科學(xué)教案[合集6篇]

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在班級(jí)常常聽到小朋友問老師，這個(gè)東西有多大?對(duì)于成人來說我們只需要一個(gè)抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對(duì)于孩子來說卻需要借助具體的實(shí)物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個(gè)人很高，像老師一樣高;這個(gè)東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實(shí)物才能使他們明白物體的數(shù)量。基于中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長)的問題，通過設(shè)問一測量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過程，使幼兒認(rèn)識(shí)到測量的材料可以是多種多樣的，運(yùn)用不同的測量材料可以得出相同的測量結(jié)果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測。

　　2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法。

　　3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

　　活動(dòng)過程

　　一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

　　(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動(dòng)故事發(fā)展)

　　師：在一個(gè)陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個(gè)消息告訴了森林中的其他小動(dòng)物。這時(shí)，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看�！焙�貍跑到了那里一看，問道：“這個(gè)蛋很大嗎?只是一個(gè)普通的蛋而已�！焙�貍回到朋友那里，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋�！薄澳愫�說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看�！贝笮軄淼降芭�，拿起蛋細(xì)細(xì)打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯(cuò)了，這個(gè)蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三個(gè)小動(dòng)物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對(duì)正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個(gè)蛋會(huì)變魔術(shù)嗎?”

　　幼l：會(huì)變魔術(shù)。

　　幼2：大熊看蛋小是因?yàn)榇笮艽�，小松鼠看蛋大是因�(yàn)樾∷墒笮　?/p>

　　師：你說的太對(duì)了，不同大小的動(dòng)物看同樣大小的蛋會(huì)有不一樣的感覺。

　　師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個(gè)小動(dòng)物知道這個(gè)蛋究竟有多大呢?

　　(此時(shí)有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實(shí)可行的辦法。)

　　師：這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級(jí)，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

　　幼：可以用格尺。

　　師：對(duì)，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

　　(之所以這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實(shí)的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)

　　師：在測量前我提幾個(gè)要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進(jìn)行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的`位置上。小朋友們聽明白了就開始行動(dòng)吧。

　　二、分組測量

　　(1)把全班幼兒分成四個(gè)組，每個(gè)組都有三種不同的測量材料。

　　(2)提示幼兒注意兩點(diǎn)：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識(shí))對(duì)齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

　　(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

　　三、展示測量結(jié)果

　　師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

　　師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

　　幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

　　幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個(gè)蛋有兩根小木條那么長。

　　師：還有沒有哪個(gè)小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

　　幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

　　師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對(duì)呢?

　　幼1：我覺得嘉恩說的對(duì)。

　　幼2：我覺得一根毛根的對(duì)。

　　幼3：我覺得他們說的好像都對(duì)。

　　師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動(dòng)物它們是怎么做的?

　　四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究

　　師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動(dòng)物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長�！毙⌒懿环�氣的說：“不對(duì)不對(duì)，就是一根毛根那么長�！比�只小動(dòng)物又吵了起來，大家都說自己的對(duì)，那么有沒有一個(gè)好的辦法能夠驗(yàn)證到底誰說的對(duì)呢?

　　幼：可以把它們?nèi)齻�(gè)的結(jié)果混在一起看看。

　　師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對(duì)的?

　　(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭。)

　　師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會(huì)得到怎樣的結(jié)果?

　　(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

　　師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：是一樣長的。

　　幼：大家說的都對(duì)。

　　師：我們來看看故事中的小動(dòng)物是不是也這樣做的呢?

　　(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

　　五、教師

　　1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

　　2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）進(jìn)入糖果王國。

　　1、進(jìn)入糖果王國。

　　“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

　�。ǘ�）感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

　　1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的.。”

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

　　“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包裝。

　　“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道��？

　�。�5）嘗糖果，了解糖果的味道。“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道��？

　�。�6）嘗試動(dòng)手做糖果

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果��？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

　　3、小結(jié)。

　　“今天，我們在糖果王國認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　�。ㄈ�）體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。

　　“糖好不好吃�。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣��？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣��？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng):

　　烏鴉是怎樣喝到水的

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來通過動(dòng)手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結(jié)果，所以我就選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

　　2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 提出問題，引起興趣

　　師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？ 小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。 師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。 師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）

　　師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會(huì)兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。 師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

　　師：那我們就采用打“√”和打“×”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在實(shí)驗(yàn)過程中，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了，那請你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實(shí)驗(yàn)吧，不用搬椅子。

　　二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：請完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的'小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。 師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。

　　師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個(gè)別幼兒說一說）師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢？

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請大家聽仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一組，因?yàn)樯匙颖容^細(xì)，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時(shí)要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好，請每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子，拿好就開始實(shí)驗(yàn)，請第一組的小朋友先來拿（一組一組跟上） 師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完成實(shí)驗(yàn)

　　師：請負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。 師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個(gè)別幼兒） 師：我們一起來看看，第一次的記錄

　　紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣？

　　師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢？請你和旁邊的小朋友說一說。 師：（出示圖片）我們請小圖片來幫個(gè)忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢？

　　師：對(duì)呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細(xì)，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。

　　師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　"蛋"是幼兒日常生活中的常見物，在一次蛋殼粘貼活動(dòng)時(shí)，有小朋友突然提出："老師，這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的？有的上面還有花紋呢！蛋是從哪兒來的？里面有小寶寶嗎"等等問題，有關(guān)蛋的話題由此引開了，于是，我設(shè)計(jì)了融知識(shí)、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍事物，并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些，也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。

　　在本次活動(dòng)中，我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式，通過師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營造利于探索的氛圍，讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動(dòng)中認(rèn)識(shí)蛋，發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn)，了解蛋的多樣性和主要作用，而問題"蛋是從哪來的？哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里都有小寶寶？"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無止境的探索中，便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這便是教育教學(xué)的價(jià)值所在�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　�。�、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　�。场�對(duì)探索活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　１、請家長協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料

　　2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　１、師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。

　�。�、恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。

　�。场⒁曨l展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

　�。�、幼兒自由觀察、交流。

　�。�、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"

　�。薄⒂變和ㄟ^比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？

　　２、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

　　b、誰也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　c、誰用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表揚(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的`不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

　　a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　b、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）

　　１、了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？

　�。�可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

　　２、激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

　　培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

　　體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關(guān)昆蟲的工具書。

　　活動(dòng)過程：

　　拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

　　——我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

　　——我們知道它們吃什么嗎？

　　——它們的`家里應(yīng)該有些什么呢？

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

　　——飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家：

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

科學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)來源】

　　科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的教案目的是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

　　【教案目的】

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

　　【教案流程】

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點(diǎn)吃的什么�。�

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來：“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了�！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

　　“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個(gè)別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

　　教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言）

　　師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的.。

　　小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

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