小班教案(通用11篇)
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),感受水仙花的美,知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備:每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫(huà)材料人手一套(彩筆、紙等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來(lái)。"(水仙花)
二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的?為什么在冬天開(kāi)花?你喜歡水仙花嗎?教師小結(jié)。
四、繪畫(huà)水仙花教師出示水仙花的圖片,指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí),提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
活動(dòng)反思:
3-4歲幼兒處于學(xué)前初期,這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的`發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同,呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn):他們精力充沛,喜歡活動(dòng);他們易受情緒支配,好模仿;他們好奇好問(wèn),對(duì)周?chē)澜绯錆M興趣。鑒于3-4歲幼兒年齡特點(diǎn),孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。
因此,3-4歲幼兒生成活動(dòng)較多,而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度,不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下,制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容,注重師幼互動(dòng)頻率,采取個(gè)別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣,才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō),教師要注重幼兒整體發(fā)展,使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
小班教案 2
活動(dòng)意圖:
人類(lèi)之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說(shuō)一說(shuō)。(山上一只虎)
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的.發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動(dòng)作。
2、感受歌曲的趣味性,喜歡跟老師一起參與音樂(lè)活動(dòng),并能將自己制作的“晚飯”與他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng):隨音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)場(chǎng)
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:
1、故事引導(dǎo):
(2)理解歌曲第一段,嘗試用動(dòng)作記憶歌詞。
。3)理解歌曲第二段。
。4)師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
。5)再次欣賞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表演。
(三)結(jié)束活動(dòng):
1、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。
師:哇,在小朋友的'幫助下,小豬做了一桌子好吃的,現(xiàn)在請(qǐng)你端起晚飯請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗,也可以去給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》自然退場(chǎng)。
律動(dòng)參考動(dòng)作
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀:雙手做撒鹽狀
滿頭大汗:雙手交替擦汗?fàn)?/p>
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳
啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀
小班教案 4
活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng):
猜猜我有多愛(ài)你
設(shè)計(jì)意圖:
“愛(ài)”是一個(gè)抽象的詞,對(duì)小班孩子而言,他們應(yīng)該用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢?愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西?赡芨改冈诤⒆雍苄〉臅r(shí)候會(huì)偶爾說(shuō)愛(ài)寶寶,或者在和孩子玩耍的時(shí)候問(wèn)寶寶最?lèi)?ài)誰(shuí),隨著孩子的長(zhǎng)大,一些表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨(dú)生子女,在家長(zhǎng)的溺愛(ài)包裹下,多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛(ài),不懂得給予愛(ài),孩子純潔的愛(ài)之情感在溺愛(ài)的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心,只知獲取,不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫?ài)的同時(shí)卻忽略了——讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。通過(guò)這個(gè)繪本的學(xué)習(xí),我想對(duì)孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)別人,學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯的親子深情,并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛(ài)你”。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒感悟真摯的親子深情,并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛(ài)你”。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,配樂(lè),圖片若干:太陽(yáng)、星星、高山、大樹(shù)、房子、大海、小河、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入(2分鐘)
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。
小朋友,能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎?有多愛(ài)?
(引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度)導(dǎo)入故事:說(shuō)了這么多,我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚,能不能說(shuō)的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題,一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
二、活動(dòng)展開(kāi)(15分鐘)
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的
長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)。
提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你
有這么多”。兔媽媽的'手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張
開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
3、提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:
“我愛(ài)你有這么多。”
4、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛(ài)呢?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?)
。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑(ài)你一直到我的手指頭)
。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲(ài)你)
4.兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花…
小兔子看到花,對(duì)媽媽說(shuō)了什么?
5、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
三、活動(dòng)結(jié)束(3分鐘)
1、師提問(wèn):兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示太陽(yáng)、星星、高山、大樹(shù)、房子、大海、小河等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛(ài)你”。
活動(dòng)延伸:小朋友將教師黑板上出示的圖片,貼在自己的愛(ài)心卡片上,并能勇敢地對(duì)周?chē)耍òǜ改、老師、伙伴?/p>
表達(dá)“……有多……,我就有多愛(ài)你”。
小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的'積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:馬上就要過(guò)“六一”兒童節(jié)了,森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢,讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師:森林到了,瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在?
一、出示動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色,感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師:你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物,幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~
。1)小袋鼠
師:它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
。2)小烏龜
師:這是誰(shuí)?它的本領(lǐng)是什么?
讓我們一起變成小烏龜吧。
(3)小猴
師:小猴的本領(lǐng)是什么?
三、教師運(yùn)用教具講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師:小朋友,發(fā)生了什么事情?
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河?
2、故事后端
。1)師:小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了?
。2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。
1、師:讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事(當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí),鼓勵(lì)幼兒接著往下講)
3、師:小動(dòng)物們都過(guò)了河,山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)?為什么?
4、出示胸飾。
(1)師:老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾,我們一起來(lái)表演吧。
。2)幼兒分組表演(將幼兒分成五組,分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺)
小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)大蒜,了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。
3.在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大蒜頭若干、塑料籃、盤(pán)子、種植架、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。
(一)通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。
1.出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說(shuō)一說(shuō):有點(diǎn)圓圓的,白白的)
2.我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭,一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸。現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細(xì)看看它是什么樣的。
3.幼兒觀察,教師指導(dǎo)。
在幼兒觀察的過(guò)程中,教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。
4.大蒜頭是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn):看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。
(二)幼兒手剝大蒜,進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。
師:剛剛小朋友們說(shuō)了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。
1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。
師:
(1)你們覺(jué)得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。
(2)再掰開(kāi)剝成一瓣一瓣的,剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過(guò)程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。
(3)剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的'方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。
2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。
(1)幼兒說(shuō)一說(shuō),剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:大蒜頭變成了很多個(gè)。
(2)教師總結(jié):(出示完整的大蒜頭和剝開(kāi)的大蒜瓣)原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。
二、通過(guò)談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對(duì)人體的好處。
(一)了解吃大蒜的不同吃法。
(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀?(有)
(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)
(二)知道吃大蒜頭的好處。
1.吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?
幼:吃大蒜可以變漂亮。
師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。
幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。
2.教師小結(jié):大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細(xì)菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語(yǔ)速放慢)
三、幼兒種蒜寶寶,體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
1.出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
告訴你們一個(gè)秘密哦,大蒜頭種在土里,上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。
3.教師講解種大蒜的方法。
師:等下種大蒜的時(shí)候呀,尖尖的那部分在上面,就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根,種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn),只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng),每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
不足之處:
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等。
小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2.能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。
3.學(xué)會(huì)感受并欣賞身邊的美。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白紙若干、剪好的三角形和長(zhǎng)方形若干、超輕黏土每人一盒。
2.幼兒已有粘貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)感受和欣賞美。
活動(dòng)過(guò)程:
1.視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣
師:小朋友們,老師今天帶來(lái)了一段好看的視頻,你們想看嗎?老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了,想必都想要看。在看之前,老師要先說(shuō)好,你們觀察一下,視頻里都有什么,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)。
師:我聽(tīng)到有小朋友說(shuō),是下雨的幼兒園。說(shuō)的很完整呢!
師:今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫(huà),我這里已經(jīng)制作好了一幅,小朋友們可以看看。
2.介紹制作方法并示范,幼兒自由嘗試
師:我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說(shuō)有大樹(shù)、玩具、還有小城堡。那我們今天就來(lái)制作一幅雨中的幼兒園。
師:老師這里有很多的三角形和長(zhǎng)方形,小朋友們可以自由組合一下,給它粘到白紙上,當(dāng)做大樹(shù)或者小城堡。然后,拿出輕黏土,制作雨滴,如果是制作大雨的話,那就把輕黏土搓的大一點(diǎn),小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說(shuō)邊示范)
師:現(xiàn)在給每個(gè)組的`小朋友發(fā)材料,你們可以自由嘗試。有什么問(wèn)題可以舉手尋求幫助。
3.教師巡視,提供幫助
師:小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹(shù)或城堡時(shí),要粘牢固一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。
4.師幼共同欣賞作品
師:今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來(lái)欣賞幾幅小朋友的作品。然后,找人說(shuō)一說(shuō),與你制作的有什么不一樣的地方。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天制作了雨中的幼兒園,小朋友們特別的棒。一會(huì)小朋友們把作品交給老師,我會(huì)把小朋友的作品貼到展覽墻上,放學(xué)后,小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,我覺(jué)得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí),有的幼兒上手很快,有的幼兒則比較慢,我應(yīng)該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié),我應(yīng)該讓幼兒來(lái)介紹一下自己的作品,而不是簡(jiǎn)單的欣賞一下就行。
小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道生病了,人感覺(jué)很難受,知道鍛煉身體能帶來(lái)健康。
2、開(kāi)展討論活動(dòng),能在同伴面前講述自己對(duì)生病的感受,對(duì)健康的`初步認(rèn)識(shí)和想法。
3、樂(lè)意參與表演,感受鍛煉和健康帶來(lái)的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《健康歌》
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事《愛(ài)生病的小雞》。
教師:小朋友,你們想生病嗎?生病了你開(kāi)心嗎?可有一只小雞非常想生病,這是為什么呢?
教師有表情地講述故事。
2、圍繞故事提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容
教師:小雞茸茸為什么想生病呢?他后來(lái)生病了嗎?
它是怎么生病的?
他生病以后開(kāi)心嗎?為什么?你覺(jué)得小雞茸茸這樣做好嗎?
最后,茸茸開(kāi)心了嗎?為什么會(huì)開(kāi)心的?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受,組織幼兒圍繞話題。
教師:小朋友,你們覺(jué)得做健康寶寶好,還是做生病的寶寶好?
如果你生病了,怎么辦?
有什么辦法可以讓我們少生病?或不生病呢?
教師小結(jié):平時(shí)要注意身體,增強(qiáng)體質(zhì),注意保暖和飲食的營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過(guò)打預(yù)防針或吃預(yù)防藥,防止生病。
4、放音樂(lè)《健康歌》,鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊唱歌邊跳,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體
2.使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大小中圖片若干(烏龜、公雞),小紅旗兩面,黑板一塊、大頭針
學(xué)具:幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程:
1.情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加。可是,參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)有個(gè)要求,就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們,他們可從來(lái)沒(méi)排過(guò)隊(duì)呀!這可怎么辦呢?小朋友,我們?nèi)蛶退鼈,好?
2.集體活動(dòng)
(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物
教師模仿烏龜哭的聲音,提問(wèn):誰(shuí)在哭呀?出示圖片烏龜。
師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:有的烏龜大,有的烏龜小,并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜?shù)拇笮。教師引?dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的.名稱(chēng):最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
(2)按順序給烏龜排隊(duì)
出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))
師:請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì),想想怎樣排才整齊?排完后,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)順序(最大的、大的、小的)
師:他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來(lái)越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來(lái)越大了。
教師模仿公雞的叫聲,提問(wèn):誰(shuí)的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂(lè)會(huì),我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì),師:他排得對(duì)嗎?我們一起來(lái)念念順序吧!
3.小組活動(dòng)
師:還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙,呆會(huì)兒小朋友就給盤(pán)子里的小動(dòng)物排排隊(duì),排好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)規(guī)律,再看看像不像上樓梯或下樓梯,然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì),他們要謝謝你們,說(shuō)你們很棒啊!
小班教案 10
測(cè)試目標(biāo):
1、會(huì)用圓形、方形等簡(jiǎn)單形體表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。并能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說(shuō)出它們的名稱(chēng),并會(huì)選擇使用多種色彩作畫(huà)。
3、會(huì)使用臘筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆涂染,知道愛(ài)護(hù)紙張。
4、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置,主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能,體驗(yàn)物體的`立體構(gòu)成。
測(cè)試內(nèi)容:
1、繪畫(huà):可愛(ài)的小動(dòng)物(要求畫(huà)出小雞、小烏龜、小刺猬等小動(dòng)物,并添畫(huà)出小花和小草)。
2、泥工:蘋(píng)果。
測(cè)試方法:
運(yùn)用繪畫(huà)和做手工的方法進(jìn)行測(cè)試。
方案設(shè)計(jì):
謝烽
測(cè)試時(shí)間:
20xx.6.23
測(cè)試班級(jí):
小班
測(cè)試方式:
每班抽測(cè)20名幼兒
測(cè)試目標(biāo):
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求:步子邁開(kāi),落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
3、走、跑交替。要求:
。1)走—跑,聽(tīng)到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作,同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng),身體稍向前傾。
(2)跑—走聽(tīng)到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽,并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳、向前跳。要求:屈膝預(yù)擺,蹬伸充分,落地緩沖。
5、會(huì)做"小動(dòng)物模仿操"。要求:動(dòng)作正確、到位,精神飽滿。
測(cè)試內(nèi)容:
1、做小動(dòng)物模仿操。
2、我會(huì)運(yùn)動(dòng)
測(cè)試方法:
通過(guò)做操、玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行。
小班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試辨別各種各樣的果汁,發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大記錄表、水果照片、果汁、幼兒的標(biāo)志
活動(dòng)流程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1、教師:呀,這杯子里五顏六色的是什么呀?請(qǐng)你們猜一猜。
2、教師:聞一聞,真香,你們想不想嘗一嘗?
3、教師:這里有各種各樣的果汁,請(qǐng)小朋友們找出黃顏色的果汁(根據(jù)顏色來(lái)讓幼兒拿)
4、你是怎么找出來(lái)的`?(是用眼睛看的)
二、嘗試找水果
1、教師:這些果汁都是用這些水果寶寶做出來(lái)的。請(qǐng)你找出橘子味道的果汁。(用嘴巴嘗出來(lái))
2、你們?nèi)ピ囈辉,看看這些水果寶寶作出來(lái)的是哪種果汁,你就把這水果圖片貼在果汁杯子上(幼兒嘗試)
小結(jié):我們可以用鼻子聞出果汁的氣味就知道是什么水果味了,也可以用嘴巴來(lái)嘗出果汁的味道,還可以用眼睛看顏色來(lái)知道果汁是什么味道的。
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,進(jìn)行第二次嘗試
4、教師:小朋友們可以用小嘴巴嘗嘗,然后貼圖片。
三、集體討論
。ǔ鍪敬笥涗浖垼
1、教師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)他嘗出了哪些果汁?
2、教師:紅色的是西瓜,大家同意嗎?(貼西瓜圖片)……
3、教師:你們最喜歡吃哪種果汁呢?請(qǐng)你們把自己的照片貼在旁邊的空格里面。
4、教師:看看哪種水果最受歡迎的呢?(照片越多越受歡迎)
紅色的杯子
黃色的杯子
紫色的被子
西瓜
橙子
葡萄
貼幼兒照片
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