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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-10 10:17:58 教案 我要投稿

大班語言教案(常用7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(常用7篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。

  2、能積極參與想象,構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。

  3、學(xué)會(huì)耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-各種汽車

  2、汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會(huì)"。

  活動(dòng)過程

  一、參觀“汽車博覽會(huì)”,引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

  教師將幼兒帶至“汽車博覽會(huì)”一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解。

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

  讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚?/p>

  你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?

  教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑、性能等特征?/p>

  四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>

  1、假如你是一名設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢?

  或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢?

  這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?

  2、教師采用平等的方式參與談話,例如教師說:

  我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車,它的車身的顏色會(huì)變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候,它是紅色的'汽車……

  3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

  4、幼兒談話時(shí),教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征;龐大、笨重。

  2.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。

  3.鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.恐龍的圖片。

  2.制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

  活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  1.教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

  2.教師先提問,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事!袄蠋熃裉煲v一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”

  3.教師有表情的講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

  1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

  2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

  3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩,是它自己愿意的'嗎、

  4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

  4.教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

  5.“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來,粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

  活動(dòng)延伸:

  1.在餐前活動(dòng)中,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。

  2.回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié),孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果,吃水果,做水果拼盤;參觀水果店;收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng),孩子們對(duì)水果的興趣越來越濃厚,常常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌,水果謎語……,告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情,可愛極了!既然孩子們對(duì)水果這么感興趣,而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得,那么,在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平,讓他們?cè)诜e極的思維過程中,對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水果王國的繽紛多彩,體會(huì)語言修飾的魅力,并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考,大膽表述,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。

  3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用,并了解認(rèn)讀詞匯:紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得:幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng),對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣;收集了相關(guān)素材;了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。

  2、教師教具:頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。

  3、幼兒操作材料:廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

  活動(dòng)流程:

  1、幼兒講述展示自己收集的資料。

  采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的水果資料。

  2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好!

  3、皮影游戲

  游戲規(guī)則:水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影,引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的.各種水果娃娃的特點(diǎn),從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們(引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的),從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上,為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。

  指導(dǎo)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒說的興趣,引出新授形容詞詞匯,初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。

  4、游戲:芝麻開門

  游戲規(guī)則:采取“過關(guān)”的游戲形式,幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞,正確則可以向前走一步,如果讀錯(cuò)了則可以請(qǐng)求老師和同伴的幫助,直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最后幼兒來到宮殿門口大聲說:“芝麻、芝麻開門!”宮殿的門就會(huì)打開,并且能見到水果女王送的神秘的禮物。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

  5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。

  游戲規(guī)則:場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱,全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后,各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀,如果正確則得到一個(gè)水果娃娃,反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手,第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。

  6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

  7、分組游戲:

 、偎R(shí)字棋游戲:鞏固識(shí)字

  游戲規(guī)則:兩人一組,采取錘子、剪刀、布的方式,贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字,認(rèn)對(duì)了可以向前走一步,認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。

  ②續(xù)畫游戲:加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用

  游戲規(guī)則:教師在畫紙左上角注明新授詞匯,如“紅通通”,并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖,如“太陽”,幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。

 、劾脧U舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。

 、茈娔X繪畫游戲:幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。

 。玻岣哂變簠⑴c游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

 。常畮椭變簩W(xué)習(xí)禮貌用語,知道見到人要打招呼。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn):大膽地在集體面前表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保适虏僮鲌D片3張。

 。玻鲜笮仫椚耸忠粋(gè):高老鼠用紅色,矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

  3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。

 。矗赃x音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.“今天天氣有點(diǎn)冷,小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來吧!”

 。玻皠偛艔埨蠋熀托∨笥岩黄鹱隽艘粋(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作!

  二、欣賞故事

 。保裉,我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

 。玻處熗暾v述故事一遍。

  提問:

 。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎?為什么?

 。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西?矮老鼠看到了哪些東西?

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

 。常處煼侄沃v述故事。

  第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。┑谌唯D―第六段。

  提問:

 。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)

 。ǎ玻┧鼈兪窃鯓痈鼈兛吹降臇|西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的.好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好,吳蝶!你好,周智超。

  三、游戲表演

  1.“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來,老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮碚f一句咒語:‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”

 。玻酉聛碓趺赐孢@個(gè)游戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動(dòng)作,矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。

  3.幼兒游戲。

  提問:請(qǐng)這只高老鼠說說你看到了什么東西?請(qǐng)那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?

 。矗皠偛爬蠋熉牭侥侵桓呃鲜笳f我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始!

  四、結(jié)束

 。保袄鲜髠兏愕谝淮慰吹降臇|西一樣嗎?”

  2.“小朋友,今天玩得開心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來走吧!”

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,懂得長大了要多做積極有益的事情。

  2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平、翹舌音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)平、翹舌音。

  難點(diǎn)剖析:

  作為大班幼兒,語言的發(fā)展能力大大提升,除了能完整的朗誦兒歌外,還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中,“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法,能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。

  活動(dòng)過程:

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、使用幼兒用書,幼兒觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的'語句進(jìn)行描述。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師朗誦兒歌,邊提問邊理解。

  2、教師配上快板念兒歌。

  3、幼兒跟著教師念兒歌,重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。

  三、教師續(xù)編兒歌,激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。

  說說自己做過那些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。

  在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式,將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話,我們還可以加入快板欣賞,讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略:

  這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時(shí),教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣,就是因?yàn)橛辛隧嵚,幼兒學(xué)起來就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。

  但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn),不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣,念起來也很有勁,其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了,導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外,對(duì)其他的部分也不能忽視,也要考慮到教學(xué)的方式方法。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、理解作品內(nèi)容,體會(huì)故事中人物的情感,激發(fā)幼兒的同情心和愛心。

  2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事,讓幼兒知道要同情和關(guān)心

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  那些家境貧困的人。教育幼兒關(guān)注身邊的人和事,培養(yǎng)其初步的社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電影課件《賣火柴的小女孩》貧困家庭的生活圖片

  活動(dòng)過程:

  一、用問題語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。

  1、你們喜歡過年嗎?每年的除夕夜都是怎樣過的?

  2、可是,有一個(gè)小女孩在大年夜里沒有回家,她還光著一雙小腳在大街上賣火柴,你們知道她是誰嗎?

  二、看電影課件《賣火柴的小女孩》,激發(fā)幼兒的.同情心。

  1、小女孩最后怎么了?她怎么會(huì)死呢?小女孩為什么要去賣火柴呢?讓幼兒理解小女孩因?yàn)榧彝ヘ毟F,不能像普通的孩子一樣在家里過年,最后又冷又餓就凍死在大街上了。

  2、組織幼兒討論:如果你是一個(gè)行人,碰巧在大街上看見了這個(gè)賣火柴的小女孩,看見她穿著單薄的衣服,還光著一雙小腳綣縮在墻角里,你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒講出自己的想法,激發(fā)同情心。

  三、讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)貧困家庭的現(xiàn)狀,誘發(fā)起幼兒關(guān)心幫助他們的愿望。

  1、看貧困兒童家庭的生活圖片。

  2、比較一下,這個(gè)家和我們自己的家有什么不一樣?

  3、聽貧苦兒童家庭的情況介紹。

  4、看了圖片、聽了情況介紹后心里有什么感覺?你想怎樣幫助他們?

  5、請(qǐng)小朋友自由討論后,把自己的感受和想法講給大家聽。

  四、組織幼兒給山區(qū)的孩子說一句祝愿的話。

  五、集體歌舞表演《同在一片藍(lán)天下》結(jié)束

  活動(dòng)反思

  《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個(gè)故事,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

大班語言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  猜謎語,引起幼兒興趣。

  凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

  二、展開。

  1、課件聲音:嘆氣。

  你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

  2、課件-照片:金魚。

  (1)噢!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

  教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出,找些好伙伴)課件-照片:兩條金魚。

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

  教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3、我們?cè)賻托◆~找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚。

  (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

  (2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  4、欣賞兒歌《小金魚》。

  現(xiàn)在,我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

  教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

  許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

  附兒歌:小金魚

  一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

  兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

  許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

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