語文教案匯總[3篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的語文教案3篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點、難點

　　1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風景圖片。

　　4、練習投影片。

　　四、教學過程

　　一、導入

　　同學們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。

　　二、學習第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學習第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時間關系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請同學們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。

　　3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　�。�4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿�有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）

　�。�5）誰來帶著這種感受說一說。

　�。ㄒ驗槿藗儭�—所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）

　�。�6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀 愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　　（1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　�。ㄓ械摹�…有的……有的……有的……）

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時……開懷大笑）

　�。�3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的.鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。

　　（4）齊讀第3節(jié)。

　　（5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　�。ㄉ�練說 同桌互說 指名說）

　　（6）小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　�。�1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　重點理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　小結：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。

　�。�鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　�。ㄗ跃� 指背 齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　�。�1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）

　　（燈的海洋——燈多）

　�。�3）第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

　　（師引讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學習第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）

　　3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結：

　　一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個任務。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

語文教案 篇2

　　● 教學目標有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言，6理想(人教版七年級上教案)。聯(lián)系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。樹立遠大理想，并為之奮斗。

　　● 教學重點朗讀訓練。理解詩歌的主旨。

　　賞析詩歌的語言。

　　●課前準備

　　搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

　　預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。

　　教師準備錄音磁帶，有條件的可制作課件。

　　第一課時

　　●教學內容反復朗讀這首詩歌。把握詩歌的結構。理解詩歌的主旨。

　　教學設計

　　導入

　　同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》，初中一年級語文教案《6理想(人教版七年級上教案)》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的.海。”同學們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹立什么樣的理想?如何才能實現自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

　　板書課題。

　　整體感知

　　O范讀

　　最好由教師范讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。9正音、正字、釋詞默讀

　　感知課文內容：

　　a．這首詩歌的主旨是什么?b．詩歌是從哪些方面表現主旨的?c．試著分析詩歌的結構。 O集體朗讀，合作探究

　　小組討論上述問題，教師巡回指導。0課堂發(fā)言

　　小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。

　　板書：

　　f歷史意義(2、3) 理想的意義(1){人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)

　　人生意義(8、9、10、11)

　　研討與賞析(上)

　　O精讀

　　逐段(1—7節(jié))理解研討，深人思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論

　　研討詩歌的思想內容及形象化語言：

　　第1節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現思想內容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1．認識10個生字，正確書寫9個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過閱讀課文感受瀑布的雄偉、美麗，進而熱愛大自然。

　　4．了解文中的比喻句，并通過聯(lián)想體會這些比喻句描寫的景象。

　　5．積累詞匯及句子。

　　教學重點：

　　通過閱讀課文感受瀑布的雄偉、美麗，并將自己的感受通過朗讀展現出來。

　　教學難點：

　　了解文中的比喻句，并通過聯(lián)想體會這些比喻句描寫的景象。

　　教具準備：

　　瀑布資料電腦課件

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，你們親眼見到過瀑布嗎？

　　談談你看到瀑布后的感受�；蚪涣髯约翰殚喌馁Y料。

　　今天就讓我們一同走入課文看看葉圣陶爺爺筆下的瀑布什么樣。

　　二、新課教學：

　�。ㄒ唬┳宰x課文：

　　同學默讀課文，邊讀邊想，課文中瀑布給你留下了怎樣的印象。

　　交流初讀課文的感受。

　　（二）再讀課文，認識生字：

　　1．學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎么辦？

　　2．用自己喜歡的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。

　　3．同桌匯報生字學習情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。

　　4．找學生做小老師，幫老師檢查生字。

　　5．生字挑戰(zhàn)游戲：同學根據生字的形、義相互提問。

　　（三）細讀課文，了解課文內容：

　　1．把生字帶入課文，默讀課文，每小節(jié)都知道了些什么？

　　（小詩中描寫了瀑布的聲音，瀑布從遠到近看到的樣子。）

　　2．同學交流自己了解的內容。

　　（四）指導書寫：

　　1．交流哪些字比較難寫。

　　2．同學當小老師，幫助大家寫好這些字。

　　重點提示：“瀑”右下不是“水”

　　3．同學結合自己的實際情況當堂書寫。

　　第二課時

　　一、導入：

　　上節(jié)課我們認識了這課的生字，了解了課文內容，這節(jié)課，就讓我們帶著自己的感受，把這篇課文背誦下來吧！

　　二、理解詩歌有感情朗讀課文至背誦。

　　1．瀑布的聲音：

　　1）自讀第一小節(jié)。

　　作者聽到的聲音像什么？

　　2）閉上眼，聽瀑布的聲音（錄音）感受。

　　把你的感受讀出來。

　　3）填一填：瀑布的聲音像。

　　4）背一背。

　　2．瀑布的.樣子：

　　1）自讀第二小節(jié)。

　　從遠處看，瀑布全身什么樣？

　　2）看瀑布圖片，你有什么感受？

　　把你的感受讀出來。

　　讓我們再走近些，到瀑布腳下去看看。

　　3）自讀第三小節(jié)。

　　此時看到的瀑布又是什么樣？

　　一陣風吹來，水珠吹到了我們的臉上，身上。

　　4）葉圣陶爺爺又是怎么寫的呢？

　　此時你覺得怎樣？

　　5）讀出自己的感受。

　　6）填一填：好像一座珍珠的屏。

　　7）背一背。

　　3．整體背誦。

　　閉上眼睛想一想瀑布的聲音，遠看瀑布什么樣，近看瀑布什么樣？

　　自己背一背。

　　匯報背誦。

　　配樂背誦。

　　三、交流收獲，引導課后再搜集。

　　學過這篇課文后，你最想說什么？學生談談。

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