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《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》教案1
【教學目標】：
認知：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術特色，通過閱讀和收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就和藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
能力：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的獨特剪紙藝術風格。
情感：藝術是沒有國界的，培養(yǎng)學生樂于了解多元化文化藝術的成就。
【教學重點】：了解馬蒂斯的繪畫藝術造型、色彩運用、感受和認識中國傳統(tǒng)剪紙與馬蒂斯剪紙的不同，以及馬蒂斯所特有的剪紙藝術特點。
【教學難點】：使用馬蒂斯的剪紙藝術風格和表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品
【教學準備】：
學生：彩色卡紙、剪刀、膠水
教師：課件、彩色卡紙、剪刀、膠水、以及剪紙作品一張
【教學過程】：
（一）組織教學，導入新課：
豎起你們的耳朵先來聽一段音樂，聽完之后告訴老師你從中得到哪些感受？
出示課件中的畫作和播放音樂
生：音樂是狂野、熱情、歡動、帶有跳躍節(jié)奏的
師：老師還給大家?guī)硪环�，通過剛才你從音樂中得到的獨特感受再來結合這幅畫的色彩，想一想他們是不是有相似之處呢？
生：都富有動感
師：很好，這幅具有動感色彩的畫作來自20世紀的藝術大師馬蒂斯
板書《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》
�。ǘ�)新授
1：我們的教材中有一段關于馬蒂斯的生平小資料，當你看完這段小資料，你們對馬蒂斯的一生又有什么感悟？資料中提到他是野獸派的代表人，他和野獸派又有怎樣的故事？
�。R蒂斯一生對藝術有著堅持不解的追求，即使是在患病后仍然堅持藝術創(chuàng)作）
2：比較和觀察雷諾阿的《少女像》和馬蒂斯的《戴帽的女人》這兩幅畫，你能從中發(fā)現(xiàn)什么不同？
（馬蒂斯的這一幅肖像畫中在人物的面部使用了我們平時不太使用的綠色、藍色、黃（馬蒂斯最常用的剪紙造型是珊瑚形海草形）
同學們欣賞完了馬蒂斯獨具一格的美麗剪紙作品，你們想不想學習他的剪紙藝術手法也制作一幅漂亮的剪紙作品呢？
�。�1）現(xiàn)在各色的彩卡上畫出你所要制作的圖形
�。�2）再用剪刀沿著邊緣線將這些圖形剪下來
�。�3）剪好以后找一張做底色用的卡紙將這些圖形構圖、拼組
�。�4）最后用膠水將拼組好的圖形貼在底色卡紙上
�。ㄈ�)表現(xiàn)與創(chuàng)作
�。�1）根據(jù)剛才的講到的方法老師也給大家?guī)砹艘环艏垼G色的大樹、紅色、粉色的花朵，同學們想一想是哪個季節(jié)呢？（春天）
�。�2）三月春暖花開，讓我們以《春天》為主題學習利用馬蒂斯的剪紙表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅漂亮的剪紙作品
�。�3）四人一組，分工合作
（四)展示評價：
�。�1）學生互評
（2）師評
�。ㄎ�)總結：
通過這節(jié)課的學習，我們不僅對馬蒂斯的藝術生涯有了認識，對于他的藝術風格和特點也有了全新的感受。馬蒂斯以其獨具一格的野獸派藝術風格與不同尋常的剪紙創(chuàng)作藝術為20世紀畫壇留下了光輝的一頁！同時他在80歲高齡患病后仍然堅持藝術創(chuàng)作，對藝術的不懈追求與不輕言放棄的`精神值得我們每一位同學學習。他的繪畫與剪紙不僅成為被人們珍藏和贊嘆的藝術品，也成為妝點現(xiàn)代生活的一種裝飾藝術！讓我們向馬蒂斯致敬，并且懷念馬蒂斯！希望同學們學習讓的藝術風格運用到繪畫和剪紙作品中！
�。┱n后反思
通過本課的學習，使學生對馬蒂斯的藝術生涯和藝術成就有了了解很認識，感受了馬蒂斯不同尋常的剪紙藝術風格，領略了這位藝術大師所描繪的藝術是一種裝飾的語言，通過比較中國剪紙和馬蒂斯的剪紙感受世界多元化的藝術風格，學生對于馬蒂斯剪紙中的一些獨特風格，有了更加深刻的理解，在模仿馬蒂斯風格的剪紙作品中能很好的運用所學到的色彩搭配、圖案裝飾、拼貼這樣的方法和知識，也說明了一點可以將世界名畫的這種模式引入小學美術教學課堂，并且讓學生去理解和運用，模仿大師繪畫方式也可以將美術作品做的很好，也是一種新的教學嘗試。
《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》教案2
【教學目標】：
顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。
【教學重點和難點】
重點：了解馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
難點：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的認識與理解。
【教學過程】：
一、由剪紙作品引入新課
出示馬蒂斯剪紙的照片：
這是一位畫家的照片，72歲時患了腸道疾病，經(jīng)歷了兩次痛苦的手術，從此病魔就再沒離開過他。身體的虛弱使他再也不能站在畫布前作畫，于是他又開始了一種新的藝術創(chuàng)作——剪紙。這是他在工作室中剪紙的照片。想看看他的剪紙作品嗎？
欣賞：《王者之悲》
提問：1、你在畫面上看到了什么？
2、看到了這幅畫你有什么感受？
3、你認為作者在色彩運用上有什么特點？
4、畫中什么地方可以看出是憂愁的？
�。ǚ祷伛R蒂斯剪紙照片）這位畫家就是20世紀法國的藝術大師——馬蒂斯。（板書課題）他在晚年制作了大量的`剪紙作品，成為了“用剪刀畫畫的人”。
二、了解馬蒂斯剪紙作品
你們還想看看他的其他剪紙作品嗎？
對比中國剪紙，說說馬蒂斯的這些剪紙作品有什么共同特點。（課件展示多幅剪紙作品）
小結：這位畫家嫻熟地運用線條和色彩的技能，已經(jīng)達到了爐火純青的地步和盡善盡美的境界。
三、了解馬蒂斯生平，分組交流
提問：1、馬蒂斯是一位什么樣的畫家呢？
2、為什么馬蒂斯晚年要“用剪刀畫畫”呢？
自習美術書第4.5頁上的資料并結合自己查找的資料交流總結。
四．了解馬蒂斯繪畫作品的藝術特征
馬蒂斯的繪畫作品又是什么樣的呢？
欣賞：《戴帽的女人》組內談感受。（關注造型上和色彩上的特點）
五．初步了解野獸派的形成和畫風。
這是馬蒂斯為自己夫人畫的肖像畫，當年這幅畫剛一問世時引起了哄笑，人們嘲笑馬蒂斯把自己的妻子畫成了綠鸚鵡。
1905年，馬蒂斯、馬凱德蘭一伙年輕畫家摒棄了傳統(tǒng)的歐洲油畫色調的法則，在畫面上使用不加調和過的原色，色彩強烈之極，被評論家挖苦為“一群野獸”。藉此，這幾個年輕人的小派別被稱為“野獸派”。
出示馬蒂斯其他繪畫作品。
提問：1、作品在造型、色彩和線的運用上有什么相同的地方？
2、欣賞了馬蒂斯的繪畫作品后，不論是畫面中的色彩還是表現(xiàn)內容都會給我們帶來什么樣的感受？
指導學生歸納。
小結：馬蒂斯、以野獸派風格解放了繪畫，在藝術史上留下了熱鬧喧囂的一頁。他追求最簡單的色彩和線條，沒有任何束縛，正像同學們的作品一樣單純可愛，充滿幻想。
六、實際操作
指導學生剪紙制作。
學生進行剪紙創(chuàng)作，感受馬蒂斯作品的藝術特征。
1、構思
2、學生選紙的顏色
3、拼貼制作
學生展示：向大家介紹自己的作品、名字和創(chuàng)作意圖。
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