實(shí)用的美術(shù)教案10篇【精品】
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
1通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2進(jìn)行色彩訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片
教學(xué)過(guò)程:
1猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣:“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子,模樣憨厚又淘氣,家住深山竹林中,人稱(chēng)國(guó)寶誰(shuí)不知!
2認(rèn)知啟蒙:他們得樣子十分可愛(ài),小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國(guó)的`國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少,我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓善于爬樹(shù),嗜好飲水,最喜愛(ài)吃的是竹筍。
3,啟發(fā)造型:熊貓,通常只著黑白兩色,頭圓而大,白色的臉上嵌著斜長(zhǎng)方形的黑眼圈,頭上豎著一雙黑耳朵,黑色的前肢,后肢也呈黑色;全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊,體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗壯有力,尾巴較小。大熊貓性情溫順,一般不主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。當(dāng)大熊貓聽(tīng)到異常響聲時(shí),常常是立即逃避,當(dāng)逃不掉時(shí),就會(huì)像深閨的淑女一般,用前掌蒙面,把頭低下,深深地埋在兩個(gè)前掌中間,并把背脊高高地拱起來(lái)。它還會(huì)表演節(jié)目:蕩秋千,玩皮球,騎車(chē)子等等。
4教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)展示熊貓的動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。
5小結(jié):表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
教學(xué)反饋
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想
感情的手段和機(jī)制;學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上,借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義;理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的關(guān)系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法,文字內(nèi)容和視覺(jué)形象的關(guān)系,傳統(tǒng)圖式與個(gè)人情感的關(guān)
系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
(1)大家知道這些是什么植物嗎?
梅、蘭、竹、菊。
。2)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特別喜愛(ài)表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊,為什么呢?
這與中國(guó)傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān),古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅:孤傲超拔,堅(jiān)貞自守。
蘭:幽谷自適,不取媚于人。
竹:有氣節(jié)、虛心。
菊:不屈不撓,甘于寂寞。
共同特點(diǎn):是自強(qiáng)不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。
二、新授
1.借助傳統(tǒng)情感符號(hào)抒情:《墨梅圖》。
。1)提問(wèn):你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎?
要正確解讀作品,我們要先來(lái)讀畫(huà),大家看畫(huà)面上都有什么構(gòu)成元素?
解釋中國(guó)文人畫(huà)的特點(diǎn):詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結(jié)合,各種構(gòu)成要素相輔相成,共同體現(xiàn)畫(huà)家審美觀與強(qiáng)化作品主題。
。ńY(jié)合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)
題畫(huà)詩(shī)是如何強(qiáng)化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫(huà)詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué),作品表達(dá)了作者怎樣的情感?
不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
。2)這種感情有什么特點(diǎn)?
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的.情感,較消極。
。3)提問(wèn):作品有什么藝術(shù)特色?
以語(yǔ)言暗示主題,詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合,以水墨小寫(xiě)意作畫(huà),細(xì)筆長(zhǎng)線(xiàn)。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國(guó)》
。1)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?
體現(xiàn)作者希望全國(guó)人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。
請(qǐng)學(xué)生描述作品。
。2)這種情感有何社會(huì)意義?性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。有積極意義。
(3)作品有什么藝術(shù)特色?
作品為木刻黑白版畫(huà),造型簡(jiǎn)潔、粗獷,有強(qiáng)烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對(duì)比欣賞
比較《到前線(xiàn)去》與的《墨葡萄》區(qū)別?
提示:從畫(huà)種類(lèi)別,情感表達(dá)途徑,情感表現(xiàn)方式,情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。
學(xué)生探討,教師歸納。
四、課堂總結(jié)
(1)提問(wèn):除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?
蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。
。2)提問(wèn):除了中國(guó)畫(huà)外,其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎?
油畫(huà),剪紙等。
繪畫(huà)中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。
創(chuàng)作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá);采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫(huà);借用傳統(tǒng)情感符號(hào)或創(chuàng)造藝術(shù)形象。
美術(shù)教案 篇3
課題:向大師學(xué)習(xí)畫(huà)向日葵
教學(xué)目的:1、欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性,感受其色彩的獨(dú)特魅力
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn):用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。教學(xué)準(zhǔn)備:凡高的作品油畫(huà)棒色卡紙
教學(xué)過(guò)程:一、引入課題:猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問(wèn):看后有什么感覺(jué)?
。1)在畫(huà)面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?
。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?
。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?
。6)教師小節(jié)這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調(diào),展示了一個(gè)畫(huà)家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的`熱情與
活力,宣泄著畫(huà)家對(duì)生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對(duì)后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。
(1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?
(2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?
。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先畫(huà)主體向日葵,再畫(huà)花瓶,主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。
四、小結(jié)
展示學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋:
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛(ài)、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材,將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn),平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有一定的難度,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系,切莫專(zhuān)業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí),要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學(xué)的坡度,在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng),體驗(yàn)石材的自然美感。
2.從中體會(huì)形與色的結(jié)合,知道關(guān)注生活,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。
教學(xué)過(guò)程
一、童話(huà)導(dǎo)入,引起興趣
教師:同學(xué)們,請(qǐng)聽(tīng)誰(shuí)在哭呀?
學(xué)生:小石頭在哭。
教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說(shuō):“我想去參加春節(jié)晚會(huì),能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們
教師;同學(xué)們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫(huà)面,學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
(放多媒體課件)
學(xué)生欣賞畫(huà)面,感受自然石材的美,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的`石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng)作后,也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物,親自創(chuàng)作
尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問(wèn)。
教師:同學(xué)們,能不能把你們揀到的寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師:同學(xué)們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。
教師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,四人一組。
教師提醒學(xué)生注意:先看—看手里的石頭像什么再開(kāi)始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂(lè)中結(jié)束
同學(xué)們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術(shù)源與生活,生活中也處處有美,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后:
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來(lái)的歡樂(lè)和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料 。
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻,揭示課題 。
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
(1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià) 。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門(mén)飾
一、教學(xué)目標(biāo):
1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén) 。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾。
2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。
(2)引入課題《門(mén)的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
。1)欣賞各種各樣的門(mén)飾 。
。2)了解“門(mén)”各部分的名稱(chēng)、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求:
。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙 。
。2) 用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫(huà)用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。
(1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢?
。2)揭示課題:《適合紋樣》。
2、觀察分析,研學(xué)新知 。
。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?
(2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱(chēng)式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱(chēng),紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。
。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?
(4)提問(wèn):你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。
。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。
(2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。
。3)提示
、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。
4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
(2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫(huà)
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的`意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà) 。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà) 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框
。ń處煟┓懂(huà)、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入:
。1)課件出示生活中的裝飾畫(huà),提問(wèn):這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱(chēng)為什么畫(huà)?
。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么?
。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)?
(4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱(chēng)它為:“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。” 出示課題:《好看的裝飾畫(huà)》 。
(5)教師講解裝飾畫(huà)的起源,師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
2、交流研究
。1)欣賞著名的裝飾畫(huà)作品,進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。
(2)與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比,裝飾畫(huà)具有怎樣的美感 。
。3)通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
。1)教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。
。2)學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟 。
(3)學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)。
4、嘗試創(chuàng)作
。1)教師提出創(chuàng)作建議:
、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà);
、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà) 。
。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸
。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫(xiě)說(shuō)明 。
。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。
(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà) 。
。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)
一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
。ㄒ唬、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)
時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪(fǎng)2
2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2
校園生活
3童搖童畫(huà)欣賞評(píng)述繪畫(huà)表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2
人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門(mén)的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感2
9水墨畫(huà)動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛(ài)自然2
11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)探訪(fǎng)活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫(xiě)生、描繪等探訪(fǎng)記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪(fǎng)能力。
3.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪(fǎng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪(fǎng)、記錄、寫(xiě)生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過(guò)有效的探訪(fǎng)活動(dòng),通過(guò)記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪(fǎng)活動(dòng):探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪(fǎng)傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
(教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課,出示課題。
。1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫(huà),是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書(shū)課題:悠悠北山街。
二、對(duì)北山街的文化背景感受。
。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
。2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪(fǎng)。
。1)趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。
。2)教師提出探究問(wèn)題。
杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
(3)探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L(fǎng)這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪(fǎng)活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪(fǎng)活動(dòng)的情況,按探訪(fǎng)記載表分析,對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。
。4)激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄。可講述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪(fǎng)外,
還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。
四、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
。2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線(xiàn)描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿(mǎn),以及先線(xiàn)描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線(xiàn)裝訂。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
寫(xiě)生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪(fǎng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪(fǎng)結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪(fǎng)的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫(xiě)生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫(huà)。
2.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
。1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。
。2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線(xiàn)描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫(xiě)生。
(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
。4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
(5)講解外出寫(xiě)生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫(xiě)生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫(xiě)生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
二、安全標(biāo)識(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫(huà)紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的'安全意識(shí))
(2)教師提問(wèn):可見(jiàn)在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?
(3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺(jué)和心理,起到警醒的作用。
(3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。
2.分辨標(biāo)識(shí)。
。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
。2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
(3)提問(wèn):為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
(1)提問(wèn):校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?
。2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
(3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
。4)要求:為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
(5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
(2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話(huà))。
。ń處煟(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:
a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?
b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。
2、修改設(shè)計(jì)草稿:
要求:
精致,可是使用輔助工具。
畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)主體要畫(huà)得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色:
要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。
涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線(xiàn),再涂?jī)?nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫(huà)棒或者丙烯顏料。
4、交流展示:
展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展:
(1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)
1.講評(píng)作業(yè)。
(1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
(3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。
。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
。1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。
。2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫(huà)一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。
5.講評(píng)作業(yè)。
。1)本次作業(yè)講評(píng)。
。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。
三、童謠童畫(huà)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)
。ㄕ忝腊妫┪迥昙(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:
【教案編寫(xiě)說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書(shū)作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
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美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]: 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
[智育目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫(huà)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)
[教學(xué)難點(diǎn)]:掌握筆刷工具的特點(diǎn),合理運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà),同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法,畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法,現(xiàn)在,老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧?(繪畫(huà)工具:畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫(huà)技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納:
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧,才能畫(huà)出更多更好的的電腦美術(shù)作品! 3、欣賞圖案,復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案:“這張畫(huà)你喜歡嗎?你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的? 誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序,畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。
請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成
師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”
4、課件展示兩張(2開(kāi)圖畫(huà)紙大。┐蛴〕鰜(lái)的四方連續(xù)紋樣:
師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比:這四張圖有什么不一樣?
。ǚ较虿灰粯,上下左右翻轉(zhuǎn))
。2)用什么方法可以改變一張圖的方向?
問(wèn):“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù):
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的`繪制過(guò)程:
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了,動(dòng)手試試吧?
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà),老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà),大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評(píng)
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?
2、思考:我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)
六、時(shí)裝制作和表演
師:“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
(激發(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用)
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣?在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演:
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩!” 評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)
七、收拾與整理
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇,建立“大美術(shù)” 觀念。
2、 使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法,并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握鑒賞方法
教學(xué)難點(diǎn):
應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)9年美術(shù),你最喜歡哪幅美術(shù)作品,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
美術(shù)和藝術(shù)的.關(guān)系?
板書(shū):造型藝術(shù) 美術(shù)
二、新授
各種類(lèi)型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。
美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。
小組討論:
、艢v史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物?
、七@些著名的畫(huà)派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異?
學(xué)生簡(jiǎn)單表述,結(jié)合圖例
《放牧》古代巖石畫(huà)
《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)
《人物馭龍圖》戰(zhàn)國(guó) 最早的主題性繪畫(huà)
美術(shù)鑒賞的方法
對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究
學(xué)生自學(xué)過(guò)程,進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。
選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞,強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
小結(jié)
美術(shù)鑒賞的過(guò)程是能提高個(gè)人審美能力,在鑒賞中陶冶情操,提升素質(zhì),為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí),它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究。
三、布置作業(yè)
美術(shù)教案 篇8
課目 | 第11課飛天暢想(活動(dòng)一) | 年級(jí) | 5年級(jí)下冊(cè) | 執(zhí)教 | 王 慧 |
教學(xué)程序 | 教學(xué)活動(dòng) | 媒體運(yùn)用 | |||
引入 | 1.課件展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空 2.教師小結(jié):宇宙大得難以想像,它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘,人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,近幾十年來(lái),人類(lèi)已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界,今天我們也一起去太空看看。(揭示課題). | 課件出示神奇美麗的太空, 然后出示課題。 | |||
交流 | 1.游太空前的準(zhǔn)備——資料交流,參觀了解。 (1)資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各種飛行器。 b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中會(huì)飄來(lái)飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié)) a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。 b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片) c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。 d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2.乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像) (2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速公路…… (3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣,會(huì)失重,課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況) 3.畫(huà)太空——欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 (1)課件展示多幅學(xué)生作品。 (2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。 | 1.課件展示我國(guó)三個(gè)航天 中心的圖片。 2.課件展示長(zhǎng)征系列火箭 圖片。 3.課件展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測(cè)器圖片。 4.播放“神舟”五號(hào)飛船 升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。 5.課件出示一艘宇宙飛船 慢慢升空,在美妙的.音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。 6.課件出示宇航員在太空 行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。 7.展示學(xué)生作品。 | |||
創(chuàng)作 | 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。 | 課件播放音樂(lè)。 | |||
評(píng)價(jià) | 表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。 | 視頻展示臺(tái)。 | |||
拓展 | 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。 | 課件展示。 |
美術(shù)教案 篇9
幼兒園中班美術(shù)教案:剪獅子
活動(dòng)目標(biāo):
1、用剪刀剪直線(xiàn)與弧線(xiàn),能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。
2、愿意大膽動(dòng)手,在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤(pán)若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有剪直線(xiàn)和圓形弧線(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:胡子蓬蓬松, 樣子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)
師:獅子可威風(fēng)啦!你聽(tīng)它的叫聲。
師:你想變成小獅子嗎?我們一起來(lái)變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師:小獅子們,有一只盤(pán)子寶寶也想變成漂亮的大獅子,我們用靈巧的小手來(lái)幫幫他好嗎?
師:獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……有一圈漂亮的鬃毛)
師:今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤(pán)子寶寶。
師:請(qǐng)你想一想你會(huì)怎么來(lái)用這些材料把盤(pán)子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學(xué)習(xí)制作方法。
1. 師:看看我是怎么變的。
2. 課件:
先拿一張長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙,對(duì)折,再對(duì)折,選取短的一邊,寬度是小朋友的兩根手指,向上折一折,用力壓一壓折出的`邊,再打開(kāi)。
一手拿彩紙,一手拿剪刀,用剪刀剪直線(xiàn),剪到剛才對(duì)折的線(xiàn)處,將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條,剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的,注意不要剪到小手,記住把整條邊都剪完。打開(kāi),沿著剛才的折線(xiàn)把彩紙剪開(kāi)。
撕開(kāi)盤(pán)子邊上的雙面膠。
把剪好的鬃毛貼在盤(pán)子邊緣,注意要一片靠攏一片貼,不要太松了,按順序?qū)⒈P(pán)子的一圈都貼上,如果鬃毛不夠,可以再剪一些,把整張盤(pán)子邊緣一圈都貼滿(mǎn)。
剪下獅子的圓眼睛,剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大,將尾部緊緊咬住輪廓線(xiàn)往下剪,剪的時(shí)候不能離開(kāi)輪廓線(xiàn),否則就要剪歪了。
把剪下的眼睛貼在盤(pán)子寶寶的臉上,再畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、圓圓的臉蛋,三角形的嘴巴。
最后用兩小片彩紙畫(huà)兩只半圓形的耳朵,剪下來(lái)貼在獅子眼睛兩側(cè)上方,獅子寶寶就完成了。
可以用筆給獅子卷一卷鬃毛,這樣就更漂亮了
3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。
4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):
注意折好紙后要剪短的一條邊,不要剪長(zhǎng)邊,否則就得不到鬃毛了;
貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼,不要太松了,把一圈都貼滿(mǎn),這樣子獅子才威風(fēng);
剪刀使用的時(shí)候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿著剪刀對(duì)著其他小朋友;
廢紙丟在小組前的框框里,掉在地上的廢紙記得撿起來(lái)。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
2. 請(qǐng)先完成的幼兒將獅子送到大森林里,并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評(píng)價(jià)。
師:你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師:你最喜歡哪只小獅子?為什么?
美術(shù)教案 篇10
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調(diào)的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課,課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的.風(fēng)景與畫(huà)。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力,并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標(biāo)
。1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識(shí)
。2) 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà)
。3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
。1) 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力
(2) 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
。1) 自制多媒體課件,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà)
。2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
。3) 集體作業(yè)紙每組一張
(4) 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運(yùn)用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識(shí)的.感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。
4、 展覽互評(píng)
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī),加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解,重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
(1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。
。2) 問(wèn)題:剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱(chēng)為什么?
。3)討論板書(shū):冷色
。4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
(1) 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
(2)板書(shū):調(diào)
。3) 小結(jié)表?yè)P(yáng)
(4) 剪一個(gè)黃色的月亮,添加到畫(huà)面,是否是冷色調(diào)
3、 知識(shí)理解
(1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書(shū):的畫(huà)
。2) 閱讀自學(xué)
(3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫(huà)的'風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來(lái)理解,拓展理解暖色調(diào))
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
。1) 出示作業(yè)要求:
A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫(huà)貼在黑板上。
D、播放畫(huà)面與音樂(lè)
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)四、 展評(píng)
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評(píng)
。1) 你覺(jué)得哪些作品比較好?
(2) 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂(lè)直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà),吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè),在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
五、 課件設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的`風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂(lè),設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà),多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。
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