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游公園教案

時(shí)間:2023-10-11 15:31:22 教案 我要投稿
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游公園教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的游公園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

游公園教案

游公園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖.

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

  2、游戲

  (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針方向走,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

  (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針方向走。

  (3)第三段,扮演媽媽的'幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

  (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說(shuō):"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

  3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

  活動(dòng)反思:

  第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來(lái)也很快。

游公園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍,感知接龍的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

  3、愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:布置公園情景,裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色,三節(jié)為一小組,有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

  2、操作材料:

  集體操作材料:造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的'顏色,三塊為一小組)。

  分組操作材料:制作龍船的紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看龍燈。

  1、看一看:

  師:小朋友,今天老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過(guò)節(jié)時(shí)公園真漂亮,看,那里有一只龍燈,讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說(shuō),老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說(shuō)清楚)

  2、說(shuō)一說(shuō):

  師:走了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們?cè)撔菹⒁幌铝耍覊K草地坐下來(lái)吧。(幼兒坐下)剛才我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒回答)

  老師引導(dǎo)幼兒看清楚接龍的方法。師:紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手,黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

  二、造小橋。

  師:公園的景色真漂亮,怎么沒有小橋呢,我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

  1、引導(dǎo)幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

  2、老師與幼兒一起造小橋:老師先搬起第一塊石頭放好,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊石頭上的圖案有什么顏色,然后請(qǐng)幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手,這樣造出來(lái)的小橋又結(jié)實(shí)又漂亮。

  3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂。

  三、做龍船。

  師:公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢,想不想要?不過(guò)今天的玩具要請(qǐng)那么自己來(lái)做。

  1、老師介紹材料和簡(jiǎn)單的制作方法。

  2、幼兒制作,老師指導(dǎo)。幼兒在制作時(shí)老師用語(yǔ)言提醒龍頭放在第一個(gè),龍尾放在最后一個(gè),龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

  3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果,給接龍正確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)穿有夾子的彩帶,讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

游公園教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀13個(gè)字(其中兩個(gè)多音字)。

  能力目標(biāo):默讀課文,知道課文主要寫了祈年殿和回音壁這兩個(gè)景點(diǎn)的構(gòu)造及特點(diǎn)。

  情感目標(biāo):知道天壇公園是聞名世界的名勝古跡,產(chǎn)生對(duì)天壇的喜愛之情,增強(qiáng)自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)天壇的喜愛之情,增強(qiáng)自豪感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,提出不懂問題。

  教學(xué)具:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  板書課題:游天壇公園

  展示資料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)天壇的了解。

  讀讀課文,你會(huì)找到答案。

  二、自學(xué)課文。

  1、提出自學(xué)要求。

 。1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。

 。2)默讀課文,思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問題找到答案。

 。3)提出不懂的'問題。

  了解詞義

  矗立、栩栩如生、鎦金、心曠神怡、氣勢(shì)磅礴

  默讀課文,思考習(xí)題。

  提出不懂問題。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、指名朗讀課文,大家評(píng)議是否讀正確。

  2、回答質(zhì)疑問題。

  3、討論課后習(xí)題。

  課文介紹了哪幾個(gè)景點(diǎn),你覺得哪里讓你最自豪?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  指導(dǎo)朗讀:

  四、拓展延伸。

  介紹對(duì)天壇或北京的其它名勝古跡。

  板書設(shè)計(jì):

  游天壇公園

  祈年殿皇穹宇(游覽順序)

  教學(xué)小記:

  學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作幻燈片、上網(wǎng)收集資料,在班中交流,興趣較高,效果也不錯(cuò)。

游公園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

  2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、 小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來(lái)提示幼兒:該“媽媽”來(lái)找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的'小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

  其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

  每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

  活動(dòng)開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來(lái),等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

游公園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。

  2、探索表演各種花的造型動(dòng)作,表現(xiàn)b段各句的起止和過(guò)程。

  3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、錄音機(jī)組織幼兒觀察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。

  小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。

  鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂游戲:逛公園。

 。1)春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》,我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?

 。2)幼兒圍成大圓圈,開展音樂游戲《逛公園》。

 。3)小貓捉老鼠了,爸爸、媽媽帶著大家一起來(lái)到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說(shuō)公園有花卉展,許多朋友紛紛前來(lái),快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?

  2、布置花卉場(chǎng)景,教師隨著音樂的節(jié)奏,操作小鴨子和鴨媽媽教具,讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

  (1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路,他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花,花會(huì)上的花千姿百態(tài),真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了,鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。

  (2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演,引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。

  3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色,開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。

  (1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì),你覺得他們高興嗎?

 。2)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂,歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。

 。3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看,做一做花兒開放的動(dòng)作。

 。4)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作,教師反饋,幼兒練習(xí)。

 。5)幼兒完整地傾聽教師唱譜,欣賞b段音樂,并做開花擺造型動(dòng)作,教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。

  (6)天黑了,小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了,我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。

 。7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》,在開花前和變化動(dòng)作前,教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。

  4、討論活動(dòng):去公園趕花會(huì)人很多,在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走,避免和他人發(fā)生碰撞。

  讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作,然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng),激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情,并樂意參與到游戲中去。

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作,除了幼兒?jiǎn)蝹(gè)的`造型,還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作,也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型,還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型,這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿,創(chuàng)編花的造型動(dòng)作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來(lái)充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過(guò)程中。

游公園教案6

  主題:我們的城市

  源自:教材《學(xué)習(xí)》(大班)P138頁(yè)

  內(nèi)容與要求:

  1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動(dòng)收集新的信息。

  2.關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。

  集體教學(xué)活動(dòng):靜安公園快樂游

  幼兒年齡:果果班5—6歲

  執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳

  活動(dòng)目的:

  ● 回味游玩靜安公園的快樂,師生共同交流靜安公園半日游過(guò)程中的所見所聞。

  ● 樂意用連貫、完整的'語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)靜安的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、幼兒的繪畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ● 教師引出活動(dòng)內(nèi)容:我們一起游玩了第一站——靜安公園

  ● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑,了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你去上海市中福會(huì)少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你上過(guò)高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

  ● 游戲:靜安公園快樂游

  師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒,最后

  手指指到哪個(gè)孩子,這個(gè)孩子就來(lái)告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

  ● 引出新的討論

游公園教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。

  2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,劃船,賞花的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  以游戲的'口吻導(dǎo)入活動(dòng),幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  二、基本部分

  1、分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并通過(guò)空間,方位的變化聽音樂練習(xí)動(dòng)作。

  2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,聽b段音樂完整的練習(xí)。

  3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演,并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

  三、結(jié)束部分

  幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動(dòng)室。

游公園教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

 、崩^續(xù)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

 、材苁炀毜膶Ⅻc(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配;顒(dòng)準(zhǔn)備人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物) 將小椅子排成公共汽車的樣子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒一次嘗試匹配

 、睂殞殏,今天我們要去公園玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在媽媽已經(jīng)買好了票,寶寶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。

 、舱(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著媽媽上車吧。咦,座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?

  ⒊幼兒根據(jù)車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?

 、磳殞殏儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子 ,和座位上的是不是一樣的`?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。

 、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  二、第二次操作 點(diǎn)子與實(shí)物匹配

 、惫珗@到了,我們下車玩一會(huì)吧。

 、补珗@這漂亮。。ㄑ菔綪PT),寶寶們看公園里有幾個(gè)亭子呀?(2個(gè))可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?請(qǐng)車票上有相同點(diǎn)子的舉起來(lái)。走呀走呀,這邊有幾棵大樹?(3棵)用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?請(qǐng)一樣點(diǎn)子的車票舉起來(lái)。(寶寶和媽媽邊走邊看,將公園里的一些景物和車票上的點(diǎn)子進(jìn)行匹配,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?)

  三、第三次操作 實(shí)物和點(diǎn)子匹配

 、睂殞殏儯瑫r(shí)間差不多了,我們要回家咯,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)拿一下。

  ⒉仔細(xì)看看,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),如有四只蝴蝶,四只蝴蝶應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(4個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)樗闹缓盟膫(gè)圓點(diǎn)表示, 所以應(yīng)該坐在四個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在寶寶看看你們票上的小動(dòng)物有幾只?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。

 、秤變簩ふ易约旱淖弧

 、粗v評(píng),寶寶你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

 、祵殞殏兌颊业搅俗约何恢茫姘,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

 、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

游公園教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)讀10個(gè)字,默讀課文,知道課文主要寫了祁年殿和回音壁這兩個(gè)景點(diǎn)的構(gòu)造及特點(diǎn)。

  2.了解祁年殿為什么是古今中外建筑史上的奇跡,知道天壇是聞名世界的名勝古跡,產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.依據(jù)本課認(rèn)讀字較多的特點(diǎn),在教學(xué)中要注意留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間,使學(xué)生真正能做到正確、流利讀通課文;

  2.依據(jù)本文寫法方面的特點(diǎn),教給學(xué)生寫游記的基本方法。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  在古老的首都北京有許許多多舉世聞名的建筑,回憶一下。我們都了解哪些?

  師:今天我們就去認(rèn)識(shí)一座聞名世界的游覽勝地——天壇。

  二、初讀課文,通文識(shí)字。

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字看生字表及工具書。

  2.考察學(xué)生對(duì)課文中生字及詞語(yǔ)的.掌握情況

  (1)出示生字

  曠 怡 琉 鑲 祈 殿 磅 礴 智 慧

  (2)出示詞語(yǔ)

  明媚 心曠神怡祈年殿 鑲嵌 殿檐 栩栩如生 時(shí)辰 氣勢(shì)磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 戀戀不舍

  3.再讀課文,正確流利。

  4.誰(shuí)愿意將你的朗讀成果展示給大家?其他同學(xué)認(rèn)真聽,一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)讀

  5.天壇給你留下了什么樣的印象?

  三、品味語(yǔ)言,產(chǎn)生喜愛之情

  1.默讀課文、課文重點(diǎn)介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)(用----畫出)

  怎樣介紹的(用~~畫出)

  2.誰(shuí)愿意把你看到的景點(diǎn)介紹給大家

  祈年殿

  (1)遠(yuǎn)看:圓形、矗立

  (2)近看:仰望、玉龍

  (3)再近看:走進(jìn)大殿、柱子

  (4)談?wù)劯惺?/p>

  皇穹宇,回音壁

  說(shuō)說(shuō)回音壁的介紹中你最喜歡哪兒?

  四、通讀全文,體會(huì)游記的寫法

  1.自由讀全文,找一找,作者在寫游覽天壇是怎樣將所見到的景點(diǎn)連到一起的?在每個(gè)景點(diǎn)的介紹中又是怎樣按序介紹的?

  2.誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)

  五、延伸拓展

  你還知道天壇有哪些景點(diǎn)?能再向大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  六、作業(yè)

  1.在第四段后按游記的方法續(xù)寫其他景點(diǎn)。

  2.寫一寫自己曾經(jīng)游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。

游公園教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  很多孩子不愛護(hù)環(huán)境,紙屑亂丟,吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里,有時(shí)候教室里亂糟糟的,衛(wèi)生習(xí)慣很差。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過(guò)活動(dòng),讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  2:能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)別人和自己的行為。

  3:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4:加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:了解正確的游園規(guī)則。

  2:通過(guò)評(píng)價(jià)和體驗(yàn),形成正確的愛護(hù)環(huán)境的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引出課題。

  1、秋天來(lái)了,帶孩子們到公園游玩。

  2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋果摘下來(lái),有的孩子把花朵掐了,有的孩子把手伸進(jìn)魚池逮魚,有的孩子用小手扯樹葉,有的孩子買零食吃,但把零食吃了后的袋子到處亂扔。)

  3、讓孩子們看看現(xiàn)在的公園什么樣了?(樹上沒有蘋果了,樹葉也少了好多,花兒沒有了,魚兒奄奄一息,地上零食袋子到處都是。)

  二、引導(dǎo)幼兒討論自己和別人行為的對(duì)錯(cuò)。

  1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)?你喜歡這樣的公園嗎?

  2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人和自己的做法,應(yīng)該怎樣做?

  3、糾正錯(cuò)誤,恢復(fù)公園原貌,在老師的帶領(lǐng)下,再游一次公園。(孩子們不摘蘋果,不扯樹葉,把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上,不掐花,不逮魚,吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的.孩子還把地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里,有的孩子還把彎了的小樹扶正。)

  三、引導(dǎo)孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的?怎么做的?自己有沒有做的不好的地方?如果別人做的不好的行為該怎么辦?

  四、加深體驗(yàn):我和媽媽上公園

  由老師扮演媽媽,一些小朋友扮演游客,媽媽帶著幾個(gè)孩子上公園玩兒,游客故意做出一些折樹,采花,扔紙屑的行為,讓幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò),并培養(yǎng)幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象,自覺自發(fā)的愛護(hù)環(huán)境,達(dá)到活動(dòng)的目的。

游公園教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過(guò)活動(dòng),讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  2:能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)別人和自己的行為。

  3:考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4:幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:了解正確的游園規(guī)則。

  2:通過(guò)評(píng)價(jià)和體驗(yàn),形成正確的愛護(hù)環(huán)境的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引出課題。

  1、秋天來(lái)了,帶孩子們到公園游玩。

  2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋果摘下來(lái),有的孩子把花朵掐了,有的孩子把手伸進(jìn)魚池逮魚,有的孩子用小手扯樹葉,有的孩子買零食吃,但把零食吃了后的袋子到處亂扔)

  3、讓孩子們看看現(xiàn)在的公園什么樣了?(樹上沒有蘋果了,樹葉也少了好多,花兒沒有了,魚兒奄奄一息,地上零食袋子到處都是)

  二、引導(dǎo)幼兒討論自己和別人行為的對(duì)錯(cuò)。

  1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)幔磕阆矚g這樣的公園嗎?

  2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人和自己的做法,應(yīng)該怎樣做?

  3、糾正錯(cuò)誤,恢復(fù)公園原貌,在老師的帶領(lǐng)下,再游一次公園。(孩子們不摘蘋果,不扯樹葉,把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上,不掐花,不逮魚,吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里,有的孩子還把彎了的小樹扶正)

  三、引導(dǎo)孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的?怎么做的?自己有沒有做的不好的地方?如果別人做的不好的`行為該怎么辦?

  四、加深體驗(yàn):我和媽媽上公園

  由老師扮演媽媽,一些小朋友扮演游客,媽媽帶著幾個(gè)孩子上公園玩兒,游客故意做出一些折樹,采花,扔紙屑的行為,讓幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò),并培養(yǎng)幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象,自覺自發(fā)的愛護(hù)環(huán)境,達(dá)到活動(dòng)的目的。

  教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,由于是小班孩子,他們的認(rèn)知有限,說(shuō)話能力也不是很強(qiáng),所以在教學(xué)時(shí),效果不是很理想?赡芪疑婕暗膬(nèi)容有點(diǎn)多,讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái),有的孩子一整堂課都沒有說(shuō)話,沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對(duì)孩子啟發(fā)不夠,孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),力求內(nèi)容恰當(dāng),容量合適,主題鮮明,讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去,那樣實(shí)際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多!皩(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展。

游公園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛,并感受大自然的美和集體生活的快樂。

  2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛表演。

  設(shè)計(jì)思路:

  這篇幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂的小豬,在蔚藍(lán)的天空下,沐浴著陽(yáng)光,生活在一個(gè)開滿向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦,他們很幸福、快樂的成長(zhǎng)。

  通過(guò)韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣,感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂的集體生活氛圍,激發(fā)幼兒的音樂表演欲望,提高幼兒音樂表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。

  2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法,游戲教學(xué)法,演示法,發(fā)現(xiàn)法

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、設(shè)置小豬之家情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

  3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”,體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂趣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、手工:師生手工課自制的小豬頭飾,教師準(zhǔn)備的向日葵花。

  2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的`歌詞選擇圖片制作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

  3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲《小小豬》,學(xué)生聽著音樂,戴著自制頭飾走進(jìn)教室,自愿結(jié)組坐好。

  2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家(藍(lán)藍(lán)的天,燦爛的陽(yáng)光,周圍插滿向日葵花)。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎?

  3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

  師:小小豬們都生活在一個(gè)音樂之家家,他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞,快樂極了!小朋友,你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛的小豬特性,并有角色的模仿出來(lái),大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。

  5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

  6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

  7、教師做分解動(dòng)作的示范:(也可找個(gè)別小朋友做示范)

  1)根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。

  2)幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的“小豬”,分享動(dòng)作要領(lǐng)。

  8、幼兒分組比賽:

  播放音樂,幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂完成韻律游戲。

  9、游戲:

  1)“我是小小豬”,教師任意彈唱一句歌詞,請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰(shuí)反應(yīng)快,看誰(shuí)模仿得像。

  2)“幫助小小豬”,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時(shí)間允許也可加上其他器官),并安放回合適的位置。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)氣氛活躍,小朋友表現(xiàn)出很高的積極性,并能主動(dòng)參與,多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì),互相幫助,在游戲環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友摔倒了,“小豬們”都去幫他站起,那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇,效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情,團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)新穎,目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)面向全體,又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng),有層次感,教學(xué)線條清晰,有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課,也是很好的一節(jié)美育課。

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