大班科學(xué)教案錦集（8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、了解山谷回音的現(xiàn)象，明白簡(jiǎn)單的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。
2、回音錄像活動(dòng)過程：
1、組織幼兒看回聲錄像。
2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡(jiǎn)單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的.條件。
師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的說法。
小結(jié)：人在對(duì)著障礙物，大約17米的距離時(shí)大喊，可以聽到回聲。
�。�2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
�。�3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。
教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強(qiáng)，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。
3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》
（1）聽到了什么？請(qǐng)幼兒說一說。
�。�2）再次欣賞歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》
（1）幼兒跟教師一起唱歌。
(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時(shí)，聲音要弱、要小。
�。�3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。
�。�4）幼兒完整演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲。請(qǐng)幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。
教師提醒幼兒注意演唱技巧。
6、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到空曠的地方，遠(yuǎn)距離對(duì)著墻大喊，進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)汁意圖：
大班幼兒已初步知道眼睛的用處，但還不知道如何保護(hù)眼睛。經(jīng)觀察，有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生，常用臟手、臟手帕揉眼睛；看書、畫畫常常不注意姿勢(shì)，眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視，而且看的時(shí)間較長(zhǎng)，離電視屏幕很近，有的甚至躺在床上看。設(shè)計(jì)本活動(dòng)目的在于讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要，知道保護(hù)眼睛的基本方法。并求得家長(zhǎng)的支持和配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2．保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機(jī)。
3．請(qǐng)好一位眼科醫(yī)生。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
教師請(qǐng)幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，當(dāng)中一粒黑葡萄�！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。幼兒個(gè)別回答)
請(qǐng)幼兒閉一會(huì)兒眼睛，然后提問：假如眼睛看不見，你會(huì)怎么樣?
小結(jié)：我們學(xué)習(xí)，生活、勞動(dòng)都要有一雙好眼睛。
二、怎樣保護(hù)眼睛
1．請(qǐng)幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡，眼睛近視或生眼病會(huì)感到怎么樣。
2．逐張出示圖片，內(nèi)容分別為：寫字畫畫時(shí)坐姿要正確；看書以后向窗外遠(yuǎn)眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要離開一定的距離，時(shí)間不能太長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容，并聯(lián)系自己，說說平時(shí)有沒有像圖片上的小朋友那樣做。
3．請(qǐng)一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護(hù)眼睛，并檢查幾位小朋友的眼睛，根據(jù)檢查情況，提醒幼兒應(yīng)注意什么。
小結(jié)：保護(hù)眼睛的正確方法。
三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”，進(jìn)一步掌握保護(hù)眼睛的方法。
介紹班里開展“保護(hù)眼睛”的活動(dòng)情況，通過校信通給家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師共同做好保護(hù)幼兒眼睛的`工作，要求家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)采光好、桌椅高低合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，平時(shí)注意孩子的用眼衛(wèi)生，控制孩子看電視的時(shí)間。在日常生活中，也要隨時(shí)糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作，感知彎道和直道的測(cè)量方法。
2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步建立測(cè)量的概念。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，提高邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跑道示范圖一張，4個(gè)小動(dòng)物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測(cè)記錄表一張。
2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。
3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié)，引起幼兒的測(cè)量興趣
教師：今天這里要開小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié)）
�。�1）教師出示跑道：你們看，這時(shí)什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）
（2）教師：小動(dòng)物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）
（3）教師出示小動(dòng)物圖片，并開始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動(dòng)物們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有人說不公平，你覺得呢？
�。�4）幼兒自己選擇，表達(dá)自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。
二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量，感知彎道不同的`長(zhǎng)度
�。�1）教師：各條跑道的長(zhǎng)度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(zhǎng)度呢？（量一量）用什么量呢？
（2）教師出示測(cè)量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求
（3）幼兒測(cè)量跑道，并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)
三、討論測(cè)量結(jié)果
（1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個(gè)別講述。
（2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。
四、找各跑道不同的起點(diǎn)，鞏固測(cè)量方法
�。�1）教師：既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)，說明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長(zhǎng)的距離）
�。�2）教師：經(jīng)過商量，小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(zhǎng)度，不過他們有個(gè)要求，終點(diǎn)不變，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn)，怎么找呢？幼兒討論
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作找起點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)
（4）幼兒操作，找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒
五、展示操作結(jié)果，評(píng)價(jià)幼兒的操作
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
（2）播放課件，觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對(duì)象：5～6歲幼兒。
活動(dòng)所需資源：溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動(dòng)過程
說一說太陽的各種用途。
(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽取暖。
(4)人們曬太陽能使身體健康。
(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論：用什么方法來測(cè)定溫度，哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來測(cè)量溫度。
(2)用手來測(cè)溫度。
(3)用活動(dòng)室中的`溫度計(jì)來測(cè)量溫度。
(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動(dòng)一
探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。
(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。
(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?
試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間，并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?
試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2.每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒實(shí)驗(yàn)操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。
2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活動(dòng)過程：
1．觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請(qǐng)幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2．觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
(2)請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)
3．開始做實(shí)驗(yàn)。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請(qǐng)每組幼兒就以上問題展開議論，請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。
4．舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？
(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
6．觀察熔化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
(1)請(qǐng)幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解？(提示浸在水中的蠟燭)
(2)請(qǐng)幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)
(4)教師：小朋友做的.實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對(duì)我個(gè)人，還是對(duì)我班的孩子來說都是一次體驗(yàn)課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單，教師容易體驗(yàn)到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對(duì)于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時(shí)帖）。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備過生日。
設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天是誰的生日？”
二、誰來過生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的'辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴(kuò)散幼兒思維）
請(qǐng)幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。
師小結(jié)：黃瓜：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，穿著綠衣服。
西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。
胡蘿卜：粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服
茄子：穿著紫衣服，像氣球。
4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜？
教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣。科學(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜。
小朋友們，蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰？
2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看錄像，了解偽裝的含義。
2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶；不同顏色的衣服；油性化妝顏料；毛筆；不同顏色的染料；不同顏色的紙；國(guó)旗一面；磁帶（我是一個(gè)兵）。
2、有小山坡的綠地。
活動(dòng)過程：
1、欣賞錄像。
教：今天，我?guī)硪徊亢芪说匿浵�，我們一同來欣賞吧。
提問：
在錄像中你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ń夥跑�，在作戰(zhàn)。）
他們的服飾是什么樣的？
�。圆实模�
叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢？
�。ㄟ@樣不易被人發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：
這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。
在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎？
（變色龍會(huì)隨周圍的顏色而改變自己的顏色；蛇會(huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色；美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn)）
2、探索活動(dòng)。
師：一會(huì)兒，我們要到戶為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線，為了能夠順利完成任務(wù)，在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們須做好哪些準(zhǔn)備？
�。☉敉猓�
在這，我為你們提供了這么多材料，如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的`材料呢？請(qǐng)你們自己想辦法吧！
�。�1）教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。
�。�2）幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝，教師觀察、引導(dǎo)。
3、穿越封鎖線。
師：現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒，看，在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng)，在穿越敵人的封鎖線的途中，千萬要小心，不要被敵人發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。
（1）放音樂幼兒穿越封鎖線，教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。
（2）教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。
（3）幼兒歡呼。
4、小結(jié)。
師生圍坐草坪上，一同隨音樂，作舒展運(yùn)動(dòng)。
（同時(shí)）提問：為什么在穿越封鎖線中，某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢？
幼兒討論。
5、整理現(xiàn)場(chǎng)。
大班科學(xué)教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓�，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文
3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。
2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1．出示電腦大海圖：?jiǎn)枺哼@是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）
3．出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？
4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
5．指名讀，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？
6．小姑娘這有幾個(gè)詞語看誰讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語：
浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚
送給貝殼淘氣娃娃小腳丫
放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。
二、學(xué)習(xí)課文：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段：
1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會(huì)到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會(huì)浪花邁的步子很輕。）板書：輕
2．浪花怎么輕輕地走來？請(qǐng)同學(xué)表演。
3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）
讀的時(shí)候聲音要輕一些，自己著讀一讀。
4．指名讀。
5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄
6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？
�。ó�(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）
7．那這句話應(yīng)該怎么讀呀？
8．學(xué)生練習(xí)讀。
9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑
10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）
11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當(dāng)作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對(duì)浪花的'喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對(duì)浪花的喜愛之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀，指名讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段：
1．讓學(xué)生自己試著讀一讀。
2．同桌同學(xué)互讀互評(píng)。
3．充分利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣？
4．學(xué)生讀。其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？
5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點(diǎn)擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚
6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時(shí)你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段：
1.學(xué)生齊讀第二段。
2．練習(xí)用“像”說話。
�。ㄈ纾翰屎缦褚蛔利惖墓皹颉＃�
�。ㄋ模⿲W(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。
三、指導(dǎo)背誦：
1.自己試著背一背。
2．同桌互背。
3．指名背。
4．齊背。
四、讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r(shí)的感受？可以編出小兒歌。
學(xué)生編出小兒歌：
�。╨）浪花浪花多美麗，
像一朵朵白色的云，
在海中唱著嘩嘩嘩，
一會(huì)兒仰頭又低頭，
浪花浪花你多美，
真像美麗的藍(lán)海豚，
浪花浪花我真羨慕你！
�。�2）藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，
綠綠的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、板書：
14浪花
輕悄笑跑捧
像
喜愛
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生本課12個(gè)生字，并且正確、規(guī)范地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．完成課后練習(xí)2．3．4題。
教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。
2．完成課后練習(xí)2．3．4題。
教學(xué)難點(diǎn)
1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2．課后練習(xí)3照樣子說詞語。
教學(xué)過程
一、正確、流利地朗讀課文
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會(huì)、感受通過讀書表達(dá)上來。
二、識(shí)字教學(xué)
�。ㄒ唬╈柟躺衷~的音。
1．自己小聲讀讀本課的生字。
2．同桌小伙伴互讀生字。
3．抽讀生字學(xué)法。
（二）分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義：
1．學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。
2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。
3．請(qǐng)每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解：
4．電腦出示詞語；學(xué)生讀。
三、寫字教學(xué)：
1．學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，觀察后把8個(gè)字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。
2．學(xué)生在書中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較修改！
3．學(xué)生想出認(rèn)為難寫的字，如：笑、都、跑、唱
4．教師范寫：
“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對(duì)稱。第七筆撇要寫在靠近中心點(diǎn)的位置，第八筆橫不要寫得太長(zhǎng)。第九筆撇的起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上。“撇”不要寫得太長(zhǎng)，“捺”書寫的稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
“都”是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）。要寫完左成左寬右窄。
左上邊的“土”字，要注意第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些，第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對(duì)齊�！叭铡弊郑瑱M折的“橫”要寫在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)。“彎鉤”不要寫得太長(zhǎng)。
“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時(shí)，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn)，撇尖寫在橫中線上邊一點(diǎn)，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。
電腦出示3個(gè)部體：“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。
A．點(diǎn)擊鼠標(biāo)：屏幕上出現(xiàn)：
B．讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)把部體放到田格中，如果拖得不對(duì)，部體返回原位置。
正確的拖動(dòng)應(yīng)該是：
5．學(xué)生在書中的第二個(gè)田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
6．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行講評(píng)！
7．同桌同學(xué)互評(píng)互改這幾個(gè)字。
8．學(xué)生書寫其他四個(gè)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)：
1．學(xué)生正確地書寫生字，每字3遍。
2．學(xué)生抄寫詞語，每詞3遍。
五、完成課后練習(xí)：
1．照樣子說詞語：學(xué)生填寫詞語時(shí)只要搭配合理就可以。
2．讀句子。讓學(xué)生多讀，體會(huì)句子的特點(diǎn)，也可以仿照句子說幾個(gè)句子。
六、朗讀全文：
七、教師小結(jié)：
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，寫得也非常好！
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