小班教案9篇(優(yōu)秀)
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1.學習有序觀察圖片。
2.練習文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學習使用禮貌用語,做一個文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干
活動過程:
一、情境表演,感知文明用語
教師在整理圖片的時候,配班老師從門外進來,不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說:“對不起,我?guī)湍銚炱饋。”教師說:“沒關(guān)系,下次要小心一點哦!
二、看圖講故事,練習文明用語
1.學用“有、有、還有”的句式表達。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
2.學說:對不起。
(1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰來啦?它怎么來的?
。2)用緊急的口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。
。3)你們猜猜,小兔會對小貓說什么?(對不起,我不小心碰了你。)
(4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學著向別人道歉,說“對不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學說:沒關(guān)系。
(1)小兔把球拋給小貓的時候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?
。2)小朋友一起學小狗說的話:沒關(guān)系,下次要小心一點哦。
4、利用故事中的角色,學習關(guān)心同伴。
。1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對小雞說什么呢?(對不起)
(2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)
。3)小結(jié):當碰撞比較嚴重時,除了說“對不起”,還要用語言、行動表示關(guān)心。如:坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸,運用文明用語
師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會不小心碰撞,我們要學會說“對不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學會使用禮貌用語,就會交到更多的朋友。
活動反思:
故事《四個好朋友》是一個關(guān)于文明禮貌教育的故事,通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩,學習禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡,對話也比較少,對于小班第二學期的幼兒來說相對簡單,因此,在備課的過程中,我們作了一些修改
一、改編故事,讓情節(jié)有起伏
原來的故事中是四個小動物同時出場,一起玩滾皮球的游戲,情節(jié)缺乏變化,不能吸引幼兒。我們進行了改編,讓三個小動物先來到草地,接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地,不小心碰撞了小貓,這是整個故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復玩滾皮球的游戲,我添加了拋接球這一游戲,這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近,幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點,讓層次更清晰
本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關(guān)系”,我認為這個目標相對簡單,因此在分析故事后,我重新確定了目標:第一,讓幼兒懂得不小心碰了別人,首先應(yīng)該跟別人道歉,說“對不起”;第二,對于別人不小心犯的錯誤,我們要學會原諒,說“沒關(guān)系”;第三,當碰撞比較嚴重的時候,要用語言和行動表示對別人的關(guān)心,如揉一揉、摸一摸等。這樣,整個活動的脈絡(luò)就非常清晰了。
三、設(shè)計教具,讓形象更生動
對于小班的孩子來說,色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此,我在設(shè)計教具的時候,把動物的形象設(shè)計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片,這樣方便我在講述的過程中操作,同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。
四、挖掘情感,讓體驗更深刻
任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的'。活動一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展,我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作,讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂,當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候,應(yīng)該用行動來表示對別人的關(guān)心,用關(guān)心的語言表示自己的歉意,如:對不起,我不是故意的;痛不痛。晃襾斫o你揉一揉吧。這樣,“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白,而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。
小班教案 篇2
活動目標:
1.能分辨褲子的前后面、正反面,學習將反著的褲子整理成正面。
2.在游戲情境中感受自己做事的快樂。
活動準備:
《小朋友的`書.猜猜我有多愛你》 ;每位幼兒準備一條褲子;事先邀請一位大班幼兒。
活動過程:
一、欣賞兒歌《小火車鉆山洞》
教師朗誦兒歌,幼兒邊聽兒歌邊觀看大班幼兒穿褲子。
二、幼兒學習分辨褲子的前后面,學穿褲子。
1.引導幼兒描述自己褲子的前面和后面各有什么?
2.把褲子的前面朝上擺放。
3.幼兒邊朗誦兒歌《小腳火車鉆山洞》邊練習穿褲子。
4.檢查幼兒穿褲子的情況(是否反穿等)。
三、學習小手鉆山洞——翻褲子
1.教師出示褲子:引導幼兒觀察褲子的正反面特征。
2.學習將褲子翻身。教師用趣味的口吻告訴幼兒:兩只小腳是兩列火車,兩只小手也是火 車。當褲子反面時,小手火車鉆山洞,鉆出山洞后,抓住褲子的口,小火車往回開,反面的褲管就翻回到正面了。
3.觀看大班幼兒表演“小火車鉆山洞”,把反面的褲子翻回正面。
4.幼兒學習“小火車鉆山洞”,先把正面的褲子翻回反面,再把反面的褲子翻回正面。 環(huán)節(jié)分析 通過欣賞法,使幼兒能初步了解《小火車鉆山洞》 。
小班教案 篇3
活動目標:
1.在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2.引導幼兒按顏色將紙條進行分類,發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。
活動準備:
彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片
活動過程:
。保鍪炯垪l,吸引幼兒.
。ǎ保 教師一手抓一把紙條抖動,
師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好,我們一起來聽一聽它的聲音.
。ǎ玻 師:這個紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
2.學習使用剪刀.
。ǎ保 出示剪刀.師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師:手變成****,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
誰來試試看?
。ǎ玻 師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
。常變杭艏垪l。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)
。矗ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強調(diào)越來越多)
。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò
師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)
師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。
游戲3次,紅、黃同時進行,藍色時再撒一次花瓣。
。担▋嘿N紙片。
師:小話怎么了?(小花哭了)
它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的'紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你!
。叮Y(jié)束活動:
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
活動反思:
本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
目標完成的較好,達到預期的教學效果。我通過游戲的情境,引導幼兒學習使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動手的能力。在學會用剪刀的同時,也了解使用時必須注意的一些安全事項,使幼兒在活動中體驗到成就感,并能愉快又安全的活動。
由于是初次嘗試,活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶,被我看見了,及時給與恰當?shù)慕逃,使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以,教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全,避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
小班教案 篇4
教學目標:
1.初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2.進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識,感受秋天的美。
3.學習詞匯:飄落,爬,躺,坐,游,藏等。
教學準備:
1.散文圖片或配套掛圖。
2.事先在戶外拾的落葉若干。
3.散文中提到的四種小動物圖。
教學重點與難點:
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段:圖譜演示法,討論交流法
教學過程:
一、導入活動。
1.師:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的'?誰來學一學。
2.師:樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1.師:今天老師給你們講一篇散文,你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
。◣熤v散文,并做一些動作,感情要豐富,夸張)
2.師:樹葉分別落到了什么地方?哪些小動物來了?它們是怎么過來的?
(師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示,引導幼兒)
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖,教師完整地講述散文一遍。
四、游戲:秋葉飄。
師邊說散文,邊手拿落葉飄灑,幼兒學小動物并能簡單的說出。
小班教案 篇5
活動目標:
1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
活動準備:
玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子
活動過程:
一、 情景導入,激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導入:“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。
2、 引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子
1、 觀察認識材料
1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
。1)幫助能力弱的.幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。
(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動
請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”
個案觀察:
陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個孩子,動手的能力相對較差,老師給了她比其她孩子更多的關(guān)心。只要她往我面前一站,舉起小手,我就知道她在找我?guī)兔Γ以囍屗龑ξ艺f,“老師,請你幫我!笨伤偛辉搁_口,開始時,我覺得她是沒適應(yīng),也就不強求,可過了一段時間她仍這樣,覺得這是理所應(yīng)當?shù)。不巧,放在下面盤子里的紙沒有了,她向往常一樣又站在了我的面前,點著盤子示意著我要幫助她取紙,我剛要像以往一樣幫她時,馬上又覺自己這樣做不妥,于是我故意當作不知道,對著另一個孩子說:“夏思涵,請你幫我拿張紙巾好嗎?”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重,慢。當夏思涵幫我取來紙巾后,我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么,嘴巴動了動可沒聲,大概太想畫畫了,過了會終于走到我身旁拉了拉我的衣服,小聲地對我說:“老師,紙沒有了,請幫我拿張紙!蔽倚χc點頭說:“老師知道了,愿來你請我?guī)兔δ眉垼院笥惺裁葱枰規(guī)兔Φ恼f出來好嗎,我很愿意幫助你!蔽?guī)退×艘粡埣,她十分高興,小聲對我說“謝謝”。我摸摸她的頭說:“黃曉雯這么有禮貌,老師特別喜歡幫助你!”她不好意思的笑了
小班教案 篇6
主題由來:
前些天,我家來了許多小客人,他們都是我過去的一些學生,從他們的言行,我看到了,來自不同家庭所表現(xiàn)的不同行為,有的孩子有禮貌但是很拘束,有的則是隨意的象是到了自己的家,等孩子們回去后,我和家人花了一些時間整理房間,還發(fā)現(xiàn)不知哪個淘氣包偷偷打碎了冰箱上的吸貼,由此,我想到要設(shè)計這個主題,讓孩子從小就能從日常生活中,了解做客最基本的禮儀。
根據(jù)小班孩子喜歡玩又不能學習太持久的特點,我從他們平時吃點心這個環(huán)節(jié)就開始有意識滲透自己的教育要求,以游戲的方式,讓他們自然而然在吃點心—擦桌子—漱口這些日常生活中,讓孩子輕輕松松學會禮貌做客。
主題目標:
1、了解簡單的做客禮儀,樂意與人幼善的'交往。
2、體驗招待小朋友的快樂,樂意與人分享。
3、感知3以內(nèi)的數(shù)量,進一步認識圓形、正方形等。
4、愿意與親人、老師、同伴交流自己對家的感受和體驗態(tài)度友好大方、講話有禮貌。
5、知道家中物品的名稱和用途。
6、初步學會掌握音樂游戲的規(guī)則。
小班教案 篇7
活動目標:
1、學習觀察畫面,感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的詞語。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
1、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
。1)看看,今天老師帶來了什么?(西瓜)請你看看,這片西瓜長的怎么樣?(半圓形的 紅肉、綠皮、黑子)你們吃過的西瓜是什么味道的呢?
師:是呀,西瓜吃起來香香甜甜的.,還有很多水分,聽的我都想流口水啦!
。2)這塊香香甜甜的西瓜會被誰都發(fā)現(xiàn)呢,瞧!誰來了?有幾只小螞蟻?西瓜和螞蟻來比一比?你們發(fā)現(xiàn)西瓜怎么樣?螞蟻怎么樣?(感知大。
。3)看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會怎么想,又會怎么做呢?
2、愿意大膽表現(xiàn),感受故事樂趣。
。1)螞蟻怎樣吃西瓜。
、傩∥浵亗冏谖鞴仙祥_始吃西瓜,仔細看看,他們都是怎么吃的呀?
幼兒回答:……
師小結(jié):有一只小螞蟻捧在手里吃,啊嗚啊嗚真好吃!有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來!還有只小螞蟻,好吃的都伸出了舌頭!戴帽子的小螞蟻站在西瓜上,吃的都笑啦!哇,西瓜真是太好吃了!
、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉,怎么辦呢?
讓我們來看一看。
。2)螞蟻怎樣搬西瓜。
①觀察模仿螞蟻搬西瓜的動作
咦?它們在干什么?仔細的看看他們都是怎么搬西瓜的呢,誰愿意上來模仿下小螞蟻的動作?(請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作)
②西瓜動了嗎?為什么?四只小螞蟻搬不動大西瓜,這可怎么辦?如果你是小螞蟻,你會想什么好辦法?瞧!他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦!
。3)搬不動怎么辦
許多螞蟻也搬不動大西瓜,還有什么別的辦法嗎?你們快幫小螞蟻出出主意吧!(幼兒自由發(fā)言)你們想了那么多的辦法,小螞蟻們也在動腦筋呢!戴帽子的小螞蟻說:“哈哈!我想到了一個好辦法!”這個辦法是什么呢?(觀看畫面)于是,螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。
。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从
瞧,搬得只剩下西瓜皮了,小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用?做什么好呢?
師小結(jié):看,小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊,它們把西瓜皮當成了滑滑梯,還玩起了跳水的游戲,真是一群可愛調(diào)皮的小螞蟻。瞧!它們一起玩得多開心!小螞蟻們真是太棒了,我們以后也來試著玩玩西瓜皮好嗎?
3、介紹繪本,完整欣賞。
剛才這個有趣的故事,名字叫《螞蟻和西瓜》,讓我們再來完整地欣賞一遍。
4:你覺得故事中哪個地方最有趣?
吃西瓜的地方,師再播放這張幻燈,一起說說,下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個故事,一定更加有趣。
附故事:
草地上有一塊又香又甜的大西瓜,四只小螞蟻看到了這塊大西瓜,于是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽說:“我們把這塊大西瓜搬回家,和朋友們一起分享吧!”于是,四只小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜,可是都不行。怎么辦呢?它們請來了所有的朋友來搬西瓜,可是西瓜太大了,還是搬不動。小螞蟻們靈機一動:“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧!庇谑,所有的螞蟻開始拿起鏟子鏟西瓜,終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦,小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去,把它當成了滑滑梯,還玩起了跳水的游戲,真開心!
小班教案 篇8
活動目標:
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動物形象。
活動準備:
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗準備:認識鼓活動過程:
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到"小狗遠遠地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。
師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?
三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的.鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
活動延伸:
《小象的鼓槌》
小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏恕K幻娉粤Φ嘏肋^鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠遠地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。
熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!
小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!
活動反思:
但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動,以取得更好的教學效果。
小班教案 篇9
活動目標:
1、熟悉常見的蔬菜,學習兒歌。
2、通過買賣活動,嘗試改編兒歌。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
蔬菜若干
活動過程:
一、引出活動
教師手拿一袋蔬菜進入教室。
師:今天菜場大開門,小白兔要賣蔬菜了,老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜,并一一詢問幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)
二、談話活動(出示小白兔布偶)
1、 師:小白兔很動腦筋,它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意,你們想不想一起來聽一聽?(講述兒歌)
2、 師:我們小朋友想不想和小白兔一樣能干。课覀円瞾碚f說看好嗎?(幼兒的講述若有困難,則再來一次)
3、 師:小動物聽到了兒歌,都去買蔬菜了,你們想不想也去買?
要求:買好后神氣的坐在位子上,我要請能干的小朋友報出菜名。
三、游戲活動(買賣蔬菜)
1、 師:找人少的地方去買菜,我們是講文明、懂禮貌的好孩子。
2、 師:哪個能干的小朋友告訴我,你買到了什么蔬菜?(重復2到3次)
3、 師:誰能把自己買到的蔬菜,也編進小白兔的.兒歌里?(若小朋友編不了時,教師自己編一個。重復2到3次)
四、講評活動
師:小朋友買了這么多的蔬菜,又編了好聽的兒歌,高不高興?待會我們?nèi)ネ尥藜野阉鼈儫珊贸缘牟耍埧腿死蠋煶,好嗎?/p>
活動反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
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