美術(shù)教案(共9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教材簡介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了,他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間,每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征,知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間,知道原來我的房間顏色可以這么漂亮,從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。
目標預設(shè):
1、認知目標:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。
2、技能目標:能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。
3、情感目標:體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
重點難點重點為:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。
難點為:能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。
設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我,通過描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性,通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計思路活動前,我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來,以最真實的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內(nèi)容。
教學過程:
一、圖片導入,激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的`圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設(shè)計嗎?那你們的房間是什么樣的?
二、自由介紹,表達想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時,教師可以重點指導講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進行討論,互相分享自己的房間。
教師:"每個小朋友的房間都不一樣,你可以找一個好朋友,說一說自己的房間是什么樣的?
4.比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5.教師:"今天,你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作,教師指導。
播放輕音樂,幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。
四、展示作品、體驗快樂。
1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2.教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.初步了解臉部彩繪,感受臉部彩繪的多樣性,知道不同的彩繪可以表達人們不一樣的內(nèi)心情感,激發(fā)對臉部彩繪的興趣。
2.知道炫彩棒的使用方法,能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。
3.感知立體作畫的方式,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準備:
1.鏡子、炫彩棒、海綿、濕巾。
2.球迷、模特等臉部彩繪的圖片。
活動過程:
游戲“瘋狂的小臉”導入。
1.師:孩子們,你們玩兒過臉部游戲嗎?今天老師和你們玩兒個臉部游戲,名字叫“瘋狂的小臉”,怎么玩?①聽音樂②聽著音樂做鬼臉。那我們就來試試看。
2.幼兒聽音樂做鬼臉(引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏變化)
二、初步了解臉部彩繪。
1.播放幼兒臉部彩繪的照片。
師:你們的小臉真可愛,能做出各種各樣滑稽、有趣的表情,老師要給你們看幾張照片,看看這些小朋友的臉上有什么特別、好玩兒的地方,仔細看哦。
2.鼓勵幼兒看一看,說一說,引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素
師:先仔細看看,然后告訴老師你喜歡哪一張?為什么?
總結(jié):這些小朋友的臉上有的畫了漂亮的圖案,有的顏色很鮮艷,有的造型簡潔、特別……這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。
三、嘗試為自己臉部設(shè)計彩繪。
1.交流各自的`想法。
師:如果讓你來設(shè)計一個臉部彩繪,你會在臉上畫什么?怎么畫?
引導幼兒大膽表達自己的想法。
總結(jié):我想每個小朋友都想好了臉部彩繪怎么畫。
2.認識炫彩筆,了解工具的使用。
師:那我們用什么材料畫呢?(教師示范講解炫彩筆的使用方法。)炫彩筆的顏色很鮮艷,可以在皮膚上作畫,而且不用擔心擦不掉,用濕巾一擦就可以了。
3.幼兒自由創(chuàng)作。
引導幼兒仔細想好了之后,再進行作畫,教師適時指導。
4.展示臉部彩繪。
引導幼兒相互欣賞,鼓勵幼兒和同伴交流自己的臉部彩繪,評價幼兒作品。
四、感受臉部彩繪的多樣性。
1.欣賞戲曲演員、模特、球迷、土著人的臉部彩繪。
總結(jié):臉部彩繪可以描繪在臉部的各個地方,表達人們背心不一樣的情感。其實在我們身邊還有很多人也喜歡臉部彩繪,只要你仔細觀察就可以發(fā)現(xiàn)他們。
美術(shù)教案 篇3
課題:美麗的紋樣
領(lǐng)域:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應用
課時:2課時
教材分析:
了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
教學目標:
1.知道適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2.學習繪制紋樣圖案,設(shè)計新穎的適合紋樣。
3.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學重難點::學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學手段:演示 講授
教學準備:
1.教師準備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。
2.學生準備印有紋樣的生活用品。
教學過程:
第1課時
學生相互欣賞自帶的圖案資料,穩(wěn)定學生情緒,按時上課。
導入新課
1.教師出示一組圖案引導學生欣賞
師:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像樹葉。
生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。
生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形。
2.同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點。這堂課我們就來一起認識類似的圖案紋樣吧。
出示課題:適合紋樣
探究發(fā)現(xiàn)
1.師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請你說一說,你在哪些地方見過?
學生回答,教師小結(jié)。
2.欣賞課本上和教師出示的圖片
師:我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考下面的問題:
。1) 什么是適合紋樣?
。2) 基本骨架有哪些?
學生討論和交流,教師巡視指導。
學生回答,教師小結(jié):
。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。
。2)主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
。3)可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
3.構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣
師:我們很多同學很想展示一下自己的`身手了。今天呢,我們每位同學就來設(shè)計一到兩種適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案。
自主表現(xiàn):
1.作業(yè)要求:利用所學知識設(shè)計繪制適合紋樣一到兩種。
2.學生作業(yè)時,教師巡視輔導。
第2課時
教學目標:
1.學習繪制紋樣圖案,設(shè)計新穎的適合紋樣。
2.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學重點:運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學過程:
1.復習上節(jié)課的知識
。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。
。2)主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
。3)可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
2.學生繼續(xù)作業(yè)
學生繼續(xù)完成作業(yè),要求運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教師指導學生注意按照外形的設(shè)計相應的適合紋樣。
3.課堂小結(jié)
教師根據(jù)作業(yè)完成情況進行講評并做本課小結(jié)。
4.課后拓展:
鼓勵學生利用所學適合紋樣的知識做一點實際的設(shè)計應用
教學檢測:學生作業(yè)
板書設(shè)計:適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、自制墨跡圖,發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)
師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)
二、幼兒第一次嘗試:利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手制作。
2、教師小結(jié):對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進行輔導,引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。
2、轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個與眾不同的.小故事?梢詡人編講,也可以兩個人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,可以編成這樣一個小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:"你可以自由自在跑到很遠的地方去玩,多好呀!"馬說:"你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:"別跳!別跳!"可青蛙不聽,結(jié)果"撲通"一聲,從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖
引導幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關(guān)景物。
活動延伸
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)想像、編講。
附:
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
活動反思
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。
3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚,自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙,蠟筆,毛筆,藍顏料。
活動過程:
1.開始部分:
觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣.
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2.基本部分:
(1).觀看自制的燕魚錄像.
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導.
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的.衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
活動評價:
1.陳列作品.
2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結(jié)束.
活動反思:
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見?鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、觀察各種印章,初步了解印章的特點。
2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙,感受圖案的精美和有趣。
3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題,體驗和諧操作的快樂。
活動準備:
1、動物印章、蔬菜印章、水果印章、形狀印章等,每組多個。
2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。
3、每組提供同一色系中的三種顏色,分別放入三個小盤中。
活動過程:
1、觀察各種印章,初步了解印章的特點。
(1)教師:看看今天教師帶來了什么?
(2)教師:印章上有什么?用小手摸摸印章上的圖案,有什么感覺?
(3)教師:印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來的?
2、探索墻紙的印制方法。
(1)教師:娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的,不好看,怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?
(2)教師:我們今天要用印章印畫,怎么印?
3、要點提示:
1)每組提供的印章是同一類型的,只是大小或粗細不同,這樣保證印制的畫面相對統(tǒng)一。
2)每個幼兒可以到不同的小組印制, 所以每組最好留有空位,以便幼兒操作。
3、嘗試分小組創(chuàng)作墻紙。
教師:想想怎樣把墻紙印滿、印清楚。
4、作品評價。
教師:墻紙上都印了什么?印畫時出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?
活動建議:
☆活動延伸:可以用同種顏色印制不同圖案,也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學中學過間隔(圖形間隔或色彩間隔),還可以讓幼兒嘗試運用間隔的'方法來印制花邊,用花邊組成墻紙。教師可根據(jù)幼兒的實際情況提出不同的要求。
☆區(qū)角活動:將各種印章放人區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)練習印制各種圖案。
☆家園共育:收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。
活動評析:
印章和色彩的相對統(tǒng)一,可以增加畫面的美感。幼兒可多次練習,他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩,積累豐富的審美經(jīng)驗;在操作時可以到不同的小組進行創(chuàng)作活動,增加與同伴交往的機會。
幼兒教師在幼兒教學活動中需要使用大量直觀形象的教具,來幫助幼兒理解教學內(nèi)容。因為幼兒的認知活動是通過感知覺共同完成的 ,直觀的教具讓孩子看得見摸得著,直觀形象的教具,加強了幼兒的視覺記憶,感知覺記憶等。所以,好用、安全的教具教學材料真的很重要。
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4 .能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準備:
1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。
2.學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
活動過程:
一、導入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣
1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法
三、教師示范:引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導
1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
活動反思:
請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的'水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。
美術(shù)教案 篇8
一、教學目標:
【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力,運用搜集到的各種廢舊材料,加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞,激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論,培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇,可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過制作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學重點、難點:
教學重點:發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料,并能合理利用,制作出立體或半立體的工藝品。
教學難點:作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。
三、教學準備:
教師準備:利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學生準備:廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學過程:
(一)導入新課
教師:在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕,看一看這是些什么東西你們都認識嗎?
出示廢品圖片。
教師:上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫,這節(jié)課我們要用我們的.雙手將這些廢品變廢為寶。
(板書)──變廢為寶
(二)探索新知
1.引導學生觀察廢舊物品,并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問:人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色,想象怎樣才能變廢為寶?
教師:同學們先來看一段動畫視頻,看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。
出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動畫視頻,引導學生欣賞。
教師:老師家里也有一些廢舊物品,大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?
教師出示作品圖片。
提問:你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師:有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝,我們一起看看他是怎么做的。
2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。
教師引導學生欣賞動畫,在欣賞過程中,教師可以隨時暫停,講解紙杯的設(shè)計思路,啟發(fā)學生對材料的再認識。
教師:看了老師的示范,你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論,說出自己的創(chuàng)意。
3.教師引導學生小組討論,說出自己的創(chuàng)作思路。
提問:你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?
4.出示學生作品。
教師:我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。
提問:你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?
(三)能力反饋(學生動手實踐)
作業(yè)要求:
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示:
1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3.利用膠水拼接材料。
教師巡視指導,鼓勵學生大膽想象,敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。
制作完成后回收可利用的材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
(四)課堂講評
展示學生的作品,組織學生自評、互評,發(fā)展審美能力和語言表達能力。
提問:說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)
你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結(jié)、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。
本課總結(jié):這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動,不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力,提高了審美情趣,還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料,做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問:你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。
美術(shù)教案 篇9
活動過程
一、導入
通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的注意力。
弟弟,弟弟,不聽話
飯粒兒粘了一下巴
帶著飯粒兒往外跑呀
一群小雞要啄他呀
嘰嘰······
一群小雞要啄他呀
二、展開
1、聊一聊關(guān)于弟弟的事情..
你的朋友們有弟弟嗎?
你什么時候不喜歡弟弟?
你什么時候覺得弟弟很可愛?
我和弟弟一起能做些什么?
我能為弟弟做些什么?
向朋友們介紹我的弟弟。
2、利用準備的材料描繪出弟弟的`臉。
你的弟弟長什么樣子?
直接描繪出弟弟的臉。
、 按照食品袋上原有的圖剪下來
、 利用剪下的碎片裝飾出眼睛,鼻子和嘴
、 討論一下你做的是弟弟的什么表情
三、結(jié)尾
讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹
活動目標
知道弟弟以及家人的重要性。
培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。
活動準備
食品袋,剪刀,膠水
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