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小班我們來洗澡教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班我們來洗澡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班我們來洗澡教案1
活動目標：
1、了解動物和人都有使自己涼快的好辦法。
2、知道常用的沐浴用品的名稱和簡單功用，喜歡洗澡。
活動準備：材料準備：PPT課件、沐浴用品及一條長毛巾經(jīng)驗準備：能跟唱兒歌《洗澡呼啦啦》，說說洗澡這個話題活動過程：
一、說說看看過渡：現(xiàn)在，我們的衣服穿得越來越少,什么季節(jié)到啦？
提問：夏天讓你感覺怎么樣？
可能回答：
熱：哦，夏天讓你感覺很熱，讓我摸摸你的頭發(fā)，哇真是熱熱的。
出汗：夏天會讓你出汗，感覺黏黏的，不舒服？
過渡：夏天的太陽真厲害，曬得大家熱乎乎，汗水滴滴答。小動物們也熱壞了，那它們是怎么使自己涼快的呢。
2、分段交流，說說小動物是怎么使自己涼快的
●路徑1--大象提問：大象是怎么使自己涼快的？
學一學：大象噴水小結：大象鼻子像花灑，吸滿水沖沖沖，啊，全身涼快啦！
●路徑2--小狗提問：小狗有什么好辦法讓自己涼快？
小結：小狗舌頭本領大，伸出嘴哈哈哈，呼，熱氣都跑啦！
●路徑3--小雞提問：小雞有什么辦法使自己涼快呢？
小結：小雞天熱有辦法，樹蔭下乘乘涼，哇，太陽不曬啦！
拓展：小動物的那些辦法我們能學一學？
追問：除了和小動物一樣的辦法，寶寶還有什么使自己涼快起來的好辦法嗎？
可能回答：多喝水：多喝水是個非常好的辦法，白開水有營養(yǎng)擦汗：噢！出汗了，就把汗擦掉，這樣就不熱了對嗎？
洗澡：這真是一個好辦法，可以把臭臭的汗、灰塵統(tǒng)統(tǒng)洗掉
二、找找認認提問：大象洗澡不用沐浴用品，寶寶洗澡用什么？
可能回答：（沐浴露；香皂；沐浴球；洗發(fā)水等等）拿出準備的.材料：沐浴露、香皂、洗發(fā)水、毛巾
●路徑1--沐浴露、香皂討論：你家使用沐浴露還是香皂？
學一學：涂上沐浴露或香皂，搓一搓小結：沐浴露（香皂、香皂）真管用，洗得身體真干凈！
●路徑2--毛巾提問：洗澡的時候毛巾有什么作用？
學一學：用毛巾擦身體小結：毛巾、毛巾本領大，擦擦身體全靠你
●路徑3--洗發(fā)水討論：洗發(fā)水是洗哪里的？可以洗澡嗎？
學一學：涂上洗發(fā)水、洗洗頭小結：洗發(fā)水真有用，洗得頭發(fā)真干凈！
討論：我們開始洗澡咯，可是洗哪里呢？那些地方要多洗一洗？
可能回答：胸、脖子、肚子、腳......
根據(jù)幼兒的回答，教師模仿洗澡的動作
三：學學做做觀看巧虎系列中的《洗澡嚕啦啦》視頻，模仿巧虎做洗澡的動作。
邊聽音樂邊按歌詞內(nèi)容做模仿動作，體會洗澡的快樂。
小班我們來洗澡教案2
活動目標
1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
3、初步了解洗澡的小常識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點
大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點解決策略
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。
活動準備
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動過程
一、創(chuàng)設情景，引出活動主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結合生活，創(chuàng)編洗澡動作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)
2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))
你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))
5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進行示范)
教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)
6、教師帶領幼兒聽音樂按節(jié)奏進行搓洗。
7、引導幼兒互相幫助搓洗。
�、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭幼�。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。
�、诮處熞龑в變喊垂�(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。
教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。
三、設置表演情景，豐富表演內(nèi)容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習慣
教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養(yǎng)成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結束活動
在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動評析與反思
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的'來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);
(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;
(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;
(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調(diào)動幼兒的積極性。
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