(必備)小班教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的'對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：聲音
2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、嘴巴的用處
1.討論：我們的嘴巴有什么用處呢？
2.幼兒根據(jù)平時(shí)的'生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：嘴巴樂(lè)園
1.教師：你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2.幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
�。�1）誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
(幼兒可以邊示范邊回答)。
�。�2）你還看到別人用嘴巴干什么？
3.教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴
1.討論：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？
2.提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
--壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
--堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
--不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
3.教師小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，
如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；
2、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神、方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、歸納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)凸透鏡：
【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？
【探究】：1、放大；2、聚光
【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的。
【設(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？
【探究】：摸一摸、看一看
【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡（板書(shū)課題）
�。ǔ鍪痉糯箸R）
這是什么？誰(shuí)知道它有什么作用？
�。ㄓ蟹糯蟮淖饔�。）
請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)（給學(xué)生放大鏡和一本書(shū)）試著把書(shū)上的字放得最大。
[學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]
放大鏡還有什么作用？
（有聚光的作用。）
�。ò鍟�(shū)： · ）
放大鏡是根據(jù)什么原理制成的？
（光的折射原理制成的。）（在圖下板書(shū)：折射）
再來(lái)看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？摸摸、看看。
�。ǚ糯箸R的鏡片中間厚，兩邊薄。）
還有什么特點(diǎn)？
�。ㄧR片是透明的。）
我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書(shū)：凸透鏡）這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)。（出示放大鏡）這叫什么？
�。☉�(yīng)該叫凸透鏡。）
放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？
�。ǚ糯�、聚光的'作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。）
二、認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用：
【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
【探究】：（學(xué)生創(chuàng)造性的探究）
【發(fā)現(xiàn)】：通過(guò)凸透鏡看到的物體倒過(guò)來(lái)了。
凸透鏡還有什么作用呢？
�。茏屛矬w倒過(guò)來(lái)。）
你是怎樣做的？
（生示范）
大家都來(lái)做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？
�。ㄉ�1：我看見(jiàn)老師倒過(guò)來(lái)了。生2： 前面的同學(xué)也倒過(guò)來(lái)了。）
是人倒過(guò)來(lái)了嗎？現(xiàn)在你再看，人是倒著的嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過(guò)凸透鏡看到的是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)凸透鏡看到的是物體的像。）
那么這叫凸透鏡的什么作用？
�。ㄍ雇哥R能使物體成像。）
認(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像：
【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。
【創(chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像
【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？
�。ǚ磸�(fù)探究）
【發(fā)現(xiàn)】：像有時(shí)大，有時(shí)小。
用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。
（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）
大家是怎樣做的？請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做一做。
�。ㄑ惨曔^(guò)程中錯(cuò)誤的代表）
（兩生做實(shí)驗(yàn)，紙上無(wú)像）
能不能自己想個(gè)辦法。
�。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像
給大家講講你們是怎么做的？
�。ㄍ雇哥R、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）
我們按這個(gè)辦法再來(lái)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點(diǎn)？
�。ㄉ鷮�(shí)驗(yàn)）
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。ㄉ�1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的。）
凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。
�。ò鍟�(shū)：凸透鏡使物體成倒像）
認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律：
【設(shè)疑】：你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生質(zhì)疑）
【探究】：反復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求規(guī)律
【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)
【探究】：學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書(shū)，進(jìn)一步探究
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系
【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書(shū)形成
到底通過(guò)凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小？我們?cè)賮?lái)做做看，像的大小與什么有關(guān)？
�。ㄉ鷮�(shí)驗(yàn)，師巡視并指導(dǎo)）
誰(shuí)到前邊來(lái)邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。ㄑ菔井�(dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí)，像就大，離紙屏近時(shí)像就�。�。
那請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)什么條件下成大像？
�。ó�(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像。）
那在什么條件下成小像哪？
�。ó�(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像。）
那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做做看是不是這樣？
�。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視）
誰(shuí)再來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
生1：
生2：
�。ò鍟�(shū)：當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。
當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像。）
認(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用：
【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？
【創(chuàng)造】：
1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像；
2、利用投影儀成大小不同的像；
3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。
這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想，什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律？你能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
（照相機(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當(dāng)于蠟燭，底片就相當(dāng)于紙屏。）
�。ㄎ覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）
請(qǐng)你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？
（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)。（邊說(shuō)邊做）
有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”。 《凸透鏡》
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解發(fā)芽是春天植物的主要特征，發(fā)芽、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，體驗(yàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，體驗(yàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的快樂(lè)。
難點(diǎn)：種子發(fā)芽、長(zhǎng)大需要陽(yáng)光、空氣、水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖：種子發(fā)芽的掛圖，太陽(yáng)一個(gè)；音樂(lè)：鋼琴曲。
實(shí)物：種子及其生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程，水壺一把；
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
2、引出課題。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“樹(shù)木有什么變化呢？”“小草有什么變化呢？”“我還給小朋友帶來(lái)了小客人。”“想不想看？”“閉上眼睛……”“它是誰(shuí)呀？”（是種子）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察種子的變化。
問(wèn) “把它們種到土里它們會(huì)發(fā)生什么變化呢？”“我們來(lái)看一看吧！”邊觀察邊引導(dǎo)�！伴L(zhǎng)了一天的'種子，有什么變化？”（又大又胖）幼兒學(xué)一學(xué)你又大又胖的樣子�！安乱徊麻L(zhǎng)了三天會(huì)有發(fā)生了什么變化呀？”（發(fā)芽）幼兒學(xué)一學(xué)�！靶》N子長(zhǎng)了五天了，小芽芽變得怎樣啦？”（長(zhǎng)得更高了）“長(zhǎng)了八天的小種子又發(fā)生了什么變化啦？”（長(zhǎng)出了葉子）“我們來(lái)學(xué)一學(xué)，”體驗(yàn)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的快樂(lè)�！笆钦l(shuí)幫助小種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的呢？”
4、出示掛圖示范講故事，配鋼琴曲。
“我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，你們就會(huì)明知道了�！边呏v述故事邊提問(wèn)：“她看見(jiàn)水為什么會(huì)很高興？”學(xué)喝水、學(xué)呼吸。
故事講完提問(wèn)：
① “是誰(shuí)幫助小種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的呢？”
�、凇八吹剿畷�(huì)是怎么喝的？”學(xué)一學(xué)喝水和變胖的樣子，“種子和我們小朋友一樣需要喝水”。
③“它想到外面呼吸新鮮空氣，它的腿怎樣了？”他終于呼吸到新鮮空氣啦！學(xué)呼吸空氣。種子和我們小朋友一樣需要呼吸空氣。
④“天晴了，太陽(yáng)公公照在身上，它們發(fā)生了什么變化？”學(xué)慢慢長(zhǎng)大的樣子�？偨Y(jié)：所有種子發(fā)芽、長(zhǎng)大都需要陽(yáng)光、空氣、水。
5、表演故事�！皝�(lái)我們來(lái)做小種子吧，種在地下了！”
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