大班語言教案(集合9篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書,仔細觀察讀本畫面。
活動準備:
1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機、音樂光盤。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問:
1、夜晚來到的時候,我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?
2、認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
2、提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。
1、閱讀p4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個人都睡了么?
2、閱讀p10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問:有誰在夜里不睡覺呢? 你從什么地方看出來的?
3、遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的`要求。
師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
大班語言教案 篇2
活動名稱:三只想生病的小狗
活動目標:
1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得關(guān)心家人
2.能大膽、積極地參加討論,表達自己的想法。
活動準備:教學掛圖。
活動過程:
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說:今天老師生病了,真不舒服。小朋友有生過病么?你們覺得生病怎么樣?想不想生病。
2.故事里有三只想生病的小狗,你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二.聽講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問:哪個小朋友可以告訴老師,三只小狗為什么想生?
2.繼續(xù)講述故事,“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問:三只小狗真的生病了,灰狗媽媽是怎么照顧他們的?
3.教師:灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥,一會又要給三只小狗買好吃的,灰狗媽媽真是辛苦!
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問:小狗的病好了,灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會生病呢?三只小狗這樣做對嗎?
。盒∨笥褌兞苡晔軟鰰刮覀兩,因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病,我們要保重自己的身體,不能淋雨受涼,不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學掛圖,與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
2.提問:
。1)夜里,三只小狗發(fā)燒了,灰狗媽媽在干什么?
。2)灰狗媽媽生病住院了,有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃,他們都帶了什么水果?水果是從哪里來的?
。3)灰狗媽媽出院的.時候,三只小狗對媽媽說了什么?
3.聯(lián)系實際,引發(fā)幼兒進一步思考。
問題:
。1)你喜歡三只小狗嗎?為什么?
。2)你想不想生?為什么?
。3)平時我們生病了,我們的媽媽是怎么樣照顧我們的?
(4)媽媽對我們那么好,我們可以幫媽媽做些什么呢?
活動延伸:我們都有一個好媽媽,我們要照顧好自己的身體,不給媽媽添麻煩,而且要懂得關(guān)心家人,做一個懂事的好孩子。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學會關(guān)心弱小。
4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編詩歌。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
活動重點:仔細觀察畫面,嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動難點:在有表情的朗誦中,產(chǎn)生學習詩歌的興趣。
活動準備
故事圖片、課件
活動過程
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的.故事情節(jié)(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)
為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?
結(jié)束環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)涵,懂得團結(jié)互助,以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰?為什么?
2、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)
活動延伸
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
教學反思
在上課過程中,我設(shè)計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學著某一句話,一邊學著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學習,孩子們學習不僅積極性空前高漲,而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得,肢體語言在教學中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科:抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂,根據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂,廣泛流行于中國民間,是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一,表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂的作者已經(jīng)無法考證。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的.興趣。
活動準備:
1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,通過分段聽故事觀看木偶,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。
1、聽故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。
討論:引起空氣污染的原因是什么?
2、聽故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
。ǘ┩暾蕾p故事,讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
討論:怎樣使空氣變得新鮮。
。ㄈ┭由旎顒樱
1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
教學反思:
在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動植物帶來的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感
2、欣賞繪本畫面,理解小蛇散步時發(fā)生的故事
3、通過觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展
活動準備:
PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享,小朋友快看看誰來了?(小蛇)
師:前幾天一直在下雨,小蛇哪也不能去,只能在家里。今天太陽公公出來了,小蛇高高興興出門去散步。(圖2)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面,感知故事內(nèi)容
1、集體欣賞圖3-6,感知故事的發(fā)生、發(fā)展(豐富幼兒的想象力)
2、集體欣賞圖7-16,通過小蛇和小動物們的語言交流,大膽猜測故事的發(fā)展,仔細觀察小蛇的表情變化。(注意語言、表情、動作的模仿,重點小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動物們,心情很愉快。)
師小結(jié);小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快,那它幫助了哪些小動物?(小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象)
3、集體欣賞圖17-24,猜想小蛇的行為,觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化?(小蛇幫忙解決這個問題很開心。)
師小結(jié):故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。
三、游戲活動
《給你捶捶肩》,讓幼兒體會幫助別人的`愉快心情,并用語言表達出來,知道得到了幫助要說“謝謝”。
知道故事的名字是《小蛇散步》,向小蛇學習用自己的本領(lǐng)幫助別人,這樣我們也會很開心。
四、結(jié)束活動:遷移和總結(jié)
師:觀看照片,看看他們在做什么?你會怎么幫助他?你的心情是怎樣的?
師小結(jié):用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,還會擁有更多的朋友,大家也會更喜歡你!
大班語言教案 篇6
教學目標:
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長,體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃…!焙汀叭绻沂敲x,我會…。做”的句式說一句完整的話。
3、學習詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
4、感受繪本故事帶來的色彩美。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學準備:
課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學過程:
一、認識毛毛蟲
1、觀看課件,了解毛毛蟲出殼的過程
1)你看到了什么?毛毛蟲在干什么?
2)出示字卡:毛毛蟲、餓
2、老師出示故事繪本,請幼兒欣賞
“毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了國姿幼兒園,爬到了我們的舞蹈教室,爬到了這本故事書里,看,它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。
二、講述故事:毛毛蟲餓了
1、教幼兒認識封面,告訴幼兒故事名字和書的作者
2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容:毛毛蟲吃了幾個蘋果?我們一起來吃一口,(啊嗚),小朋友你們吃飽了嗎?(吃飽了),可這只毛毛蟲還是覺得很餓,我們來看看它又找到了什么?…
3、進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”
分別請幼兒來用句式說話,引導(dǎo)幼兒說一句完整的話
三、認識繭
1、老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢?我們來看看,(出示繪本,繭的畫面),教幼兒認識繭。
2、出示字卡:繭
3、老師:今天老師也帶來了一個繭,你們看出,這個繭漂亮嗎?誰愿意來當這個繭呢?
4、請一個幼兒來扮演繭,并根據(jù)老師的講解來進行表演:一天過去了,毛毛蟲在睡覺,二天過去了,毛毛蟲在睡覺,三天過去了,毛毛還在睡覺…
5、提問:毛毛蟲在繭里面睡醒了,它想出來怎么辦呢?鼓勵幼兒大膽想辦法,并用“如果我是毛毛,我會…做”的句式來說一句完整的話
四、破繭而出變蝴蝶
1、觀看課件:破繭而出
2、教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶
3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1、幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭,玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲
2、隨音樂作蝴蝶飛出教室
教學反思:
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關(guān)鍵,因為有趣的.繪本,不需要家長老師的刻意引導(dǎo),孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
大班語言教案 篇7
【說教材】
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動,一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
【說活動目標】
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力。
【活動重難點】
重點:懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點:引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習慣。
【活動準備】
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動物的頭飾,并精心準備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動、形象、操作方便的作用,來提高閱讀活動的有效性。
【說教法、學法】
為了更好的完成教學任務(wù),我將主要采用:直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。
另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)學習方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學習的重難點。
【說教學過程】
為了能緊扣教學目標,展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、激趣引題。
俗話說,興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設(shè)計以來自遠方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說:“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。
二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分,同時配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問:“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?為什么說那么稀奇古怪的.話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問,引導(dǎo)幼兒進行畫面細節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽猜測,大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個設(shè)問:“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問:小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風趣,進行經(jīng)驗的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問:“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開討論!敖(jīng)過這次眼鏡丟失的教訓,你認為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”
進行經(jīng)驗的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會像小熊一樣丟失了。
三、活動延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語言教案 篇8
活動目標
1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、萌發(fā)對文學作品的興趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
課件、圖片、錄音機、磁帶
活動過程
一、開始部分:
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)
在夏天的夜晚,大人們喜歡在院子里干什么?(乘涼)
小朋友喜歡干什么?(做游戲)
這時,小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)
放舒伯特的《小夜曲》,讓幼兒閉上眼睛想象一下,感受一下。
除了月亮、星星以外,什么小動物能帶來光明?(螢火蟲)
出示螢火蟲的圖片,引出課題。
二、基本部分:
1、今天,老師就給小朋友帶來了螢火蟲,播放課件,誰能來學一學螢火蟲是怎樣飛的?它是怎樣來的?
2、學習兒歌:《螢火蟲》(加動作表演)
3、提問:為什么說螢火蟲提著一盞一盞小燈籠?(腹部后面有一個發(fā)光器)
4、夏天的夜晚是螢火蟲快樂的時光,欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。
5、散文里講到了幾只螢火蟲,播放課件。
6、有螢火蟲的夜晚,景色美不美?我們會有什么感覺?(被美景陶醉了)
7、然后再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走,比較那幅圖更美。
8、小朋友想不想變成一只螢火蟲,來美一下?(教師配樂朗誦散文,幼兒帶頭飾表演)
9、世界因為有這些小動物的存在而變得更美麗。
播放課件:
。1)花兒開了,很美麗,引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,會變得更美麗。
。2)河水清清,很美,游來歡快的.魚兒會更美。
。3)湛藍的天空,白云飄飄,很美,添上幾只飛翔的鳥兒是不是更美?
10、世界因為有這些小動物而變得更美了,所以,我們要有愛心,要愛護這些小動物,千萬不要亂捕亂逮。
三、結(jié)束部分:
小朋友想不想設(shè)計一幅美麗的景色畫面,然后添上相關(guān)的小動物,讓它變得更美。(放輕音樂)
教師提示:一片青青的草地……
活動反思
在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!
大班語言教案 篇9
一、活動目標:
知識目標:理解并學習朗誦詩歌,知道風與樹、花、草和四季的關(guān)系。
能力目標:豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”,進一步體驗風的特點。
情感目標:感受詩歌的意境,學習有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。
重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。
難點:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,大膽的想象和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。
二、活動準備:
1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風在哪里》、風的聲音、背景音樂。
2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風車、氣球、風箏、彩旗、紙飛機等。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
1.幼兒隨音樂進入活動室(放音樂)
寶貝們(哎)今天天氣可真好,大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!(好)播放開汽車音樂,幼兒模仿開汽車進活動室。
2.出示背景圖,引出主題
看,多么美的景色呀!我們坐下來欣賞吧!(幼兒觀察畫面,說說畫面上有什么?)聽,是什么聲音呀?(刮風了)刮風的時候,我們周圍的事物有什么變化?(風吹來能讓東西動起來)我們除了用耳朵聽到聲音,還可以用什么辦法知道呢?(啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,用身體感覺等)假如風吹過大樹、草地、花園,它們會發(fā)生什么變化?今天,老師帶來了一首詩歌,名字叫《風在哪里》,小朋友們仔細聽,詩歌里說了什么?你聽完有什么感覺?
。ǘ┯^看多媒體課件,欣賞散文詩《風在哪里》,感受散文詩優(yōu)美的意境。
1.詩歌的名字叫什么?
2.你聽到詩歌里說了什么?(樹、花、草)你聽完有什么感覺?(很舒服、很優(yōu)美……)
教師小結(jié):這首詩歌很優(yōu)美,小朋友聽得很認真,風吹過樹兒、花兒、草兒的身上,它們都感覺到風來了。那它們是怎么說出感覺的呢?讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。
。ㄈ┓侄卫斫、學習(觀看多媒體課件)
。1)看課件,理解學習第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風吹過時植物發(fā)生變化的意境美。
、.風在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?(演示起舞畫面,結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法)
、.風在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(看課件結(jié)合肢體動作,學習詞:頻頻點頭)
③.風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(看課件結(jié)合肢體動作,學習詞:輕輕晃動)
④.這三句中有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的,“當我的……那是風在吹過”的形式。
、.師生一起看課件,再欣賞一次前三句詩歌。學習用語言描述風吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。(鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容)
你覺得哪個詞最優(yōu)美?把這一部分連起來朗誦一遍。
、.幼兒朗誦詩歌的前半部分,強調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。
教師小結(jié):風吹過的時候,樹兒、花兒、草兒都和風一起舞蹈,心情非常的愉悅!
⑦.這首詩歌念完了嗎?(沒有)還說到了什么?我們一起來往下看。
(2)看課件,理解學習第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風與四季變化的關(guān)系。
、.為什么風就在我們的身邊?(它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事)
、.春、夏、秋、冬不同的季節(jié),它可以為人們做不同的事,它做了哪些事?
為什么說春天,它吹綠了大地呢?(萬物生長)
為什么說夏天,它送來了涼爽呢?(天氣炎熱,風一吹很涼爽)
為什么說秋天,它飄來了果香呢?(秋天是果實成熟的季節(jié),風一吹人們聞到了果香)
為什么說冬天,它帶來了銀裝呢?(天氣寒冷,北風吹來了雪花)
、.幼兒朗誦詩歌的'后半部分,強調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。
、.請你說說風還會給我們帶來哪些奇特的變化(帶來哪些幫助)?什么樣的風會給大自然帶來危害?為什么?
教師小結(jié):風在哪里?風其實就在我們的身邊,風的本領(lǐng)真大,它就像一個魔術(shù)師,把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化,風不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電;能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),但臺風也會給我們的生活帶來不便,破壞大自然。
(四)觀看flash課件,初步學習用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦,表現(xiàn)詩歌的意境美。
這首詩歌好聽嗎?請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。
(五)完整欣賞flash動畫詩歌。注意強調(diào)孩子傾聽,應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。
你喜歡這首詩詩歌嗎?為什么?我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧!
教師小節(jié):這首詩歌很美,樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美,我們動動腦筋,還能編出優(yōu)美的詩來。
。┓哦嗝襟w課件,用“當我……那是……”經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌。
。1)(點擊課件)讓幼兒觀察風來時各種物體的變化。
風在哪里?請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當我……那是……”的句式說一句話,比如:“風在哪里?氣球說:當我的身體慢慢升上天空,那是風在吹過!
(2)風還會和誰做朋友呢?風還會在哪里呢?幼兒自由討論、自由仿編詩句。(鼓勵幼兒大膽講述)
風在哪里?紅旗說:當我的身體輕輕飄揚,那是風在吹過。
風在哪里?風箏說:當我的身體自由地飛翔,那是風在吹過。
風在哪里?氣球說:當我的身體輕舞飛揚,那是風在吹過。
風在哪里?蜻蜓說:當我的身體翩翩起舞,那是風在吹過。
風在哪里?小女孩說:當我的裙子輕輕飛舞,那是風在吹過……
剩下的小朋友編好了,請把你想好的下了課告訴其他小朋友。
。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風車、紙飛機、風箏、彩旗等到戶外體驗風就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。
今天,我們學習了詩歌《風在哪里》,知道了風就在我們身邊,風給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起去尋找風,向風問聲好!和風兒一起做游戲吧!
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