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大班科學教案

時間:2023-10-01 13:00:33 教案 我要投稿

大班科學教案【集錦4篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班科學教案4篇,希望對大家有所幫助。

大班科學教案【集錦4篇】

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對各種動物主要特征的認識,并形成家畜、家禽、野獸等概念。

  2、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。

  3、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括和語言表達能力。

  活動準備:

  1、在活動室里設置山、沙、森林、草原、農(nóng)舍等場景。

  2、每位幼兒一張動物卡片。

  活動過程:

  一、引導幼兒回憶各種動物的主要特征。

  “在我們生活的周圍有各種各樣的動物,你們知道有哪些動物嗎?老師這里有許多動物圖片,請小朋友每人選一張,看看它是什么動物,說說它是什么樣的?生活在哪里?吃什么?

  二、通過分類形成概念。

  “在我們活動室周圍,有山、河、森林、草原、農(nóng)舍、小溪、泥土地、現(xiàn)在請小朋友們幫助小動物們找到他們生活的地方!

  幼兒自由討論:為什么它們會住在這里,集體討論,形成家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等概念。

  三、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。

  出示一組幻燈片(或圖片,用實物投影圖片),組織幼兒討論怎么保護動物及其生活環(huán)境。

  四、總結(jié)。

  我們周圍有許多動物,他們不但長得不一樣,居住的'場所不一樣,同類的動物還有一個共同的名字:如家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等,為了讓這些動物能一代一代地生活下去,我們要愛護它們,保護他們的生活環(huán)境,讓它們像我們?nèi)祟愐粯涌鞓返纳睢?/p>

  五、游戲:找家

  “現(xiàn)在請小朋友聽好音樂,隨著音樂每人拿一張動物卡片,做相應動物的動作,為它們找到家!保ㄓ變嚎山粨Q卡片進行幾次游戲)

大班科學教案 篇2

  大班科學教案《種豆子》

  設計背景

  現(xiàn)在的小孩很多都不認識泥土和植物的關系,對于植物的生長環(huán)境也不了解,但是對植物非常有興趣,孩子們可以通過這節(jié)課學習和了解種植技能。 活動目標

  1.對種子的變化感興趣,萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。

  2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件,學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表,發(fā)展細致的觀察能力和語言表達能力。

  重點難點

  要自己實際操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

  活動準備

  1、《小朋友的書.春天里》

  2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子,浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子;花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

  3、觀察記錄用的紙筆。

  活動過程

  1、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們見過種子嗎?種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的?

  2、觀察種子的變化。

 。1)教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子,浸泡出芽的四種豆的種子。(包括沒出芽的豆)看看它們發(fā)生了什么變化。

  師:我這里有四種豆子,分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆,但是這四種豆子又不一樣,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(一些干的,一些濕的)已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的.還是濕的?(濕的)

  師小結(jié):說明種子如果想要發(fā)芽就需要水,有水就能發(fā)芽了。

  (2)引導出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。

  師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。

  師:看,這個濕的種子有什么不一樣?(已經(jīng)爛了)你覺得我什么這個濕的種子又會爛了?(水過多)水太多了空氣就沒有了,種子就爛了。

  師小結(jié):這個實驗證明了種子發(fā)芽不僅需要水,還需要空氣,所以種子也不能長時間浸泡在水里。

  3、學習做“豆豆的觀察日記”。

  學習填寫記錄表。

  使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”,請幼兒看一看、 說一說表格的意思。

  師:表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時間,第二幅是種子長第一片葉子的時間,第三幅是種子長到最高時的時間,第四幅圖是種子開小花的時間,最后一幅是種子結(jié)莢的時間。

  4、種植。

 。1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

  師:現(xiàn)在請你們一組為單位種這四種豆子。

  (2)幼兒動手種植、澆水。

 。3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

  師:豆子種好了之后,你們這一組就負責管好自己這一組的豆子,要定時澆水,然后記錄下豆子的生長情況。

大班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

  2、通過比較分析,理解長短粗細都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

  重點:了解不同材料的繩子的特性及用途。

  難點:理解長短、粗細是相對的。

  【活動準備】

  1 活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

  2、多種材料的繩子頭若干。

  3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

  【活動過程】

  1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

  教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

  討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

  2、認識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

 。1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

  (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

 。3)繩子種類擴散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

 。4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

  3、分類游戲。

  幼兒分組將雜亂的`繩頭按材料進行分類。

  4、比長短、比粗細。

  教師出示“長”“短”兩個大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

  再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

  【活動延伸】

  讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

  【活動反思】

  繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會;顒又,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班科學教案 篇4

  設計意圖:

  聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

  活動目標:

  1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

  2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點難點:

  1、重點:感受聲音帶來的樂趣。

  2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  活動準備:

  1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

  2、錄制生活中各種各樣的聲音。

  ( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

  3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  (猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

  小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)

  小結(jié):原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  (1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

  (2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

  (3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

  (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

  小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

  (1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的'聲音,做出鳥飛的動作)

  (2)馬蹄聲

  (3)風聲

  (4)笑聲

  (5)掌聲

  (6)打雷、下雨聲

  (7)牛叫聲

  (8)公雞報曉聲音

  (9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

  (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

  (11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了

  (12)加油聲:運動員在賽場比賽

  (13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

  小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

  三、結(jié)束部分

  小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

  小小樂隊

  我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

  小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  活動反思:

  本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

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