（優(yōu)選）中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝�，最后一�?我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。
活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"�；顒釉谧尯⒆觽兝斫庠姼�、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心？"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達(dá)的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你！"
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《我的怪媽媽》
活動過程：
一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽錄音后看課件）
1、活動導(dǎo)入——剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好！我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。
——教師播放第一段詩歌錄音。
2、組織幼兒討論：
——你聽出來了嗎？妞妞的媽媽哪里很奇怪？
根據(jù)幼兒的回答，及時追問"小魚"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？
大餅——哦，這是一個圓臉的媽媽；奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚？你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么？
那小橘瓣呢？
3、師幼一起觀賞"怪媽媽"形象。
——出示課件"怪媽媽"：有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…
小橘瓣呢？
——教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。
媽媽的臉圓圓的（用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標(biāo)點眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標(biāo)點嘴巴），媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像…。一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪！"這妞妞可真調(diào)皮
二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。（邊聽錄音邊看課件）
1、可是妞妞說，我媽媽的臉還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。
——教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。
2、組織幼兒討論——媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣？
——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮！誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）
三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。（先猜、再看課件、后聽賞錄音）
1、開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎？會變成什么樣呢？幼兒自由表達(dá)。
2、媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。
——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么？'小橘瓣'呢？
你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。
這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。
——誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子？（通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。）——這回妞妞又會怎么講媽媽呢？聽賞第三段詩歌。
3、組織幼兒討論：
——你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，主要可以歸納為以下幾個大點：
1、不會與其他小朋友相處；
2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣；
3、因冒失或不小心做錯事情；
4、不注意安全，做出危險的事情；
5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。
幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。
師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。
幼２：我把別人的衣服拉破了。
師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過！難怪媽媽會生氣！
幼３：我和小朋友打架了。
師：打架確實不是個好習(xí)慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。
幼４：我把玩具弄得亂起八糟。
師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。
幼５：我不好好吃飯。
師：食物能給我們各種營養(yǎng)，幫助我們長高、長大，媽媽是擔(dān)心你長不高、長不大哦！
幼６：我不好好睡覺，媽媽生氣了。
師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔(dān)心你才會生氣的！
幼７：我把媽媽的香水打破了。
師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼９：我打破碗的時候媽媽會生氣。
師：呀！打破碗是會割到手的呀！媽媽是擔(dān)心你受傷呢！
幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。
師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。
幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀！萬一遇到壞人怎么辦？萬一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是著急得生氣了。
幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。
師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。
——小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔(dān)心寶寶、愛寶寶呢！
——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！謝謝你，寶貝！
幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你�。ǹ梢越o幼兒一個擁抱）幼3：我會注意安全。師：是啊，你的`平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。
幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡�。ǹ梢越o幼兒一個大拇指）幼5：我會給媽媽一個驚喜！師：是嗎？你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心！
幼6：我會抱抱媽媽！
師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖！我也想感受一下！（可以和幼兒來個擁抱）真溫暖啊～我什么氣都消了。
幼７：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢！
四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。
1、有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。（點擊課件）
2、妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎？
——讓我們一起來聽一聽！（播放錄音。）——聽清楚這個小朋友是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛！"
五、完整聽賞詩歌。
1、讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒！"如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。
——播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。
——孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢？請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創(chuàng)詩歌：
我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。
我有一個怪媽媽。
有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。
小橘瓣會變成一艘小船。
哦！原來媽媽很開心。
開心的媽媽真漂亮！
我有一個怪媽媽。
有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。
小橘瓣會變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。
哦！原來媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕！
不過，這就是我的媽媽！
我愛我的怪媽媽！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護(hù)意識。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、實物：鞭炮、氣球。
3、錄音機、圖片、方向盤。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？
（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）
老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？”
�、俨荒艽鞔笕说难坨R。不能玩煤氣。不能玩插頭。不能玩刀。
�、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦。不能亂吃藥。喝水前要試試水溫。不能用手撿碎玻璃。
�、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近。不能給陌生人開門。不能玩錘子。不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。
延伸活動：
�、僭诨葸^程中再次滲透安全教育。
�、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進(jìn)一步增強和鞏固幼兒的安全意識。
③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的.內(nèi)容。
�、芡ㄟ^親子活動家園配合，進(jìn)一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
活動思考
這一活動的進(jìn)行讓小孩不但感受到音樂編創(chuàng)的開心，另外也提高了小孩防范意識和維護(hù)他人的意識。在活動中幼兒學(xué)會思考和積極解答問題這一狀況，要我體會來到高興，這一高興取決于幼兒這短短的三個禮拜的安全知識教育沒有徒勞無功，小孩在活動中慢慢的在完善和發(fā)展。該類活動能夠再次拓寬下來，如大帶小活動，幼兒的宣傳策劃安全小衛(wèi)士活動，堅信那樣更能讓小孩在活動中發(fā)展起來！
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
【活動準(zhǔn)備】
房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔�，瞧他來了。（出示圖片）
很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因為她是一座神奇的房子�！�
1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）
小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）
師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的.積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？
四、教師示范。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品，活動評價。
師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
2初步學(xué)會合理安排時間的技能;
3激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
活動過程：
一復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
1復(fù)習(xí)整點、半點。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么?對了，是鐘表。
看表認(rèn)時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認(rèn)識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
2感知一分鐘，樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時針，還有誰再跑?(秒針)對，最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針)，那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?
體驗一分鐘并討論
一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認(rèn)真做事的道理;
對了，王老師今天也帶來的'二個小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細(xì)聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。
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