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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-07 10:37:00 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案匯編10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案匯編10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  近段時(shí)間本班有部分幼兒會(huì)帶一些小磁鐵到幼兒園來(lái),我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)這個(gè)特別感興趣,而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學(xué)習(xí)中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性。看到孩子們對(duì)磁鐵這么感興趣,我想利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。

  2、情感目標(biāo):了解磁在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、技能目標(biāo):善于用各種方法來(lái)玩耍磁鐵,并在玩耍小車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)知磁鐵的特性并通過(guò)玩耍小車(chē)的過(guò)程感受磁的兩極性。

  教學(xué)難點(diǎn):部分幼兒缺乏動(dòng)手操作的能力,不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每位幼兒一個(gè)紙杯,里面裝有回形針,小鐵片,小塑料片,小紙片。

  2、每組幼兒一套磁力小車(chē),每組4名幼兒,各有兩個(gè)。磁力小車(chē)的樣式是兩頭裝有磁鐵。

  3、每位幼兒一塊磁鐵。

  4、磁鐵應(yīng)用的PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始環(huán)節(jié):老師通過(guò)隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣,并引出主題磁鐵。

  2、 基本環(huán)節(jié):給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵,鼓勵(lì)幼兒玩耍,并在此過(guò)程中讓幼兒溫習(xí)已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍結(jié)束后,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒自己說(shuō)出磁鐵能吸鐵的特性。

  在幼兒興致正濃的時(shí)候,老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表?yè)P(yáng)大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領(lǐng)還想和小朋友再玩一個(gè)游戲,然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準(zhǔn)備好的磁力小車(chē),告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車(chē)上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個(gè)小任務(wù),找到磁鐵先生藏到了哪里。

  先讓幼兒各自玩耍,并引導(dǎo)幼兒在玩耍的過(guò)程中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小車(chē)的兩頭可以吸在一起,通過(guò)自己的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車(chē)的兩頭。

  接下來(lái)讓幼兒以小組的形式完成一項(xiàng)比賽,幼兒4人一組,共有8個(gè)磁力小車(chē),比比看哪一組的小車(chē)能最快地連在一起。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車(chē)能一個(gè)推著一個(gè)跑得最遠(yuǎn)。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。

  游戲結(jié)束后,老師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密,幼兒可用自己的'話來(lái)描述磁鐵的兩極性。

  3、 結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒自由玩耍小車(chē),并可以和其他的幼兒自由組合玩耍,進(jìn)一步感受玩耍小車(chē)的樂(lè)趣。并在玩耍結(jié)束后請(qǐng)幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車(chē)。

  4、 延伸環(huán)節(jié):為幼兒播放講解磁鐵應(yīng)用的PPT,如在我們的生活中:冰箱的門(mén)上,黑板上各種各樣的粘鉤,磁懸浮列車(chē),指南針等都是利用了磁鐵。

  教學(xué)反思

  1.在備課過(guò)程中缺少一些教學(xué)理論。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思:本次活動(dòng)基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)的規(guī)律,以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性,有充分的自由空間。在游戲過(guò)程中既有自我探索的部分,也有與小組協(xié)作的過(guò)程,進(jìn)一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。

 、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:基本了解幼兒的已具有的關(guān)系磁鐵的經(jīng)驗(yàn)水平以及幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的參與較少,主要以組織和引導(dǎo)幼兒為主,讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異的存在,調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,以及對(duì)不同的幼兒引導(dǎo)的方式

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:本次活動(dòng)主要以游戲的形式,讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教符合幼兒的心理特征。但個(gè)別幼兒還不能完全地自主觀察與參與,這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導(dǎo),使幼兒都能達(dá)到各自的發(fā)展水平。

  4. 這節(jié)課在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)上還可以更新穎,比如用一根細(xì)棍穿過(guò)兩個(gè)環(huán)形磁鐵,并讓這個(gè)兩個(gè)磁鐵想排斥,上面的磁鐵就懸浮在空中,這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥,并簡(jiǎn)單、初步感受這一特性在磁懸浮列車(chē)中的應(yīng)用。

大班科學(xué)教案 篇2

  [設(shè)計(jì)意圖]

  水垢是幼兒生活中常見(jiàn)但是不易為幼兒所了解的東西,本活動(dòng)通過(guò)觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法,讓幼兒了解水垢和水垢對(duì)人身體的危害,以及除垢的簡(jiǎn)便方法,以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  ⒈初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí)。

 、才囵B(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法。

 、撑囵B(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

  [活動(dòng)過(guò)程]

 、币龑(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對(duì)人們的'危害。

 、庞變河^察瓶?jī)?nèi)的水垢,認(rèn)識(shí)水垢

  教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請(qǐng)幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的情況,說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同,知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。

 、普(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),還在哪里、什么容器里見(jiàn)到 過(guò)水垢?

 、墙處熜〗Y(jié),講述水垢的危害

  師:“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢,水就不容易燒開(kāi),浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會(huì)損害健康容易生;工廠里的大鍋爐如果不除水垢,還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。

 、灿變翰僮鲗(shí)驗(yàn),觀察除垢的過(guò)程

 、庞變河^察玻璃杯中的液體:無(wú)色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。

  教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動(dòng),再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

 、朴變河^察盤(pán)中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

 、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状,觀察發(fā)生的變化。

 、扔變褐v述自己觀察到的情況。

 、山處熜〗Y(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

 、秤^察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè),知道除了用醋,還可以用專門(mén)的除垢劑來(lái)除垢,而且效果更好。

 、凑(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用

大班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)題目

  好玩的沙――巧提沙

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)玩巧提沙的`游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能提起來(lái)。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

  (4)我用樹(shù)葉提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  試一試。

  (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

  (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

  (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

  (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

  說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

  (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

  (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

  (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

  畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  六、注意事項(xiàng)

  注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

  2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

  3、幾張畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)、各色顏料水等等。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。

  難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰(shuí)嗎?

 。ㄏ耄┖,我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)

  二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的`鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。

  師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

  師:是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Uf(shuō)明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。)

  三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?

  提問(wèn):1、油和水它們能不能融化在一起?

  2、為什么?

  師:真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的,它們是分來(lái)

  的。

  四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫(huà),并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫(huà)棒混在一起?

  結(jié)束語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

  活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

  3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們和他們打個(gè)招呼吧!

  生:客人老師好!

  師:誰(shuí)知道一共來(lái)了幾位客人老師?

  生舉手回答。

  二、活動(dòng)新課

  1、 認(rèn)識(shí)左右手。

 。1) 剛才你回答問(wèn)題舉的是哪只手?(右手)

  出示卡片《右》——認(rèn)識(shí)右,跟老師一起念“右”。

  每個(gè)小朋友的凳子底下都有一面小紅旗,把它粘在你的右手背上好嗎?老師也在右手粘上小紅旗。誰(shuí)能告訴老師右手可以做什么?

  生自由回答。

  生:用筷子吃飯。

  生:用右手寫(xiě)字,上網(wǎng)用右手握鼠標(biāo)。

  生:右手拿球拍,握手。

 。ǎ玻┯沂帜茏鲞@么多事呀,那與它相對(duì)的是哪只手呢?(左手)

  出示卡片《左》——認(rèn)識(shí)左,跟老師一起念“左”。

  左手能做什么呢?

  生:右手寫(xiě)字時(shí),左手把本,右手拎不動(dòng)?xùn)|西時(shí),左手幫忙。

  師:左右手合作力量大,我們要多鍛煉左右手,尤其是左手,它會(huì)使我們?cè)絹?lái)越聰明。

 。、找朋友。

  左和右是一對(duì)好朋友,你身上有這樣的一對(duì)對(duì)好朋友嗎?

  生:左眼和右眼。

  生:左腿和右腿。

  生:左胳膊和右胳膊。

  ……

  找到這么多好朋友,我們現(xiàn)在和這些好朋友做個(gè)游戲吧!

  三、課堂鞏固(游戲)

  1、聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  師:伸出你的左手,伸出你的右手,跺跺左腳,跺跺右腳,拍拍左肩,拍拍右肩,拍拍左腿,拍拍右腿。同學(xué)們做得真不錯(cuò)。

  2、這些是我們自己身上的左右,那我們周?chē)覀兊奈恢糜凶笥覇?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:張東在我的.左邊,曹博在我的右邊。

  生:付美琦在我的左邊,李容光在我的右邊。

  師:好,那我們就和你左邊或右邊的小朋友玩拍手歌吧!

  乒乓乒乓,上上下下,左左右右,前前后后,手心手背,左手摸鼻梁。

 。、貼鼻子

  師:剛才我們的小朋友都摸到了鼻子,可是有一個(gè)小朋友沒(méi)有鼻子很苦惱,我們來(lái)給它貼上好不好?

  找一位小朋友來(lái)上前貼,其它同學(xué)只能說(shuō)左、右來(lái)提示他,讓他把鼻子貼正。(左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈)

  師:鼻子有了這位小朋友笑哈哈,誰(shuí)把它的笑嘴貼上?

  也是象剛才一樣,只能喊左右。

  師:這兩位小朋友真棒,老師和你們擁抱一下。發(fā)給你們一個(gè)小獎(jiǎng)品。

  4、體驗(yàn)左右相對(duì)性。

  師:剛才老師和那位小朋友握手,伸的都是右手,可為什么方向不一樣呢?

  生:因?yàn)槔蠋熀退鎸?duì)面,左右正相反,就像照鏡子一樣。

  四、課后延伸

  師:我們知道左和右是不一樣的,你知道生活中什么事是分左右的嗎?

  生:行人車(chē)輛靠右側(cè)通行。

  生:司機(jī)坐在車(chē)輛的右邊。

  生:解放軍叔叔齊步走時(shí)先邁左腳。

  師:同學(xué)們知道的真多,回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?用你的右手跟客人老師再見(jiàn)!

  開(kāi)著小汽車(chē)走吧!靠右側(cè)通行。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索著周?chē)澜纭sw育活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕妾?dú)角獸的游戲很是起勁,這是我們平時(shí)生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象,見(jiàn)他們對(duì)此很感興趣,于是就設(shè)計(jì)了探索活動(dòng)《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。

  2、幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。

  3、提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,具有探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書(shū)等站不穩(wěn)的物品。

  2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):使用變行和幫助的方法使本來(lái)站不穩(wěn)的物體站穩(wěn),并能大膽的說(shuō)出使他站穩(wěn)的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái),下面打開(kāi)成一個(gè)三角形或多邊形,使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)牖顒?dòng)請(qǐng)幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。

  老師扮演大風(fēng),幼兒扮演小樹(shù),看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  二、幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。

  師:剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲,好不好玩?

  幼兒:好玩。

  師:桌子上的東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)游戲,我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  幼兒:好。

  1、請(qǐng)幼兒試試什么東西能站得穩(wěn),并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩(wěn)的原因?

  教師歸納總結(jié):底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。

  三、請(qǐng)幼兒再次嘗試使沒(méi)有站起來(lái)的物品站起來(lái)。

  嘗試后再次討論站起來(lái)的方法。(引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。)

  總結(jié):電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平,這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的站住了。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來(lái)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用的.是什么辦法?

  師生共同歸納:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在紙筒里等等。

  五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動(dòng)。

  教師扮演大風(fēng),幼兒扮演獨(dú)角獸,請(qǐng)幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來(lái)時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒去試試各種各樣的物品,看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住,并能大膽的將自己的想法和做法說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路,通過(guò)分類、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì),在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實(shí)物,幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、收集我的文具。

  你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?

  介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

  師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。

  二、小小文具店

  1、布置“文具店” 。

  2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?

  3、根據(jù)文具類別,個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,將學(xué)習(xí)用品找出來(lái),分類

  并圈出來(lái) 統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

  4、教師示范在相應(yīng)的`空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  應(yīng)區(qū)分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

  三、幼兒操作

  1、交代要求,幼兒操作。

  2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí):大班 執(zhí)教人:孟爽 活動(dòng)目標(biāo):1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

  難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、 導(dǎo)入

  出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

 、 展開(kāi)

  1.認(rèn)識(shí)球體。

  ⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

  操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

  操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

 、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

  提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

  小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的.,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

 、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

  2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

  ⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

  師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

 、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

  提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

  小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

 、墙(jīng)驗(yàn)拓展。

 、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

  ②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

  3.游戲活動(dòng):“趕小豬”

  玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

  ㈢ 結(jié)束

  1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過(guò)引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 。、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  家中的電話號(hào)碼

  ——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)

  幼兒分析、討論:

  (1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

 。2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

  ——通過(guò)比較自己家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。(電話號(hào)碼是由不同的`數(shù)字組成,有的電話號(hào)碼是7位數(shù),有的電話號(hào)碼是11位數(shù))

  為動(dòng)物裝電話

  ——小烏龜家里裝上電話了,可動(dòng)物園里還有其它小動(dòng)物沒(méi)裝上電話,我們小朋友能不能為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼呢?

  ——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物,可它們對(duì)設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼有幾個(gè)要求:

  ——老師出示數(shù)字1-6,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼為6位數(shù)的號(hào)碼。

  ——每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

  ——不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  ——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)

  ——每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  小小設(shè)計(jì)員

  ——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格,為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,并記錄在表格中。

  ——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。

  我的設(shè)計(jì)

  ——請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

  ——請(qǐng)做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對(duì)又快。

  【活動(dòng)延伸】

  ——我們今天為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號(hào)碼,小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極探索影響降落傘下降速度的主要原因,初步理解比較的方法。

  2.在觀察比較中發(fā)展思考能力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:相關(guān)視頻、集體記錄紙、筆。

  學(xué)具準(zhǔn)備:兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻,引出降落傘,引發(fā)興趣

  ——今天我?guī)?lái)一段關(guān)于降落傘的視頻,我們一起來(lái)看一看。

  ——看了視頻,你覺(jué)得降落傘有什么用?

  ——我也做了一頂簡(jiǎn)易的降落傘,看看它是由哪些部分組成的?

  二、拋出問(wèn)題,引發(fā)思考和猜測(cè)

  1.提出問(wèn)題,引發(fā)思考

  ——那這個(gè)降落傘能慢慢地、安全地落地嗎?

  ——想一想,怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢?

  2.出示材料,引發(fā)猜測(cè)

  ——我準(zhǔn)備了大傘面和小傘面,還準(zhǔn)備了不同重量的貨物,如果要制作一

  頂下降速度最慢的.降落傘,你會(huì)選擇什么材料?

  (幼兒選擇,教師記錄)

  ——大家的想法和猜測(cè)有些不一樣,究竟降落傘下降的速度和什么有關(guān)呢?只有動(dòng)手做了才知道。

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)合作觀察比較

  1.交待實(shí)驗(yàn)要求

  ——請(qǐng)你們兩人一組合作做一頂降落傘,材料就在前面的材料桌上,找到你

  需要的材料后可以到后面的操作桌上進(jìn)行制作,做完之后可以找別的小組比一比,看看誰(shuí)做的降落傘下降的速度最慢。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)

  重點(diǎn)觀察:

 。1) 幼兒選擇材料時(shí),是否有目的性。

  (2) 制作方法是否合適,制作過(guò)程是否有困難。

 。3) 幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的?

  四、交流分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

  ——我們都實(shí)驗(yàn)比較過(guò)了,和你們?cè)阮A(yù)測(cè)的一樣嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  ——怎樣比較才公平呢?

  ——哪個(gè)降落傘下降的速度比較慢?這個(gè)測(cè)試結(jié)果告訴我們什么呢? (教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn))

  小結(jié):傘面大,包住的空氣就多,降落傘下降的速度就會(huì)變慢;相反,傘面小,包住的空氣就少,降落傘下降的速度就會(huì)變快。

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