大班教案(集錦10篇)

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動中的競爭意識和合作能力，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠

　　在今后的生活中勇于面對困難。所以進(jìn)行了此戶外游戲活動的'訓(xùn)練。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　2、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　【活動過程】

　　1、活動開始：

　　老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

　　2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，

　　你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去———————

　　小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），

　　最后要跨過一條河（兩根繩子）。

　　3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

　　教師提醒總結(jié)：

　　小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里�？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去�；貋淼臅r候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個

　　孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

　　幼兒分組

　　現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。

　　4、結(jié)束部分

　　教師對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)，幼兒進(jìn)行放松整理運(yùn)動。

　　【活動延伸】

　　回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過畫、做、說等活動了解復(fù)制的概念。

　　2、培養(yǎng)其觀察力及對科學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：復(fù)制本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍(lán)紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片）

　　學(xué)具：人手一個復(fù)制本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅干；一組一盒橡皮泥、一筐模具。

　　重點(diǎn)：通過活動理解復(fù)制

　　難點(diǎn)：幼兒的互動

　　過程：

　　引子：

　　1、出示孫悟空圖片

　　提問：

　　（1）這是誰？孫悟空碰到了許多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧�。◤�(fù)制）

　　小結(jié)：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做復(fù)制。

　�。�2）那怪獸呢？看一看是怎么復(fù)制的？（操作）

　�。�3）這個過程叫做什么呢？（復(fù)制）

　　小結(jié)：那我們今天就來復(fù)制一些東西，好嗎？

　　一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什么不一樣？ （4張、厚薄、顏色）

　　二：表演魔術(shù)

　　1：教：我今天給小朋友帶來了一個魔術(shù)表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉

　　小結(jié)：我通過拷貝紙和印藍(lán)紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過程也叫做復(fù)制。

　　2：幼兒操作

　　教：請你們也變一個喜歡的水果寶寶吧�。ㄑ不刂笇�(dǎo)）

　　三：做餅干

　　教：你們想讓水果寶寶變成餅干嗎？那就要先看一看小熊餅干是怎么做出來的？

　　提問；他們長的一樣嗎？

　　那你們猜猜她是用什么做出來的'？

　　請小朋友也用這些水果模子來復(fù)制一些餅干吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）

　　四：展示作品、聽錄音內(nèi)容

　　教：我這兒有一個錄音筆，可以復(fù)制你們的聲音。誰來接受我的采訪？

　　小結(jié)：剛才我們說的話已經(jīng)被錄音筆復(fù)制到了錄音機(jī)里了，這個過程也叫做復(fù)制。

　　五：討論日常生活中的復(fù)制

　　提問：你們在日常生活中還能想到哪些關(guān)于復(fù)制的例子？（了解幼兒的已知情況，核實(shí)目標(biāo)）

　　待會回班后和別的小朋友一起想一想吧！

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　教案準(zhǔn)備：布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

　　教案過程：

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　　（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　　（2）：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

　　3、共同小結(jié)：我們的.小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。

大班教案 篇4

　　(一)活動設(shè)計(jì)說明：

　　“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因?yàn)閷擂味�回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因�(yàn)榧议L的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班綜合活動《我從哪里來》。

　　(二)活動教育依據(jù)：

　　在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的所有名詞均使用學(xué)名，以保證其科學(xué)性。并為幼兒提供了嬰兒在1—10個月中，不同發(fā)育時期的圖片和錄象帶。引導(dǎo)幼兒主動觀察，自由討論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的'課堂模式。讓幼兒自主提問，教師解答。對于一些較淺顯的問題，還鼓勵幼兒幫助回答。大大地激發(fā)了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統(tǒng)計(jì)創(chuàng)編動作中，鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的快樂生活，并慢慢過渡到長大。通過請準(zhǔn)媽媽來現(xiàn)場講述懷孕的感受，以及游戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進(jìn)而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社會教育有機(jī)的結(jié)合在一起。在活動中，幼兒注意力十分集中，在討論和表演的環(huán)節(jié)中，也都積極發(fā)言。游戲的環(huán)節(jié)更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

　　(三)活動內(nèi)容

　　活動名稱：我從哪里來

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　重點(diǎn)：了解自己的生長過程

　　難點(diǎn)：跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動作活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干。

　　活動過程：

　　〈一〉開始部分

　　1、我今天請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

　　她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

　　2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里肯定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子呢?

　　〈二〉基本部分

　　1、播放課件，幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程

　　2、提問：碟片里講的是一個什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

　　3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?我這有四個提線娃娃每個組一個你們認(rèn)為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標(biāo)記，然后我們一起來動一動。(幼兒操作)

　　4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計(jì)到底哪些地方會動，并請幼兒動一動。

　　5、我要揮動魔法棒所有人回到肚子里，我們都來當(dāng)一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

　　聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢慢慢長大了些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來終于出來了，啊啊啊。

　　6、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶---坐---爬---走---跑。

　　7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶逐漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

　　〈三〉結(jié)束部分

　　1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

　　2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽�！薄唇處煱凑章�慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉

　　3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由討論)

　　4、我們小朋友確實(shí)長大了、懂事了真的很不錯喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯〉。

大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。

　　3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　準(zhǔn)備：

　　1、熱鬧的`大街的照片、歌詞圖譜

　　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

　　過程：

　　一、聽《郊游》音樂進(jìn)活動室。教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、利用課件進(jìn)行教學(xué)

　　1、出示大街上的照片，提問：這是什么地方？上面都有什么？人們看起來怎樣？街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1）欣賞歌曲一遍。提問：這首歌聽起來怎樣？歌曲里唱了些什么？

　�。�2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。提問：為什么說你們是小太陽？

　�。�3）出示歌詞圖譜。A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）整體跟唱。A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　了解時間的共時性、流動性、不可逆等特征，培養(yǎng)小朋友的時間觀念，懂得珍惜時間。重點(diǎn)對時間特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

　　難點(diǎn)對時間特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

　　活動

　　準(zhǔn)備表示時間特點(diǎn)的圖片若干幅。

　　活動過程

　　1、請小朋友想個辦法把時間留住，引導(dǎo)小朋友討論，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　2、講述故事，理解時間的流動性。

　�。�1）、講述故事。

　　（2）、提問：太陽真的是大公雞唱出來的嗎？

　　小結(jié)：時間是按一定規(guī)律向前走的`，不因人的意志而轉(zhuǎn)移，永不會停止。

　　3、遲到的小熊。

　�。�1）、設(shè)置情景：小動物們?nèi)ゴ河�，小熊睡過了頭，小動物們出發(fā)了。小熊非常著急，就對地球說：“請你讓時間倒回去吧！”

　�。�2）、時間真的能倒回去嗎？

　　①鐘表上的指針可倒撥。

　　②日歷可以倒翻回去。

　�、蹠r間會隨指針和日歷倒回去嗎？

　�、苄〗Y(jié)：時間是不可逆轉(zhuǎn)的。

　　4、快樂童年：

　�。�1）、幼兒園里真快樂，小華說：“我不要長大，我要永遠(yuǎn)留在這里�！�

　　（2）、小華真的不再長大了嗎？

　�。�3）、小結(jié)：時間是延續(xù)的，永不停止，人的年齡便會隨之而增加，小孩慢慢會長大。

　　5、智力問答：

　　小明和小剛打乒乓球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘？他們一共打了幾分鐘？（小結(jié)：他們用的時間一樣多，共用的時間也是10分鐘。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過程中，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　教材分析：

　　“怎樣讓紙落得快”這一活動的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進(jìn)一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點(diǎn)，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　大班幼兒對科學(xué)探究欲望很強(qiáng)烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什么？并且他們也希望能通過自己動手操作、實(shí)踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學(xué)探究過程的機(jī)會，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進(jìn)行實(shí)踐、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進(jìn)步。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動準(zhǔn)備：手揉紙若干，沙包。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，幼兒玩“紙片落下來”的'游戲。

　　1、導(dǎo)入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來的。

　　2、幼兒游戲。

　　3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的？

　　二、提出問題，猜想討論。

　　1、提問：哦，松手的時候兩張紙是同時落下來的，好現(xiàn)在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。

　　2、幼兒討論。

　　3、幼兒預(yù)測。

　　幼兒：有的說：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手�！庇械恼f：“一張紙放積木，一張紙放打火機(jī)，這樣放打火機(jī)的那張紙就會落得快一點(diǎn)�！�

　　三、引導(dǎo)幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

　�。ㄒ唬┨骄考又氐姆椒ㄗ尲埪涞每煲恍�。

　　1、交代要求。

　　教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準(zhǔn)備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實(shí)驗(yàn)前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點(diǎn)，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時一樣用一只手拿著，松手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒交流。

　　教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：好現(xiàn)在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實(shí)驗(yàn)的，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

　　4、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。

　�。ǘ�）探究變形的方法讓紙落得快一些。

　　1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎？有什么辦法？

　　2、幼兒猜測。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　4、幼兒交流。

　　教師：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？

　　四、總結(jié)、延伸。

　　教師：通過兩次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應(yīng)該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個討論點(diǎn)，于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計(jì)了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點(diǎn)（動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的'家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：課件：關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

　　幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。

　　已玩過“AB對對碰”游戲。

　　活動過程：

一、導(dǎo)入活動，通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

　　出示課件一（被關(guān)在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？

　　出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？

　　二、游戲：AB對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

　　1、“有的動物關(guān)在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認(rèn)為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”

　　2、游戲“AB對對碰”

　　“有的小朋友認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進(jìn)入“AB對對碰”游戲，如果你覺得動物關(guān)在籠子里好就坐A方，如果你認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？

　�。◣椭�幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好）

　　“現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比，哪隊(duì)紅旗得的多！”

　　幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)。活動中通過數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

　　請幼兒作第二次選擇，并說說理由。

　　三、出示課件三，聽動物們的心聲。

　　聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？

　　“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結(jié)論是什么？”

　　四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”

　　五、繪畫：美麗的森林

　　幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結(jié)束活動。

大班教案 篇9

　　活動目的：培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

　　3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進(jìn)知識宮。激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動室)

　　二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的.順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊(duì)，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

　　(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))

　　三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

　　四、開火車游戲，出知識宮

　　師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)

大班教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　過程：

　　一、評選“衛(wèi)生城市”

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？

　　4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

　�、俪鍪尽盎厥绽�用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　　②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　�、蹎�發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　�、軐⒑诎迳系拇判岳�圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的`，就做形似“Ｘ”的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

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