[熱門]實用的中班教案9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
。娫捥柎a)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)
⒈鞏固按2個特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的'紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
⒈手口一致點數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?
都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
中班數(shù)學(xué):紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
中班教案 篇2
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也為了更好的做好幼小銜接,
讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時,讓他們學(xué)會一些生活的技能,
真正的在生活上能自理。
活動目標(biāo)
第一:認(rèn)知方面,讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟;
第二:情感方面,培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,為父母分擔(dān),在活動中,能互相幫助,領(lǐng)略團(tuán)隊的`力量。
第三:可以鍛煉孩子的手指靈活度。
教學(xué)重點、難點
本次活動的重點是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試系鞋帶,加強孩子們的耐心,克服為難情緒。
活動準(zhǔn)備
《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數(shù)只,鞋帶數(shù)根。
活動過程
1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,
。〒u晃的動作是為了引起孩子們的注意力)
2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在,
有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時,抓住這個契機,
3,提問,如果鞋帶沒系好,會是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
4,引發(fā)怎樣去系鞋帶?
5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節(jié)課的重點,怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉(zhuǎn)山洞,變呀變,
變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛。
6,分發(fā)材料,分組練習(xí),讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓他們學(xué)會互相幫助,互相關(guān)心,發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊精神。
7.展示區(qū),比比看,哪一組的鞋帶最漂亮
活動延伸:可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演;還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動中,我有以下幾點不足:
第一:在選擇材料時,不夠新穎,應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
第二,教學(xué)活動的思維不夠巧妙,具體的細(xì)節(jié),沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;
第三,在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺,未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事,嘗試運用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、有目的地觀察圖片,嘗試大膽想象、表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解小馬的特征、有分組活動的經(jīng)驗。
活動過程:
一、演示媒體、引發(fā)興趣
1、媒體呈現(xiàn)小馬
。1)“笛篤,笛篤”,瞧,誰來了?
(2)這匹小馬有什么特別的地方?
。3)猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?
二、看看講講、理解故事
。ㄒ唬┯^察、講述圖一(媒體)
1、關(guān)鍵提問:小螞蟻怎么啦?小馬看見了會怎么說、怎么做呢?
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容(圖一)小結(jié)。
。ǘ┯^察、講述圖二(媒體)
1、關(guān)鍵提問:貓媽媽遇到了什么困難?
2、想一想小馬會怎么幫助它?他會對貓媽媽說什么?
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖片內(nèi)容
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容(圖二)小結(jié)。
(三)幼兒分組觀察、講述圖片(圖三、圖四)
1、幼兒分組觀察:誰還遇到了困難,會發(fā)生什么事情?小馬蹬蹬會怎么幫助他們?
2、小組討論,用較完整的句子將圖片的意思表達(dá)清楚。
。ㄋ模┙處熗暾v述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
問:小馬幫助了哪些動物朋友?它們把鞋子當(dāng)成什么?
三、運用手偶,情境閱讀
1、情境閱讀(師套小馬手偶,幼兒套小動物手偶)
問:聽了這個故事,你喜歡小馬噔噔?喜歡它什么?
小結(jié):小馬噔噔用它的`新鞋幫助了小動物,真是一匹有愛心的小馬。
2、出示一雙鞋子
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋,會用來做什么?
延伸活動:在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進(jìn)行故事表演。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖:
幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術(shù)活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡學(xué)各種小動物不同節(jié)奏的叫聲,在擺弄各種打擊樂器的同時,能將其聲音的.簡單節(jié)奏表現(xiàn)出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能,所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器,培養(yǎng)積極動腦、動手的好習(xí)慣,通過做一做、練一練,激發(fā)幼兒制作興趣,使他們敢于嘗試樂于嘗試,學(xué)習(xí)為樂曲伴奏,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,體驗演奏活動的快樂,設(shè)計了這節(jié)音樂活動—律動《小青蛙》。
活動目標(biāo):
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、 幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、 再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、 在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致,體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、 木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、 節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、 青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、 情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程:
開始部分
(一) 師幼問好:
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:
A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動物叫,老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學(xué)小動物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
基本部分
1、 出示蛙鳴筒,請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、 滑動蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、 請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;
4、 認(rèn)識節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、 制作部分
簡單介紹材料,請小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂器并體驗;
6、 欣賞(情景表演,小青蛙出場,播放樂曲);
7、 表演活動(互換角色)。
結(jié)束部分
1、 創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、 游戲播放音樂,請小朋友繼續(xù)活動。
延伸
1、 投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;
2、 投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
中班教案 篇5
孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
活動主題:孤獨的小兔
活動適合年齡班:幼兒園中班
活動目標(biāo):
1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認(rèn)識獨孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤,走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
活動準(zhǔn)備: 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程:
1、活動引入:
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個小兔子,由于平時自己一個人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊,會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一:連體人。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明:障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
說明:這個游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的'小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
活動結(jié)束:
5、總結(jié):
教師:今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們在一起,大家相親相愛,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對?
6、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人,去洗手間。
個人總結(jié): 此次活動設(shè)計的個人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?v然是在這樣一個分 工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),要知道,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1通過動手操作,感知7的組成
2初步感知數(shù)的分合有序性
活動準(zhǔn)備:
教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,
活動過程:
一 設(shè)計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助
二 幼兒動手操作:分棋子,邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的.,一種是有規(guī)律的,一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性
四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前
游戲:找朋友。
玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7,誰就贏了。
中班教案 篇7
識字活動:
走迷宮
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。
2、能根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的敏捷性,提高識字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、在教室的地上畫好迷宮圖。
2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子,籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。
3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。
授課教師:
符萍
活動過程:
1、以游戲“走迷宮”引出活動。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察“迷宮”,讓幼兒知道“迷宮”的進(jìn)口和出口。
。2)請個別幼兒示范走“迷宮”。
2、學(xué)習(xí)動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。
(1)小朋友,你們知道房子里有些什么嗎?請你們和我一起去看看好嗎?
。2)指導(dǎo)幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口,打開籃子上的布,請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。
。3)引導(dǎo)幼兒講一講圖片的內(nèi)容。
。4)出示相應(yīng)的字卡,并教幼兒認(rèn)讀。
3、游戲:聽話看字做動作。
教師出示字卡并說一句話,幼兒做出相應(yīng)的動作。例如,教師出示字卡“跑”,并說:“小朋友在跑步”。
4、游戲:看誰快又準(zhǔn)?
把幼兒分成兩組分別站在入口處,教師說出一個字,幼兒進(jìn)入迷宮,跑到小房子里把這個字找出來。找對了,可以出迷宮并得一個笑臉;找錯了,也可以出迷宮,但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多,哪組就勝,每人可獲得一個小星星。
指導(dǎo)語:在迷宮里面藏著許多的字寶寶,你們幫老師找出來,好嗎?
活動反饋:幼兒在此活動中表現(xiàn)很好,他們能根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲活動,并能根據(jù)圖片的.內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。幼兒最感興趣的是:游戲“聽話看字做動作”和游戲“看誰快又準(zhǔn)”。在“聽話看字做動作”這個游戲中,我還適當(dāng)?shù)卦黾恿艘欢ǖ碾y度,即:教師出示字卡,幼兒讀出字卡并做動作,這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認(rèn)識。為下一個環(huán)節(jié)“看誰快又準(zhǔn)”的游戲活動做好準(zhǔn)備。我還能根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況適當(dāng)?shù)卦凇皩W(xué)習(xí)動詞”這個環(huán)節(jié)中增加了“形象識字”的內(nèi)容,因為我發(fā)現(xiàn)幼兒剛認(rèn)讀完一輪字后,再次出示字卡,幼兒還是不能認(rèn)讀出來。所以才增加了“形象識字”的內(nèi)容,效果還不錯。
如果每次活動,我都能去發(fā)現(xiàn)問題并及時地去解決問題,那不僅對幼兒有好處,對我的教學(xué)將是一個提高,我會繼續(xù)往這方面努力。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
4.與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
、 嬰兒時期的照片(人手一張)
、 嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
、 幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程:
、 試用自己小時候的物品,感受自己長大了。
“這里有一些東西,是誰的呢?”
“請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”
小結(jié):這些是我們小時候的東西,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。
、 認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了!
、 對比錄像和照片,說說自己的變化。
1) 身體上的變化
、 量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。
、 吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
、 牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié):你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。
2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
、 穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的'照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)
② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。
、 搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結(jié):我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學(xué)會了許多本領(lǐng)。
、 讓幼兒知道自己還會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”
“你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”
(會認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
中班教案 篇9
目的:
1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并呢個根據(jù)信號做向上跳的動作
2.能研究看前方不碰撞他人。
3.知道放鞭炮的安全要求。
準(zhǔn)備:
用紙卷成長約40厘米,一偶粘有紙團(tuán)的火柴棒
音樂
活動過程:
1.教師和幼兒一起跟著青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動兩次,提醒幼兒按照節(jié)奏做動作·
2.教師出示火柴棒引起幼兒興趣。
交代角色:老師扮點鞭炮的`人.幼兒扮小鞭炮..
3.游戲“放鞭炮”。
教師:火柴棒碰到小鞭炮.小鞭炮就會怎樣?
請幼兒模仿鞭炮爆炸,教師夸獎跳得高的幼兒。
幼兒隨意站立,教師依次用“火柴棒”點幼兒,被點到的幼兒就要用力向上跳,模范鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響幼兒四散跑.教師追逐.被點到的幼兒就要用力向上跳,模范鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響重復(fù)游戲。教師提醒幼兒碰跑的時候眼睛看前面,不要碰撞到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長,表揚能躲閃跑的和能根據(jù)想好做向上跳動作的幼兒。
利用休息間隙,¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替) .
教師做點鞭炮炮人,繼續(xù)游戲。
幼兒扮演點炮人,鞏固放鞭炮的安令規(guī)則。
教師小結(jié)
聽音樂。《新年好》幼兒跟著教師一起表演,做放松整理動作。
【中班教案】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)中班教案09-17
中班的教案03-30
(精選)中班教案07-25
中班教案(經(jīng)典)07-25
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
中班教案(經(jīng)典)07-20
中班教案【精選】07-27
【精選】中班教案08-16
中班教案[精選]08-09