爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班科學教案

時間:2023-10-12 10:14:55 教案 我要投稿

大班科學教案精選[10篇]

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案精選[10篇]

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、愿意積極想辦法,讓紙張站起來。

  2、通過實踐,了解紙的承載力。

  活動準備:

  操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書、雙面膠。

  活動過程:

  一、談話導入:

  師:今天有幾位紙家族成員要來我們班做客,我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們,怎么樣讓它們站起來。

  二、引導幼兒積極動腦,想各種辦法讓紙站起來。

  1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙,請小朋友動手試一試。

  2、幼兒自由操作。

  3、請小朋友介紹自己的方法。

  三、幼兒猜測,實驗站起來的'紙能否承載書本。

  1、教師出示記錄紙。

  2、猜一猜哪種折法放的書最多。

  3、教師提出要求。

  4、幼兒分組操作并記錄。

  四、集體交流。

大班科學教案 篇2

  活動目標

  1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明。

  2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途。

  3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備

  多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。

  活動過程

  1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問題。

  (1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

  (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的'圖片。

  老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

  5、出示此次活動準備的所有物品。

  老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。) 6、總結(jié)。

  老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  活動結(jié)束老師:

  請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。

  教學反思:

  整個活動結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點詳細介紹,而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準備上,除了利用圖片教學外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

  小百科:四大發(fā)明,是關(guān)于中國科學技術(shù)史的一種觀點,是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明,是中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造,是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。

大班科學教案 篇3

  教學重難點:

  幼兒操作,感知彈力球的特點。

  讓幼兒大膽猜想,鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

  活動目標:

  1、在活動中,感知彈力球的特點。

  2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

  3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。

  2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

  3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的.輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

  活動過程:

  1、提出問題。

  ——你玩過什么球?

  老師出示不同材質(zhì)的球,讓幼兒觀察比較,重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。

  ——什么球跳得高?

  教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀察那個球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。

  2、彈力球跳起來。

  ——你是怎么玩彈力球的?

  教師提問:孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

  ——怎樣讓彈力球跳得高?

  ——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。

  那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小朋友們比較:那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們再來一次彈力球跳高的比賽,看看誰的彈力球跳得最高?”

  3、比一比。

  ——請幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

  那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力。。

  ——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗;顒忧耙黄鸫_定一個參照標準,已確定那個球跳的低,教師引導幼兒說出自己使用的方法。

  老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動手試一試吧!

  ——個別演示,請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。

  ——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?

  ——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。

  師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

  4、操作記錄。

  ——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

  活動反思:

  本節(jié)活動教師一改往日的“老師講,學生學”得傳統(tǒng)教學模式,從感知彈力球的特性,到探索彈力球在哪跳的低,老師為孩子們準備了豐富的材料,目的是為孩子們搭建了探究的平臺;一步步的啟發(fā)引導,目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。

  小百科:物體受外力作用發(fā)生形變后,若撤去外力,物體能恢復原來形狀的力,叫作“彈力”。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同作用,從中體驗活動的樂趣。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的`實驗記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動重點:

  發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:"今天,小朋友都帶來了有數(shù)字的物品,我們?nèi)⒂^一下,都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、基本部分

  1、提問:

 。1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

 。2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字,它們有什么用?

  2、仔細觀察,了解數(shù)字的更多作用。

 。1)通過說明方式,幼兒交流、討論。

  (2)提問:觀察中,哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

  3、利用游戲,升華主題。

  游戲《數(shù)字排隊》:讓幼兒自由選擇數(shù)字,自由進行組合,并充分講述。

  三、結(jié)束部分:

  想象作畫,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

  活動反思:

  在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學,讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。

  能通過在教學中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩,同時也能很好的完成本課的教學目標,培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

大班科學教案 篇5

  活動目的:

  植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu):根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能,并在最后完成一幅植物畫。

  活動準備:

  室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子,對植物的身體有相應(yīng)的認識。準備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結(jié)果);為每個孩子準備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。

  活動過程:

  1、激趣導入,引發(fā)思考師:

  你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)

  師:對的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構(gòu)成了我們一個完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請幼兒起來回答,描述自己看到的,并引導其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)

  2、主動探究,自主建構(gòu)師:

  看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準備好的向日葵畫拿出。)

  師:我們小朋友吃了飯才能長大,那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營養(yǎng))

  師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實,果實里就有種子了)

  師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請幼兒回答)

  3、操作實踐,加深認識師:

  看來大家非常了解植物的身體了,那就請大家根據(jù)自己對植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)

  4、拓展延伸師:

  剛剛那棵生病的小樹,因為被壞人破壞了,還在掛點滴,你們掛鹽水的.時候,是不是也很疼啊?植物是我們的好朋友,它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼,還能給我們帶來新鮮的氧氣,所以我們一定要保護好植物,不要故意去摘它的葉子、花兒,用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友,給你們認識。(拿出自己帶的植物給幼兒看,并輕輕觸摸)植物是老師的好朋友,老師也希望你們能和它們成為好朋友,希望你們像老師一樣,要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們,好嗎?

  師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!

大班科學教案 篇6

  一、活動目標:

  1、嘗試用不同的材料操作,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,對科學現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  2、初步探索潛水器沉浮的原理,萌發(fā)主動思考和探索的意識。 活動重難點:

  二、重點:

  通過各種嘗試對科學現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  三、難點:

  初步探索潛水器沉浮的原理。

  四、活動準備:

  1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個、毛巾每組一條。

  2、潛水艇沉浮示意圖一張。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┗顒訉。

  小朋友們,今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧!在找潛水艇的秘密之前,王老師要先考考小朋友們,你們看王老師這里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。)

 。ǘ┏僚c浮

  1、誰會沉?誰會?

  (1)設(shè)疑:你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里,誰會沉下去?誰會浮起來?(請幼兒自由討論,預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

  (2)我們一起來驗證一下,是不是和你猜想的一樣(教師操作,幼兒觀察并驗證自己的猜想。)

  (3)教師小結(jié):原來在水里的時候乒乓球、氣泡膜會浮起來,橡皮泥球、夾子會沉下去。

  2、換一換。

 。1)那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去,沉下去的東西浮起來呢?(給予幼兒一定時間自由思考討論。)

  (2)請試一試你的想法。(幼兒嘗試用自己想到的方式進行實驗操作,教師巡回指導。)

 。3)你成功了嗎?你是怎么做的?你覺得它為什么會下沉(上浮)呢?(幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗。對于失敗的幼兒,要鼓勵他們不氣餒,同時引導他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗積累的好機會,要適度把握。)

  (4)教師小結(jié):當乒乓球和氣泡膜變重的時候,他們會下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助,可以讓沉的物體上浮。原來,沉浮是可以發(fā)生改變的。

  (三)潛水艇的秘密。

  1、潛水艇的沉與浮。

  (1)我們現(xiàn)在來找找潛水艇的秘密,我們做了實驗后發(fā)現(xiàn)改變物體的`沉浮很困難,可是,為什么潛水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼兒帶著問題思考。)

  (2)老師這有一個可樂瓶子,假如它是潛水艇,你用什么辦法讓它沉下去,讓它浮起來?請你試一試。(幼兒結(jié)伴討論,隨后操作。引導幼兒活動后進行材料的整理,培養(yǎng)他們良好的行為習慣。)

  2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

 。1)出示潛水示意圖,提問:潛水艇為什么會沉下去,為什么會浮起來?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。)

 。2)教師總結(jié):潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量,排水上浮,進水下沉的原理進行工作的。

 。3)結(jié)束語:今天我們找到了潛水艇的秘密,回去之后我們再去找一找,生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎?

 。ㄋ模┗顒友由欤

  1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料,引導幼兒繼續(xù)探索,進一步體驗沉浮實驗帶來的樂趣。

  2、和爸爸媽媽去科技館參觀,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利,并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片,帶到幼兒園與同伴分享。

大班科學教案 篇7

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的'有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學教案 篇8

  活動目標

  1、大膽操作,感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。

  2、喜歡探索,樂意用語言表達自己的操作經(jīng)驗。

  活動準備

  大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份;帶蓋的大瓶子四個;幼兒記錄表(附后);PPT圖片(附后)等

  活動重難點

  在實驗中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙,不同的空隙可以用不同的物體填滿。

  活動過程

  一、觀察比較,感知材料。(目的:調(diào)動幼兒觀察、比較積極性,感知操作材料不同特性)

  “今天,我們要做個有趣的實驗,看看我們桌上的實驗材料是什么。(石頭、石子、沙子)比較一下這三樣材料,有什么主要的不同之處!保ù笮、輕重、形狀不同)

  二、操作實驗,交流共享。(目的:在實驗、交流中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體間存在的空隙)

  1、交代實驗要求

  “今天的實驗三人一組合作進行,用三分鐘時間,試著把這三種材料全部都裝進大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子里。在實驗時要記錄放材料的'順序,什么先放就記在1號空格,看看實驗結(jié)果能否把這些材料全部裝進瓶子里”(出示記錄表并介紹)。

  大班幼兒已經(jīng)具備一定的自主記錄能力,尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結(jié)果,可以幫助幼兒更清晰、全面交流經(jīng)驗。

  2、幼兒第一次實驗,集體交流實驗結(jié)果。

  ●關(guān)鍵提問:試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里?

  ●補充提問:同樣多的材料,為什么有的小組裝得多,外面剩的少,有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里?

  ●交流、對比操作方法后:外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙,而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝,容易將更多的材料裝進瓶子里。

  3、第二次實驗,集體交流實驗結(jié)果。

  ●幼兒借助的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。(增強幼兒動手及相互間的合作能力。)

  根據(jù)第一次的實驗情況,已經(jīng)成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性,未成功的組借鑒經(jīng)驗再次實驗,激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性,讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲,增強信心)

  ●關(guān)鍵提問:這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

  通過第二次實驗探索、交流印證:按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發(fā)現(xiàn):石頭間的大空隙可以用石子填,石子間的小空隙可以用沙子填,瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。

  ●提升:原來,按照一定的順序擺放物品,可以減少空隙,裝更多的東西。

  4、教師激趣實驗:選擇幼兒認為最滿的一瓶,問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進去,使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實還沒有填滿,只是我們看不見而已,激發(fā)幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣。

  三、觀察圖片,遷移生活經(jīng)驗。(目的:學習經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的聯(lián)系)

  科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活展開,我了幼兒比較熟悉的生活場景照片,在情境中引發(fā)他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便,從而使幼兒獲得更多能為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗,為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  過渡語:今天我們在實驗中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙,并通過合理的擺放方式填充了這些空隙,充分利用了瓶子里的空間,讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實,生活中就有許多合理利用好空間的例子,一看。

  PPT一:椅子收藏(可以一張挨著一張擺放;或者從下往上疊起來放)

  PPT二:真空袋收納家中靠墊

 。嚎磥砗侠戆才、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便

大班科學教案 篇9

  活動目標:

  1、通過動手操作,了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。

  2、通過實驗、記錄從小養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。

  3、培養(yǎng)合作精神。

  活動準備:

  場地布置。積木、板、小汽車若干。

  活動過程:

  一、導入活動

  教師:昨天,我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快,跑得遠?這個問題。有的小朋友認為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認為在冰面上或像玻璃一樣光滑的.路面上會跑得快些。還有的幼兒認為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠。今天,我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。

  二、幼兒實驗。

 。1)交代比賽的要求和規(guī)則。

  師:今天老師為小朋友們準備了板和積木。等會請大家自己設(shè)計斜坡進行比賽。規(guī)則是不能用手推,要讓小汽車自己從斜坡上開下去。

  (2)介紹記錄表格的使用方法。

  “怎么知道誰的小汽車跑得最快呢?在什么樣的斜坡上跑得快呢?”“我們就要把每一次比賽的成績記錄下來!背鍪居涗洷砀,講解記錄方法。如果我的汽車跑得快,超過了紅線,就用筆在紅線的下面打“√”,超過了綠線就在綠線的下面“√”。翻車在×下面記錄。

  表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。

 。3)幼兒操作進行實驗。

  幼兒三人一組進行實驗。教師提醒幼兒進行記錄,指導幼兒的記錄方法。鼓勵幼兒把實驗的結(jié)果和同伴進行交流。

 。4)師生共同總結(jié)實驗情況。

  “請大家說說你的最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的。”

  “最好成績是用兩塊積木時取得的,三塊積木時斜坡太陡翻車嚴重!

  “是不是斜坡越陡越好呢?”(不是)

  三、教師小結(jié)。

  今天我們通過實驗研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提醒司機注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠的問題。

大班科學教案 篇10

  目標:

  1、嘗試將數(shù)字1——8進行4次好另外組合,分列成4個好另外號碼。

  2、能積極動腦,樹立本人處置困難的自疑心,體驗成功的悲愉。

  準備:

  1、教具:1——8的數(shù)字貼。

  2、學具:幼兒操做紙人足一份。

  過程:

  1、 家中的電話號碼。

 。1)請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼,教師用粉筆寫在烏板上。

  小同伙,你們家皆有電話嗎?(有)你知道本人家的.電話號碼是若干嘛?請你來道一道。(幼兒道完教師在烏板上寫出來)我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀,我們一同來念一念。(幼兒一同來念一念那個號碼)

 。2)角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成,每家的電話號碼是可不異。

  a、小同伙們可實了不得,皆知道本人家的電話號碼,然則,你知道嗎,在那些號碼里還藏著許多奧密呢!請你仔細地看看,那x個號碼里面有哪些地方是不異的,哪些地方是好另外?請你好好地比一比,也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。(幼兒互相會商,教師可引導個別幼兒講講)

  b、教師小結(jié):不異點是每個號碼皆有8個數(shù)字構(gòu)成,好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎?(隨意請2名幼兒講講)

  方針:

  a、 8個數(shù)字不能重復, 只能用到一次。

  2、出示數(shù)字1——8的磁貼,提出設(shè)念要求。

  b、請你設(shè)念的號碼中要有那8個數(shù)字,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

  我們來看看是哪8個數(shù)字?(教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字)

  3、小小設(shè)念員。

  c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢?出示一個小植物磁貼,教師請幼兒來設(shè)念,若不行教師可示范著先設(shè)念一個,然后再請幼兒給其他幾個小植物設(shè)念,可以或許為2—3個植物設(shè)念一下

 。1)植物園也要給小植物家拆電話了,你樂意為小植物們設(shè)念一個8位數(shù)的電話號碼嗎?

  叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢,我們一同來幫它們先設(shè)念一個電話號碼吧,幼兒操做,教師巡回引導。

 。2) 請做得快的幼兒引見,為什么能做得又對又快。

  4、我的設(shè)念。

  (1) 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果,大家查抄是可按要求完成。

 。2)為植物拆電話。

【大班科學教案】相關(guān)文章:

【精選】大班科學教案09-13

[精選]大班科學教案09-23

(經(jīng)典)大班科學教案08-27

大班科學教案[經(jīng)典]08-22

大班科學教案(經(jīng)典)08-20

【經(jīng)典】大班科學教案08-06

[經(jīng)典]大班科學教案08-02

大班科學教案[精選]07-30

大班科學教案【經(jīng)典】07-26

大班科學教案(經(jīng)典)08-07