大班教案合集(9篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的形態(tài),學(xué)習(xí)畫(huà)多彩煙花。
2.感知油畫(huà)顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果,對(duì)油水分離畫(huà)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
煙花課件、白紙、油畫(huà)棒、黑色顏料、水粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。
師:今天,我給大家?guī)?lái)一段錄像(觀看課件),你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過(guò)年、結(jié)婚、搬新家等)總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。
師:這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來(lái)看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花,真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉,真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開(kāi)出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子們,除了這些煙花,你還看過(guò)哪些不同的煙花呢?
3.畫(huà)煙花。
。1)向幼兒介紹油水分離畫(huà)《彩色的煙花》,了解分離畫(huà)的'步驟。教師用油畫(huà)棒先在紙上示范畫(huà)出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫(huà)的效果。
(2)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4.作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫(huà)展示出來(lái),師幼共同欣賞、分析。
大班教案 篇2
教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜,更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以,本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中,積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中,還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡,要求幼幾能根據(jù)
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具,積極參與每一次閱關(guān),努力完成任務(wù)并保證自己的安全,循序漸進(jìn),逐層接受挑戰(zhàn),重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的`勇敢精神,在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中,更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱:體育
活動(dòng)內(nèi)容:《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與每一次闖關(guān),努力完成任務(wù),保證自己的安全。(重點(diǎn))
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑,活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè),小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)
場(chǎng)地布置圖:
隊(duì)員參考圖:
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:情境激趣,活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分:通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣,自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng):分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法,重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
3、引入情景,勇闖三關(guān)
(1)第一關(guān):智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì),根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,同伴合作,主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求:認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
。2)第二關(guān):體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合,同時(shí)出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側(cè)跑回,與下一位隊(duì)員擊掌,直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
。3)第三關(guān):模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí),縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領(lǐng)大,救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務(wù),在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分:
勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境,進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班教材有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》,在孩子們上這堂課時(shí)孩子非常感興趣,孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍,于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、給物品進(jìn)行分類(不會(huì)滾動(dòng)的為一類,會(huì)滾動(dòng)的為一類)。
2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
自主探索出物體的滾動(dòng)路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種物品:杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車等。
2、大記錄紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、今天呀,呂老師給小朋友帶來(lái)了一些東西請(qǐng)你們玩,請(qǐng)你們找一找玩一玩,如果它會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你拿一個(gè)在手上,如果它不會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你把它放在這個(gè)框里,明白了嗎?
2、幼兒把物品進(jìn)行分類
3、來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?
4、幼兒回答:
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。
6、這些東西為什么會(huì)滾動(dòng)呢?
7、來(lái)寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。
8、幼兒在地面玩耍。
二、游戲:滾進(jìn)球門
1、老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開(kāi)雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。
三、結(jié)束活動(dòng)
老師小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)積極參與游戲和探索的`幼兒給予表?yè)P(yáng),并提出問(wèn)題和要求:“你們還在哪里看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動(dòng)的路線也畫(huà)下來(lái),帶到幼兒園給大家看!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,講出人物的身份、事件的場(chǎng)合及人物的行為。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒教材、教學(xué)大書(shū)、影碟機(jī)、碟片。
2、字卡:“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。
3、字條:“大白鵝”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)。
。1)出示謎面:頭戴紅帽子,身穿白袍子,說(shuō)話伸脖子,走路擺架子。幼兒自由回答,教師出示字條,揭示謎底“大白鵝”
。2)說(shuō)說(shuō)大白鵝的樣子,學(xué)大白鵝走路。
2、出示教學(xué)用書(shū),看圖講述。
(1)師:“乖乖熊說(shuō)書(shū)中也有一只可愛(ài)的大白鵝,我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)的.又是什么樣的呢?”幼兒觀察后說(shuō)大白鵝的樣子。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察,提示:“這只大白鵝在什么地方呢?它正在做什么?它遇上誰(shuí)了?它們說(shuō)了什么話?”幼兒仔細(xì)觀察,并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。
3、播放碟片,欣賞兒歌,教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問(wèn)題。
。1)問(wèn):“兒歌的目是什么?”幼兒回答,教師相機(jī)出示兒歌題目。
(2)問(wèn):“大白鵝是什么樣的?”幼兒回答,教師在大書(shū)上劃指出“大白鵝,真漂亮。身穿白紗裙,頭戴小紅帽”。
。3)問(wèn):“大白鵝是怎樣上學(xué)校的?”教師根據(jù)幼兒的回答在大書(shū)劃出“東逛逛,西瞧瞧,,一搖一擺上學(xué)!。
。4)問(wèn):“青蛙看見(jiàn)了,說(shuō)了什么?大白鵝是怎么回答青蛙的?”幼兒看著大書(shū)回答,教師在大書(shū)上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’,白鵝搖頭說(shuō)‘還早’”。
。5)問(wèn)“結(jié)果怎樣了呢?”幼兒回答,教師在大書(shū)上劃指出“等它到了校門口,下課鈴聲把它笑”。
5、和乖乖熊一起來(lái)識(shí)字。
。1)師:“乖乖熊說(shuō)了,大白鵝上學(xué)遲到了,沒(méi)有學(xué)到老師教給小朋友們的生字,怎么辦呢?它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來(lái)學(xué)一學(xué)這些生字,你們?cè)敢鈫??/p>
(2)播放碟片,依次認(rèn)讀生字,找出在藏在課本中的字寶寶,并練習(xí)組詞。
(3)師:“大白鵝說(shuō)它已經(jīng)學(xué)會(huì)這些字寶寶了,它想讀給小朋友們聽(tīng),請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小老師,聽(tīng)聽(tīng)它讀得對(duì)不對(duì),如果大白鵝讀錯(cuò)了就幫它改過(guò)來(lái)!
(4)大白鵝認(rèn)字,小朋友們當(dāng)小老師改錯(cuò)。
。5)交換角色,小朋友們讀,大白鵝當(dāng)小老師改錯(cuò)。
大班教案 篇5
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。
2、能大膽嘗試仿編詩(shī)歌并表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶
過(guò)程:一、觀察不同的云,激發(fā)興趣
1、你們知道云在哪里嗎?你見(jiàn)到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、欣賞詩(shī)歌,感受云彩有趣的變化
1、天上的云彩變來(lái)變?nèi),真有趣,我們一起?lái)欣賞一首詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)使云彩發(fā)生了變化?
2、師有感情地朗誦詩(shī)歌,問(wèn):是誰(shuí)使云彩發(fā)生變化了呢?
3、1)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢?(傾聽(tīng)錄音欣賞)
2)問(wèn):風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答)
4、師生共同念一遍詩(shī)歌
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、如果你們是風(fēng),想把云彩變成什么樣子?(幼兒間相互交流)
2、幼兒仿編詩(shī)歌(個(gè)別幼兒講述)
重點(diǎn):詩(shī)歌的開(kāi)頭和結(jié)尾要一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”的`句型來(lái)描述云彩的變化。
四、延伸
1、幼兒操作:用棉花制作各種各樣的云
2、把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)詩(shī)歌里
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
活動(dòng)過(guò)程:
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
2、觀察"池塘",說(shuō)一說(shuō),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的.小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則:
。1)、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。
(2)、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。
游戲反思:
今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操,雖然在之前我練習(xí)了很多次,但是由于緊張,我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做,而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始,小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了,然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯(cuò)啦!應(yīng)該是這樣!”然后小朋友給我做了個(gè)示范,當(dāng)時(shí)很尷尬啊,不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。
或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故,我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足,一開(kāi)始就信心不足,亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后,忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié),我吸取上次的經(jīng)驗(yàn),注重游戲兒歌的教授,但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候,我才意識(shí)?這個(gè)問(wèn)題,馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好,小朋友以前玩過(guò)類似的游戲,不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多,我將他們分為兩組,也帶來(lái)了新問(wèn)題,兩方面顧及不過(guò)來(lái),這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。
這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀,沒(méi)有步驟和條理,導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要,小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo),若是老師自身因素不好,對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn),將游戲活動(dòng)組織好。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上,欣賞散文,理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解散文優(yōu)美的.詞句和比喻句。能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。難點(diǎn):運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。
教學(xué)方法:觀察法、提問(wèn)法、討論法
教學(xué)過(guò)程:
1、播放課件,激發(fā)幼兒興趣:
觀看蒲公英的圖片,教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的?”,引出散文的名字。
2、聽(tīng)錄音,初步理解散文內(nèi)容:
、儆變郝(tīng)錄音一遍,感知散文的優(yōu)美。
、诮處熖釂(wèn):蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花?散文里說(shuō)青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開(kāi)著什么顏色的花?散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?
3、聽(tīng)看結(jié)合,加深對(duì)散文內(nèi)容的理解:
、俳處煵シ耪n件,圖文配樂(lè)朗誦散文,要求幼兒注意傾聽(tīng),找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?
、诮處熖釂(wèn):散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái),它怎么樣?飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫助幼兒理解“輕盈地降落”,幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))
4、學(xué)習(xí)比喻句:
①舉例說(shuō)明什么是比喻句,讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。
②師生討論:為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著,又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?(幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn))
5、交流互動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn):
、俳處熀陀變阂黄鹩懻摚捍禾斐隽似压㈤_(kāi)花外,還有哪些花也開(kāi)放了?陽(yáng)光照在上面,花怎么樣?春風(fēng)吹過(guò),它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上,花兒會(huì)怎樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?
、趩l(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。
③請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的花,小組交流:我畫(huà)的是什么花?它開(kāi)在什么地方?開(kāi)著什么顏色的花?
④拓展話題:你畫(huà)的時(shí)候,花兒好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述。(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)張幼兒想象,為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備)
6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),仿編散文:
、俟膭(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為一篇散文,大膽進(jìn)行仿編。
X X上開(kāi)X X著花,我最喜歡X X花 。X X花開(kāi)著X顏色的花。多么X X的花。春風(fēng)吹來(lái),X X花好像在 X X X X ,小鳥(niǎo)飛來(lái),X X花說(shuō)X X X X …
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、分享交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣:
、俟膭(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽(tīng)。
、诮處熯x擇一兩篇幼兒仿編的散文,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
大班教案 篇8
幼兒園大班語(yǔ)言教案:釣魚(yú)的一天
活動(dòng)設(shè)計(jì):
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚(yú)竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》,我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)
二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚(yú)大叔。
師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚(yú)大叔騎著自行車,帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶,去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(2)4—5頁(yè)
請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚(yú)大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是這位阿姨在追公交車,沒(méi)趕上,釣魚(yú)大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的'人?(樂(lè)于助人)
(3)6—7頁(yè)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái),釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)1 0—1 1頁(yè)
現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)1 2—1 5頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭,他停了下來(lái),他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú),他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú),也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁(yè)
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚(yú)餌)買了魚(yú)餌,釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)1 9—2 1頁(yè)
釣魚(yú)大叔一路前行,他來(lái)到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過(guò),他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友,釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10) 24—25
終于來(lái)到了海邊,釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了,紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?
(11)26—27
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú),他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)
你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興,終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么事呢?
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)并理解故事師
你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事:不開(kāi)燈的晚上。(幼兒完整傾聽(tīng)故事)
師:故事講完了,小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的.?有一天啊,落兒打開(kāi)門,在門外面看見(jiàn)了什么?落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門,螢火蟲(chóng)卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?落兒在不開(kāi)燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)師:在不開(kāi)燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲(chóng),隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。
附:不開(kāi)燈的晚上落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲(chóng)在門外飛著。落兒打開(kāi)門,請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。落兒關(guān)上燈,螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。螢火蟲(chóng)往門外飛去,落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光,樹(shù)林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來(lái),把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲(chóng)往草叢里飛去,落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。沒(méi)有燈光的晚上,落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西,聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。
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