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小班教案

時間:2023-10-01 13:33:22 教案 我要投稿

實用的小班教案【常用7篇】

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的小班教案【常用7篇】

小班教案 篇1

  設計意圖:

  小班的幼兒年齡小,喜歡運動,但運動的自控能力差,幼兒之間經(jīng)常發(fā)生身體的碰撞,本來碰的也不疼,他們卻總是委屈的哭著來告狀:“某某小朋友碰著我了!边@使我想起我小時候玩的'一個民間游戲“碰一碰”。我決定給他們上一節(jié)“碰一碰”的游戲課。讓他們在碰撞的過程中找到樂趣,找到友誼,體驗與同伴合作的快樂。

  活動目標:

  1、感受音樂節(jié)奏并按其節(jié)奏運動。

  2、學會創(chuàng)作不同的動作方式達到與同伴“碰”起來的目的。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活動重點:

  學會創(chuàng)作不同的有趣的“碰撞動作”,對聽到的指令做出迅速、準確的反應。

  活動準備:

  “碰一碰”的音樂磁帶。

  活動過程:

  1 、讓小朋友們一起聽歌曲“碰一碰”,熟悉音樂旋律。

  “找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀!

  2、講解游戲規(guī)則

  當歌曲唱“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰”時,幼兒可根據(jù)音樂旋律走步或跑步,邊走邊找一個好朋友并肩站好。當歌曲唱“碰哪里?”時,小朋友要注意聽老師指令。當歌曲唱到“碰肩膀,碰肩膀”時,幼兒要迅速做出動作。

  3、示范游戲動作。

  請一個小朋友們與老師一起做示范表演。邊唱兒歌“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀!边吿ぶ(jié)奏做動作。讓幼兒有一個初步的印象。

  教游戲動作時,要求幼兒一定在樂曲的伴奏下合拍做動作。告訴幼兒老師說出碰的部位后,一定要迅速的做出動作,以鍛煉幼兒反映的靈敏性。

  4、 鼓勵幼兒大膽發(fā)明更有趣的動作,如屁股碰屁股,臉蛋碰臉蛋等。告訴幼兒“相碰”要親切,用力有分寸,不要做過分或有危險和不友好的動作。

  5、 教育幼兒廣泛與同伴交往,以促進幼兒社交能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒之間合作的能力。

  活動反思:

  上完這節(jié)游戲活動后,小朋友們不再為碰撞來告狀了。他們都把碰撞作為游戲,并創(chuàng)新了很多有趣的動作,如鼻子碰鼻子,小手碰小手等。玩的不亦樂乎。但要經(jīng)常提醒幼兒“相碰”要親切,用力有分寸,不要做過分或有危險和不友好的動作。

小班教案 篇2

  【活動目標】

  1、幫助幼兒學會分享,體驗與同伴分享的快樂。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。

  3、學說故事中的對話,豐富詞匯:圓溜溜、亮晶晶。

  【活動準備】

  1、圖片:小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

  2、小鈴鐺一個。

  【活動過程】

  一、導入。

  1、激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒觀察。

  出示小鈴鐺。

  提問:這是什么?

  教師:這是小花貓的小鈴鐺,真好玩。如果你想玩,你會怎樣對小花貓說呢?

  小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?

  二、展開。

  1、教師操作紙杯手偶分段講述故事,使幼兒理解故事內(nèi)容。

  講到“小花貓對小花狗說不行,不行,會讓你弄丟的”時。

  提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?

  講到“小花狗正在河邊玩,看見小花貓掉到河里去了”時。

  提問:小花貓掉到河里去了,如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?

  講到結(jié)尾時,提問:是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?

  2、出示掛圖,完整欣賞故事,學說故事對話。

  提問:

 。1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?

  還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?

 。2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?

  小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?

 。3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?

 。4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?

 。5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?

  教師小結(jié):小朋友在一起要互相幫助,有好東西要與大家一起分享。

  三、結(jié)束。

  引導幼兒把自己的玩具給同伴玩,體驗與同伴分享的快樂。

  附故事《貓咪的'小鈴鐺》

  小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來,鈴鐺就會“丁零丁零響”。

  小花狗看見了,說:“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說:“不行,不行,會讓你弄臟的!

  小白兔看見了,說:“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說:“不行,不行,會讓你弄壞的!

  小山羊看見了,說:“小鈴鐺丁零響,多好聽,給我戴一下好嗎?”

  小貓說:“不行,不行,會讓你弄丟的!

  小貓蹦蹦跳跳,走到小河邊,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!

  它伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。

  小花狗正在河邊玩,看見小花貓掉到河里去了,連忙去拉它。

  “嗨呦”哎呀!小花狗拉不動小花貓。

  小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。

  “嗨呦!嗨呦!嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

  小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。

  2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。

  3、會用較完整的話進行表達。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板

  活動過程:

  一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。

  游戲:“小孩、小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。

  二、通過游戲“摸箱”,引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識,會給圖形按顏色、形狀進行匹配。

  1、“變變變、變出什么給你看”, “這是XX顏色的XX形”,引導幼兒用較完整的話敘述。

  出示一種不常見的形狀“菱形”,提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒經(jīng)驗。

  2、“還會變出一種東西,它是圓形的,會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗)

  “過生日的時候會吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕,引起幼兒興趣。

  3、教師示范做三角形的蛋糕,啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。

  “老師做的蛋糕很漂亮,小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的'蛋糕,小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。

  三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕,體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。

  1、教師巡回指導幼兒,請個別幼兒講述自己的作品。

  2、把制作的蛋糕給客人老師看看,講講自己是怎么做的。

  結(jié)束:把蛋糕放在展示板上,相互欣賞,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  把材料投進區(qū)角讓孩子進一步設計,體驗成功的快樂。

  活動反思:

  在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。

小班教案 篇4

  設計意圖:

  小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!

  活動目標:

  1、學習兒歌《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的音。

  2、運用聽說游戲的方式學習兒歌。

  3、感受與同伴合作的快樂。

  活動重點:

  運用聽說游戲的方式學習兒歌。

  活動難點:

  能換詞仿編兒歌。

  活動準備:

  事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

  (第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

  2二、基本部分:

  (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

  1、通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!

  2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

  (請小朋友說一說。)

  3、再次表演一遍,速度較慢。

  教師:“這個好玩的'游戲叫什么?”

  (二)幼兒學習兒歌。

  1、幼兒學習童謠《拉大鋸》。

  教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

  (兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)!

  (集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。)

  2、請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

  4、鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

  5、換詞仿編兒歌。

  引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

  三、結(jié)束部分教師:

  “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

  活動反思:

  《拉大鋸》

  這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。

  但是由于兒歌中的這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認知,了解拉鋸的動作,從而讓幼兒學習拉鋸動作,就顯得很輕松、容易。

  在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當高,也表現(xiàn)出很高的學習興趣。

  在幼兒學念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學,體驗到與同伴合作游戲的快樂。

  這樣孩子們通過自己的“玩”、“動”、“學”,自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲!

小班教案 篇5

  【設計意圖】

  孩子們平時喜歡玩紙球,但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力,因此設計此活動,使幼兒不再是單純地滾紙球。

  【活動目標】

  1.練習持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  【活動準備】

  利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

  【活動過程】

  1.教師與幼兒熱身運動。

  2.教師先示范游戲玩法,然后 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

  3. 啟發(fā)幼兒想象,例如趕著小豬去郊游或者去……,使幼兒在練習的過程中更有趣味。

  4.游戲:送小豬回家:

 。1)小豬迷路了,請小朋友幫助小豬送回家,回家路程要走過一條彎曲的小路,還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

  (2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

 。3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的`形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

  【活動反思】

  許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要讓紙球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒熟練后增加難度,將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

小班教案 篇6

  活動名稱:動物王國

  重點領(lǐng)域:藝術(shù)、健康

  活動班級:小班

  執(zhí)教老師:郭艷

  一、活動設計思路:

  小班幼兒好奇心極強,他們對動物很感興趣,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意,還會不自主的用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感體驗。

  因此地設計這一活動中,我著重以藝術(shù)為主,并根據(jù)中提出的“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”為依據(jù),引導幼兒通過參觀動物,大膽地嘗試用不同動作表現(xiàn)動物的行動特征,并在此基礎上,讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音,從而來幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。

  為此,我設計了本次活動。

  二、活動目標:

  1.幼兒通過觀察,嘗試用動作表現(xiàn)動物的行動特征。

  2.在律動中感受樂曲的跳音與連音。

  3.積極參與歌唱表演,感受表演的樂趣。

  三、活動準備:

  1.場景布置:將各種動物的圖畫貼于墻上,布置為“動物王國。”

  2.錄音帶、錄音機、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨!

  四、活動難點:

  在律動中感受樂曲的跳音與連音。

  五、活動過程:

  1.放音樂“開車歌”教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動物王國!

  2.幼兒在參觀過程中,認識各種動物,并用動作表現(xiàn)動物的`行動特征。

  3.播放跳音版及連音版樂曲,請幼兒配合樂曲做不同動物動作并說說

  自己做的是什么動物的動作。

  (1)播放跳音版樂曲,讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(青蛙、兔子、小雞等)

  (2)播放連音版樂曲,讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(小魚、烏龜?shù)?

  (3)播放跳版和連音版樂曲,請幼兒仔細聽,根據(jù)樂曲做不同動物動作。

  4.歌唱<<母鴨帶小鴨>>,并進行表演游戲。

  5.總結(jié)

  今天我們參觀了動物王國,你們玩得開心嗎?現(xiàn)在“動物王國”的動物們要休息了,我們給可愛的動物們說:“再見!

小班教案 篇7

  【設計意圖】

  通過觀察,小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。

  【活動目標】

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、體驗健康活動帶來的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

  【活動重難點】

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  【活動過程】

  一、熱身運動:

  1、 聽音樂入場;

  2、 熱身:模仿小動物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動物們給我們留下了什么?這個圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩!笨纯春蛣e的`朋友玩得有什么不一樣!

  2、學習鉆、跳。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學一下吧!

 。1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。

 。2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去!罢埬銈冋乙粋好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆,試試看這個本領(lǐng)你們學會了沒有。

  三、練習鉆、爬、平衡技能。

  1、場景:小朋友們,今天小猴子想請你們幫個忙,他說想跟你們當面說,它住在很遠的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎?(愿意)去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。

  2、分兩道簡易不同,讓幼兒自由練習。師:“在出發(fā)前我們一起先練習下吧!

  四、游戲“運果子”

  1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎?我一個人搬太多了!

  2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子,我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個組的,就在哪一組排好隊伍!

  3、幼兒運果子。(分兩道)

  (1)教師示范,講解游戲規(guī)則。

  (2)游戲開始。要保護好自己的果子。

  五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。

  【活動反思】

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

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