實(shí)用的大班教案通用(5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)背景
在晨間鍛煉時(shí),我曾組織幼兒玩;青蛙捉害蟲;的游戲。我的意圖是想通
過這一游戲來發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作,但是我發(fā)現(xiàn),在游戲中出現(xiàn)了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)的情況,特別在;小青蛙;捉住了;害蟲;帶回家時(shí),兩人不能協(xié)調(diào)一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作。
為此,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--;快樂的小袋鼠;,協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。
3、有參與體育活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用布袋一只,幼兒用布袋人手一只。(布袋分小、中、大三種)
2、錄音機(jī),活動(dòng)時(shí)用的音樂磁帶。
3、大積木人手一塊,小樹(幼兒人數(shù)的一半)。
(三)活動(dòng)過程
1、幼兒排成四路縱隊(duì)隨老師走、跑交替進(jìn)場(chǎng),進(jìn)入場(chǎng)地后聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳
(1)分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳
師:;請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)大小合適的布袋,套上后我們來學(xué)小袋鼠,練練雙腳往前跳的身手。;(教師注意觀察幼兒的動(dòng)作,練習(xí)一段時(shí)間后,組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩(wěn)、又快、又輕,并請(qǐng)幾名幼兒來示范。)
。ㄔu(píng):這是幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,因?yàn)橛辛瞬即募s束,幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎,慢慢地往前跳,等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后,膽子漸漸大起來了,行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快;教師以觀察為主,讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中,積累經(jīng)驗(yàn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)
(2)分成男、女兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽
師:;大家在起跑線上準(zhǔn)備,然后同時(shí)往前跳,看誰先到終點(diǎn),又能跳得穩(wěn)、輕。;
(3)游戲:造新房
師:;你們先找到積木,把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里,然后跳到樹林里,用積木合作搭建新房?;(造好新房后,師生一起在草地上玩耍,聽音樂做一些放松活動(dòng)。)
3、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
(1)分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
師:;請(qǐng)你找一個(gè)自身的好朋友,練練兩人一起往前跳的身手。;(幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳,練習(xí)時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些。)
。ㄔu(píng):在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中,幼兒很想跳得快些,但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好,出現(xiàn);適得其反;的情況。為了協(xié)調(diào)好動(dòng)作,幼兒開動(dòng)腦筋,一些幼兒首先想出了先喊口令;預(yù)備--起;,然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實(shí)踐,效果不錯(cuò)。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣,幼兒通過自身的實(shí)踐和同伴間的交流,較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。)
。2)游戲:種樹(幼兒分成2隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽)
師:;讓我們一起把樹種到樹林中,把樹林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運(yùn)一棵小樹,跳到樹林里,把小樹種下。;(樹種好后,錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響,小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。)
。ㄔu(píng):游戲;造新房;、;種樹;雖然也是以練習(xí)個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主,但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高幼兒練習(xí)的.興趣。)
4、練習(xí)多人行進(jìn)合作跳
師:;這次,你可以邀請(qǐng)更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新身手?;(幼兒多人結(jié)伴,商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時(shí)間后,請(qǐng)幼兒分別來扮演自身的身手。)
。ㄔu(píng):在基本活動(dòng)局部,老師把活動(dòng)的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒,并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。)
5、結(jié)束局部
幼兒脫下布袋,疊好放回原處,聽音樂做放松動(dòng)作;顒(dòng)結(jié)束后,幼兒和老師一起收拾好積木、樹等物離開場(chǎng)地。
。ㄔu(píng):讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的興趣和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用到彩筆勾描時(shí)候,力求做到美觀大方
2、掌握貼畫的技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙,雙面膠,漿糊,小剪刀……
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過程
一、談話,認(rèn)識(shí)鉛筆屑
1、師:(小懸念)今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的小伙伴,猜猜他是誰?(老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子,讓孩子們初步觀察)
孩子們說著猜著,最后老師向孩子們交底:這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師:我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢?孩子們想不想知道?(吊起孩子們的胃口)。那你們看好了,先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間,把一張圖畫紙貼在畫板上,拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì),貼出一顆美麗的野菊花來。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論:鉛筆屑大多是扇形,成瓦楞狀,扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。
老師邊在畫板上拼貼,邊提示:花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果(水果)、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候,也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來,比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,比如上面提到的各種事物,就是引導(dǎo)孩子們說,老師動(dòng)手,孩子們動(dòng)口,動(dòng)腦。
三、幼兒操作,老師動(dòng)口
1、師:小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎?想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢?
2、每人發(fā)一支鉛筆,刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些,每人一張圖畫紙。
3、提示孩子們先要想想自己要拼貼上面東西,想好之后才開始動(dòng)手,不一定一次就作好,可以多試幾次;不好用鉛筆屑的地方可以用彩筆畫出來;沒用完的鉛筆屑不要亂扔亂放,使用剪刀是注意安全,別傷到自己;
4、教師巡回,對(duì)一些操作有難度的小朋友,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、與幼兒一起欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、展示一些完成了的.作品,讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià):做的什么,是什么意思……不管如何,教師都要找出值得肯定的地方,進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),要他們下來繼續(xù)完成自己的作品,完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng),談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品,那幅作品需要修改,那幅形狀最好,那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品,布置教室。
教學(xué)反思
1、達(dá)到了目標(biāo)要求,孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈,衣服的整潔,上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富,具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些,要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些,需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面,以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前,思在前,到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好,也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象,做得不夠好,只照顧了部分孩子,還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動(dòng),導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間,這是老師的原因,以后一定注意改正。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
上午學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)濤濤一直在打哈欠,一副沒精打采的樣子。我問濤濤,昨晚幾點(diǎn)睡的,他說十點(diǎn)半。怪不得,這么晚,我都吃不消。其實(shí)最近不只是濤濤,其他小朋友也出現(xiàn)了跟濤濤類似的情況,有的孩子甚至一連幾天都上學(xué)遲到。問孩子們,他們都說是因?yàn)橥砩纤猛砹。大班下學(xué)期的孩子,馬上就要去小學(xué)學(xué)習(xí)。而提高白天的學(xué)習(xí)效率,孩子就一定要養(yǎng)成早睡早起的`好習(xí)慣,所以我安排了這個(gè)活動(dòng),讓孩子在感受故事的童趣時(shí),也能理解故事,并能受到啟發(fā)。
活動(dòng)目的:
1、理解故事內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā),懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、了解小學(xué)生活,并向往成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)過程:
一、引出話題:
1、師生交流:你每天晚上幾點(diǎn)睡覺?早上幾點(diǎn)起床?睡覺前都會(huì)做些什么事?
2、討論:晚上睡得很晚,好不好?為什么?
經(jīng)驗(yàn)提升:一名合格的小學(xué)生,是不應(yīng)該上課遲到的,所以每天晚上一定要按時(shí)睡覺,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣白天才會(huì)有精神去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、欣賞故事《小鱷魚上學(xué)》
有一只小鄂魚,每天晚上很晚睡覺,白天上課天天遲到,還打瞌睡,可是后來小鱷魚變了,上課不再遲到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法來把壞習(xí)慣改掉的呢?
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問:
1、小鄂魚它每天都睡的很晚,早上也起不來,這給小鄂魚的學(xué)習(xí)帶來什么影響?
3、最后小鄂魚有沒有把壞習(xí)慣改掉,鄂魚爸爸用了什么方法?最后成功了嗎?
三、交流討論:
你有什么好方法,可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友,讓他們晚上早些睡覺呢?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程中,孩子的主動(dòng)性還是挺高的,思維比較活躍,能夠積極回答,發(fā)揮想象這是好事,但是一些孩子給的答案太過于脫離實(shí)際,而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想,在這個(gè)活動(dòng)之后,我可以拓展些這方面的內(nèi)容,加深這個(gè)活動(dòng)。比如有孩子提出:"老師,我晚上要學(xué)很多的東西,不能睡得太早,不然學(xué)不成東西。"這的確是個(gè)挺矛盾的事情,因?yàn)橛械募议L(zhǎng)給孩子的壓力是挺大的。而且這個(gè)問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個(gè)問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論,效果會(huì)比較好。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象,教學(xué)反思《總結(jié)階段 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思》。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
三、活動(dòng)過程:
(一)、提問導(dǎo)入課題
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?
、诮處熝莩,提問幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
。2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)
、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
現(xiàn)在正值秋天,開始導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了,因此我改成了直接介紹歌曲名稱,然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍,有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過,因此在學(xué)唱歌曲時(shí)幼兒表現(xiàn)的很輕松。
由于幼兒練習(xí)二聲部的機(jī)會(huì)不多,因此活動(dòng)中幼兒顯得有些難度。
四、活動(dòng)反思:
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練,
采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡;顒(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,加入了手的.操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范
2、有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音書包材料圖片
活動(dòng)過程:
一、談話
1、請(qǐng)幼兒交流討論:加入你說一個(gè)小學(xué)生,你上課該怎么做?
學(xué)校對(duì)小學(xué)生有什么要求?
二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
1、教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的'錄音磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師范唱。請(qǐng)友人說說歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎么樣的?
3、教師播放歌曲,幼兒邊聽邊唱。
4、教師請(qǐng)幼兒邊有感情地唱歌,邊模仿小學(xué)生上課的動(dòng)作。
三、交流:我會(huì)做
1、請(qǐng)幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》
教師:就要上小學(xué)了,這些事情你會(huì)做嗎?如果會(huì)做了,你就能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)做的事情,分享即將成為小學(xué)生的快樂。
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