（通用）中班教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶
活動過程：
1、玩沙
�。�1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)
�。�3）教師講解玩沙的要領�！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等�！�
（4）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的'
教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。
（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍�！苯處熣埿∨笥鸦卮穑▊�別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水�！�
5、制作樂器――沙錘
教師出示自制沙錘�！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1．認識磁鐵，了解它的特征及用途。
2．動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。
二、活動準備：
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動過程：
（一）感知磁鐵的磁性。
1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？
2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）
大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧�。ㄌ瑁合蚯疤⑾蚝筇�、轉個身。）
小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）
這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3．幼兒動手操作。
引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的`？發(fā)現了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發(fā)現了什么秘密？
小結：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸�。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼�。
（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。
1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）
2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？
3．介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）
這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！
4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）
5、驗證操作結果。
請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經試過了，現在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）
小結：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
�。ㄈ┐盆F來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。
�。ㄒ来纬鍪竞凶�,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？
3小結：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧
�。ㄋ模┐盆F在生活中的運用。
1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質物品
師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？
中班教案 篇3
活動目標：
1．通過探索模仿青蛙的動作，學會蹲跳，跳過20cm高的障礙物。
2．通過游戲，發(fā)展連續(xù)跳。
3．樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動重難點：
探索模仿青蛙的動作。
學會蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
活動準備：
1．綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個。
2．鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲多個。
活動過程：
一、開始部分（09:50——10:20）
1．熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛；
師：每個小動物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好！
2．幼兒集中站在圓圈（池塘）上，引導幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。。
�。�1）提出問題： “請小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動物啊？”，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。
師：小朋友們，動動腦筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？請小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下（強調跳一下，不能離開小池塘）。
�。�2）請個別幼兒到中間給大家演示模仿，其他幼兒注意觀察。
師：媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。
二、基本部分
1.教師多次示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：
（1）探索起跳姿勢：雙腿彎曲，雙手放在身后。
師：小眼睛看媽媽，看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎？現在媽媽準備跳了，注意看哦，媽媽的'腿怎么了，媽媽的的手在哪里？
�。�2）探索跳的動作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。
師：看好了，媽媽要跳了，先看媽媽的腿。媽媽跳的時候腿怎么了？再看，媽媽跳的時候手去哪里了呢？
�。�3）落地姿勢
師：跳完了怎么到地面的呢？看好媽媽的腿。落地的時候腳的哪個地方先到地面的？手怎么樣了？
2.請個別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀察，個別不到位動作指導糾正。
師：哪個青蛙寶寶愿意到中間來要用媽媽剛才教過的動作跳一跳？跳之前聽好了：其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好，請你們來當小教練，看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時候可以輕輕地數一數“1,2，跳！”
3.排列成4列，每列5人，輪流跳過前面的兩個障礙鞋盒。
師：青蛙寶寶們都學會了嗎？現在請聽好媽媽的話，請寶寶們排好隊，一個接一個的跳過前面的鞋盒，你們能做到嗎？聽好了，別的寶寶跳的時候千萬不要推，不要大聲講話，要不然小青蛙一緊張就跳不過去了。
4.個別幼兒糾正。每組多加兩個鞋盒，師示范，發(fā)展連續(xù)跳。
師：現在每一組有幾個鞋盒了呢？請青蛙寶寶數一數。青蛙寶寶，你們能跳過4個鞋盒嗎？大聲的說，能不能？媽媽現在要跳過去，你們能像媽媽一樣勇敢嗎？如果你能像媽媽一樣跳的快一點就更棒了！
5.加高鞋盒的高度，鼓勵幼兒嘗試。
寶寶們，你們都學會了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙。現在媽媽來考考你們，如果鞋盒有這么高，你們能跳過嗎？我相信每一個小青蛙都行的！你們相信自己嗎？試試看吧。
6.游戲環(huán)節(jié)：小青蛙捉害蟲
師：青蛙寶寶們，現在田里有好多害蟲，我們幫助農民伯伯去把它抓住好嗎？跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個青蛙的手，告訴他快去捉害蟲，好嗎？在出發(fā)之前寶寶們要聽好：一個接一個的跳，不要推，不要大聲說話，不然會被害蟲聽見的，害蟲就會跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個小青蛙的手，要不然下一個小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎？
三、結束部分
師：“小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧。”
音樂起，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最后摘下青蛙胸飾，安靜的睡在椅子上。
和老師再見。
這個環(huán)節(jié)對于跳躍動作的學習主要采取讓幼兒自己觀察﹑發(fā)現，掌握動作要領。達到
了自主學習的效果。
組織站位及札記
圖示：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
方法：成四列橫隊
在進行游戲的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，在愉快的情境中完成游戲，但同時應該注意個別跳躍能力相對較弱幼兒，幫助鼓勵完成游戲。
活動反思：
中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關鍵期，根據中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。
本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂�；顒右婚_始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操�；顒拥幕静糠郑以O計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。
就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。
2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。
活動準備：
小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程：
1、 激發(fā)興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲――節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”(兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏)
2、發(fā)現規(guī)律
老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現了什么?”(引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)
老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么?( xo×o|×o×o| )
3、 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”
(鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)
如：×O O|×O O|×O O|×O O|
××××|O O O O|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、 創(chuàng)編有規(guī)律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”
(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣�！�
(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結規(guī)律排序的方法
老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”
(引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現的排序方法。)
如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;
6、 練習有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試?”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”
(幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當的指導)
7、活動延伸――合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”
(給予幼兒鼓勵與肯定)
小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”
活動反思：
活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。
活動中我把規(guī)律排序的.重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的。
孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好!
中班教案 篇5
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺是怎么樣？
小結：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰在后邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的`認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。
【中班教案】相關文章：
中班的教案03-30
（經典）中班教案08-31
[精選]中班教案09-01
中班教案（精選）08-23
中班教案【經典】08-24
中班教案[精選]08-09
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
中班教案（經典）07-20
中班教案【精選】07-27