中班教案必備[6篇]

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動名稱：蜘蛛買鞋（中班）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。

　　2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

　　3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

　　4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

　　活動準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

　　活動重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。

　　活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

　　活動過程：

　　開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

　　基本部分：

　　1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

　　2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上改變位置的.鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

　　3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭�）�?/p>

　　結(jié)束部分：

　　師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的.圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

　　“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

　　2、送圖形寶寶回家

　　分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�

　　3、請幼兒到圖形寶寶家做客

　　親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

　　活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）

　　效果分析：

　　本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并理解符號“=”、“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、建立等量觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：圓點卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的`其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。

　　2、學(xué)具：

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。

　　師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)

　　2、認(rèn)識“=”。

　　師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?

　�、俳處煶鍪镜忍�，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這個符號是什么樣的?

　　師小結(jié)：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。

　�、趲煟赫l知道它叫什么名字?(等號)

　�、蹘煟旱忍�，表示什么意思呢?師小結(jié)：等號就表示一樣多、相等的意思。

　　④師：現(xiàn)在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間，表示什么意思呢?

　　師小結(jié)：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。

　�、輲煟哼@個式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個紅圓點等于10個綠圓點。

　　3、認(rèn)識“≠”。

　　①教師去掉一個綠色的圓點，幼兒觀察。

　　師：現(xiàn)在還能用等號嗎?為什么不能?

　　師小結(jié)：不一樣多，9個綠圓點不等于10個紅圓點。

　　師：不一樣多可以用什么符號來表示呢?

　�、诮處煶鍪静坏忍�，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是不等號，它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)

　�、蹘煟翰坏忍柗旁谶@兒表示什么意思?師小結(jié)：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。

　�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個式子該怎么讀呢?師小結(jié)：10個紅圓點不等于9個綠圓點。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。

　　師：朱老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，請小朋友先看清前后各幾個點子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友在數(shù)圖形的時候一定要仔細(xì)看，不能漏掉了一個。

　　三、活動評價。

　　請一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

中班教案 篇4

　　第一部分 坐姿——端莊穩(wěn)重 .教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)教學(xué)方法：演示示范法 故事啟迪法

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會正確的坐姿；

　　2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

　　核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

　　活動準(zhǔn)備：椅子

　　教學(xué)過程：

　　一、禮儀常識部分

　　1、導(dǎo)入：談話

　　2、小組pk坐姿，大家互評，評出優(yōu)秀小組。

　　3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，

　　坐姿的基本要求

　　對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩(wěn)重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

　　1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

　　2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐著。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

　　3、入座、起座動作都要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的響聲。

　　在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

　　坐姿忌內(nèi)八字，也就是兩腳尖朝內(nèi)、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說話邊搔癢，

　　眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞�？勺儞Q為調(diào)節(jié)式坐姿，即左側(cè)坐或右側(cè)坐，但無論哪一種坐姿，都應(yīng)該給人以美的視覺感受。

　　坐姿是使用最多的一種姿態(tài)，同學(xué)們可充分利用聽課、書寫、就餐機(jī)會，多加注意和訓(xùn)練。

　　行姿——輕快敏捷

　　走路的`姿勢是人們精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對此同學(xué)們應(yīng)該時時留意。行姿要求“行如風(fēng)”，就是說，走路時要平穩(wěn)、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風(fēng)一樣輕盈穩(wěn)重，給人一種優(yōu)雅自然的美。

　　規(guī)范的行姿有哪些要求呢?

　　1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

　　2、標(biāo)準(zhǔn)的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長度，步伐不宜太大。

　　3、行走時，雙臂在身體兩側(cè)自然擺動，使自己在一定的韻律中行進(jìn)，這樣的行姿才會自然、優(yōu)美，有節(jié)奏感。

　　4、男同學(xué)步伐應(yīng)矯健、穩(wěn)重、豪邁，具有陽剛之美；女同學(xué)步伐應(yīng)輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

　　5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衛(wèi)生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

　　走路忌內(nèi)八字和外八字；不要把手插在衣袋內(nèi)，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。

　　總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。

　　二、教學(xué)建議：

　　1、教師先講解坐姿的要求

　　2、教師邊講解學(xué)生邊做動作。

　　3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學(xué)生坐姿。

　　4、播放音樂練習(xí)坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓(xùn)練坐姿。

　　5、教師講解站姿的要求。

　　6、教師邊講解學(xué)生邊做動作。

　　7、隨著進(jìn)行曲節(jié)拍練習(xí)行走（分組練習(xí)）。步態(tài)要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以后可以加快到自然速度，調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之，就會形成良好的行走姿態(tài)。

　　注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進(jìn)行訓(xùn)練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機(jī)會，請

　　教師注意日常的提醒。

　　附 :

　　小詩一首 小蝦

　　小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

　　星期謠

　　星期一，我笑嘻嘻，背著書包上學(xué)去。

　　星期二，我沒注意，粗心錯了好幾題。

　　星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。

　　星期四，我爭口氣，數(shù)學(xué)考試得第一。

　　星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。

　　星期六，我不休息，上完奧數(shù)上英語。

　　星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。

中班教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

　　游戲過程：

　　一、測量引發(fā)興趣

　　1、這個蔬菜叫什么？在哪兒見過？你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎？

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們？

　　二、準(zhǔn)備測量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢？

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的.幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。）

　　三、測量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。）

　　2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具；測量的起點在哪里；測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測量并作測量紀(jì)錄。

　　4、討論如何記錄測量結(jié)果。

　　5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。

　　2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：謎語、繪畫工具

　　活動過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　　在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓。

　　邊介紹：在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

　　二、討論演示：

　　1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。

　　一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。）

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？

　　2、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛�！�

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

　　活動反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的.傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價值的。

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