīng)老師講。

  2.第二遍故事前提要求:請(qǐng)你們記清楚小動(dòng)物們都是用什么當(dāng)?shù)膫?邊講故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

  提問(wèn):故事里的動(dòng)物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢?

  小動(dòng)物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么?

  下雨的時(shí)候,小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的時(shí)候,青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的時(shí)候,兔子把菠菜當(dāng)作它的什么?

  下雨的時(shí)候,小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的`時(shí)候,大熊把荷葉當(dāng)作它的什么?

  二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見(jiàn)了哪些像傘的植物?幼兒回答,教師

  1.演示幻燈片:

  《大自然中的傘——植物》

  幻燈片-像傘的樹(shù)

  像傘的蘑菇

  像傘的花

  像傘的菜

  你們?cè)诖笞匀恢羞看見(jiàn)那些像傘的動(dòng)物?

  2.演示幻燈片:《大自然中的傘——?jiǎng)游铩?/p>

  三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動(dòng)物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫(huà)下來(lái)吧。

  展示幼兒的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的什么像傘的植物或動(dòng)物

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路: 近期,我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的.聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè)音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí),尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分樂(lè)音、噪音,提高環(huán)保意識(shí)。

  2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂(lè)盒聲、等)

  2、聲控娃娃

  3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程:一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

  二、區(qū)分樂(lè)音、噪音

 。ㄒ唬(lè)音

  1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),有些什么聲音?

  2、許老師也帶來(lái)了一種聲音,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(音樂(lè)盒)

  3、好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢?

  5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂(lè)音)

  6、小結(jié):樂(lè)音給人舒服、愉快、美的享受。

  (二)噪音

  1、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

  2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音?

  3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)?

  4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)

  5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?

  6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。

  三、減少噪音

  1、看一段錄像

  2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀)你在哪里看到過(guò)?

  3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)

  4、小結(jié):聲音可以用分貝來(lái)表示,超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。

  5、想想怎么來(lái)減少噪音呢? 幼兒園里?

  四、聲音帶來(lái)的便利

  1、出示聲控娃娃

  2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?

  3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察幾種果核,了解它們的特征,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)分類,觀察比較果核的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種果實(shí)的果核

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經(jīng)成熟了,小朋友在秋天的時(shí)候都吃過(guò)哪些水果呢?

  2、教師:在我們吃的水果的里面會(huì)有什么呢?(果核)

  3、教師:小朋友們都吃過(guò)哪些水果里面會(huì)有果核呢?它們的果核都是怎么樣的'呢? (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所吃到過(guò)的果核。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察果核,說(shuō)出它們的特征,并比較不同

  1、教師出示各種果核,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師:看,這就是老師帶來(lái)的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來(lái)進(jìn)行比較。)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言大膽描述它們的牲,比較差異。

  教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

  三、鞏固幼兒對(duì)果核的認(rèn)識(shí)

  1、教師請(qǐng)翻看幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒給果核找家。

  教師:小朋友們看一看,畫(huà)面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?

  2、請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里,再把它們連起來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的果核,以后小朋友們?cè)诔运臅r(shí)候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)

  在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  核桃、開(kāi)心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;

  兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

  八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)

  《米奇妙妙屋》動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭視頻;《小海軍》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  今天我們一起來(lái)玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

  播放《米奇妙妙屋》開(kāi)頭視頻(0:37)

 。ㄒ曨l播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開(kāi)始我們的游戲啦!)

  今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  二、堅(jiān)硬的核桃

  1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面是什么?

  2、我們一起說(shuō)1、2、3打開(kāi)

  教師打開(kāi)盒子,這是什么?它的名字叫核桃

  3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

  4、那今天陳老師就請(qǐng)你們來(lái)吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

  三、想辦法打開(kāi)核桃

  1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言

  到底該怎樣打開(kāi)核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

  教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃,怎樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

  我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開(kāi)核桃,我們來(lái)看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子

  教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)鯓佑缅N子來(lái)打開(kāi)核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來(lái)砸核桃

  我們來(lái)試試看,在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說(shuō)“1、2、3砸”(砸開(kāi)了嗎?看來(lái)我的力氣還不夠,我們?cè)賮?lái)試一試,1、2、3砸)

  教師細(xì)心地將核桃砸開(kāi),讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

  4、哇,核桃終于砸開(kāi)了,我們輕輕地把核桃殼剝開(kāi),然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來(lái)香香的,脆脆的

  你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開(kāi)了,請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)地剝開(kāi)核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

  5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道

  四、堅(jiān)果游戲

  1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來(lái)看看打開(kāi)PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。

 。ㄩ_(kāi)心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)

  花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好

  瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:吃核桃補(bǔ)腦

  板栗:吃板栗可以健脾胃

  松子:防止高血壓,老年人要多吃

  杏仁:治療咳嗽

  腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的

  榛子:營(yíng)養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。)

  教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦!

  2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(它們的果殼可以用來(lái)制作樂(lè)器)

  為了讓樂(lè)器的聲音清脆好聽(tīng),陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開(kāi)心果的果殼

  教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂(lè)器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動(dòng)起來(lái)發(fā)出嘩啦啦的響聲

  3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器跟隨有節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏

  4、真好聽(tīng),那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧!

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

  2、通過(guò)玩沙活動(dòng),感受玩沙的樂(lè)趣

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的`意見(jiàn)。

  重難點(diǎn):

  感知和探索沙的特性。

  過(guò)程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

  4、尋找寶藏-一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛(ài)喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。

  2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

  3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  實(shí)驗(yàn)原理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火,你們相信么?不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

  二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提出實(shí)驗(yàn)要求

  首先,我要向小朋友介紹我放煙火的材料,只需要三種東西,(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的'?那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。 先用滴管吸入顏料,輕輕地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看這像不像煙火?(不像),那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧。ǖ稳胂礉嵕┩,看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前,方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下:1、滴入洗潔精的時(shí)候,滴管不要碰到牛奶;

  2、吸入顏料的時(shí)候要小心,不要將顏料沾到了衣服上

  3、因?yàn)橄礉嵕容^稠,老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精,所以你們直接拿來(lái)用就可以了,不用再次吸入了

  4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要,要再放回里面去

  好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧!

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)

  1、牛奶實(shí)驗(yàn)。

  2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤里面試一試,看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。

  四、原理講解

  試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束,請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處,做到前面的小板凳上來(lái),方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。

  小朋友們知道,當(dāng)?shù)稳胂礉嵕,顏料?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中,有沒(méi)有這種效果?(沒(méi)有)你們想不想為什么會(huì)這樣?方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧。úシ乓曨l)。教師總結(jié):原來(lái)呀,牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——(脂肪),洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——(活性因子),當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——(力量),就是這種力量,把我們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪,活性因子覺(jué)得太孤單了,無(wú)法產(chǎn)生力量,所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。

  小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板,你們自己去試一試,看看這種力量能不能把它推動(dòng)。

  五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

  用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心,剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,小朋友們可以自己探索一下,怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話,想讓它往前走就往前走,怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

  六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題:

  1、你的小船走了么?如果沒(méi)走,是一直都沒(méi)走么?

  2、如果讓小船往前走,洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向?總結(jié)方向

  示范或者不示范,視情況而定。

  現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘,我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好?

  七、比賽《跑跑卡丁船》

  出示賽道,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則:紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā),第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中,不能用滴管碰到小船,否則就是犯規(guī),要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合,4人一組,選出一個(gè)小選手比賽,其他三人為他們加油助威。

  八、活動(dòng)延伸

  我們生活中,有好多東西里面都住著小精靈脂肪,走,跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì),孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí),而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

中班科學(xué)教案 篇7

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

  2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、話題導(dǎo)入,引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話,你會(huì)怎么記錄?

  我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))

  二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

  1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)

  (1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào),你知道表示什么天氣嗎?

 。ㄔu(píng)析:利用ppt鏈接,設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)

 。2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析:當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后,又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)

  2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)

  (1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?

  (2)除了雨天,有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào),拓展經(jīng)驗(yàn))例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析:從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào),是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)

  3.小結(jié)原來(lái),天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。

  (評(píng)析:小結(jié),將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))

  三、合作配對(duì)圖片,感受天氣與生活的關(guān)系

  1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),知道不同天氣下做哪些合適的事情

 。1)討論配對(duì)方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,你看懂了嗎?

 、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?

 。◣熃Y(jié)合幼兒回答,梳理配對(duì)方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對(duì),再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì),有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))

 。2)幼兒三人一組,合作配對(duì)圖片(評(píng)析:圖片配對(duì),截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)

  2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系

 。1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?

 。2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來(lái)的,為什么這么選,說(shuō)說(shuō)你們的想法?

  結(jié)合幼兒回答,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

  ②例:霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

  (3)提出疑議問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考①例:雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合?

 。ㄔu(píng)析:交流體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞,因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是唯一的,所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法,進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的`,對(duì)幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)

  3.小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活,根據(jù)不同的天氣情況,我們可以進(jìn)行合理的安排,選擇做一些合適的事情。

 。ㄔu(píng)析:適時(shí)小結(jié),再次歸納提升。)

  四、介紹極端天氣,引發(fā)繼續(xù)了解的興趣

  1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?

  2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來(lái)很多災(zāi)害,你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎?

  這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應(yīng)對(duì)呢?

  變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn),讓我們一起回家尋找答案,明天繼續(xù)交流。

 。ㄔu(píng)析:從常見(jiàn)的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進(jìn),既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  會(huì)跳舞的陀螺(中班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作和游戲,幫助幼兒了解物體在繞著自己的對(duì)稱軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的性質(zhì)。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)觀察,并且將自己操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示準(zhǔn)備的`紙片與火柴棒。

  “你們看看,我手里拿的是什么呀?”(紙片、火柴棒)

  “那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫幫老師,讓這些紙片站起來(lái),讓他們跳個(gè)舞,好嗎?想想,你們可以利用這些火柴棒!(讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

  2、教師在片刻之后,將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進(jìn)行表演。

  “我知道你們每個(gè)小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們想看看嗎?”(老師出示陀螺。)

  “那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎?自己試一試”

  “你們想想她為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)

  教師總結(jié):“我告訴你們,這是因?yàn)檫@根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng),并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向,這樣她就會(huì)跳舞了!

  “那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢?”

 。☉T性導(dǎo)航儀,火箭飛行器等等。)

  3、小結(jié):

  物體在繞著自己的對(duì)稱軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的性質(zhì)。

  “今天,我請(qǐng)你們跟小姑娘一起跳了舞,現(xiàn)在我們一起出去做做游戲,成為好朋友,好嗎?”

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教師演示圖片。

 。1)小猴。

 。2)小猴和長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。

 。3)小猴站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮。

 。4)小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。

  2. 分組操作材料。

  (1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

 。2)最高和最矮:圖片、筆。

  (3)高矮排排隊(duì):高矮不同的瓶子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知高矮的相對(duì)性。

  樂(lè)意參與比較高矮的操作并用語(yǔ)言交流表達(dá)。

  嘗試用目測(cè)的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

  引導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問(wèn)題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

  1. 問(wèn)題1:小猴子說(shuō)自己最高?對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):小猴子這樣說(shuō)是不對(duì)的,因?yàn)楦甙且ㄟ^(guò)比較才知道的。

  2. 問(wèn)題2:小猴子站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來(lái)的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

  3. 問(wèn)題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

  小結(jié):和不同的對(duì)象比高矮,得出來(lái)的結(jié)果是不一樣的,因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。

  三、操作比較,鞏固認(rèn)知。

  1. 幼兒相互比較高矮。

 。1)提出活動(dòng)要求:三個(gè)人一組,兩個(gè)背靠背,另一個(gè)觀察比較。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。

 。3)小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

 。4)經(jīng)驗(yàn)拓展:用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的.結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

  2. 幼兒操作。

 。1)介紹操作材料和要求:每個(gè)小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請(qǐng)小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、談話小結(jié)。

  小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

  延伸活動(dòng)

  區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。

  生活活動(dòng):在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。幼兒教育網(wǎng)

中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。

  2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

  3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的`呢?

  鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

  這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

  將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

  哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

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