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小班數(shù)學(xué)送食物教案

時(shí)間:2023-10-14 07:00:25 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)送食物教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)送食物教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)送食物教案

小班數(shù)學(xué)送食物教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進(jìn)行操作活動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

 。ㄐ」1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

  2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  三、活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

  2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的'房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

  3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)

  今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录遥依锒紱]吃的食物,我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭堃粋(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

  四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)

  剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  【二】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

  2、小貓學(xué)滾接球的'本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

小班數(shù)學(xué)送食物教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進(jìn)行操作活動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  三、活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

  小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭堃粋(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  課后反思:

  1、在這個(gè)課程中,課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的`時(shí)候我出示小動物的時(shí)間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個(gè)部分的時(shí)候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

  2、在目標(biāo)制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果,這個(gè)課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒佣紤?yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

  3、在這個(gè)活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

  4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個(gè)過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時(shí)候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯(cuò)了。

  5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

小班數(shù)學(xué)送食物教案3

  活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

  2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

  2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

  3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)

  今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

  小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

  小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)

  剛才,老師接到了伯伯的電話,伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的`賀卡祝賀它們?墒牵裉炫R時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  課后反思:

  需要解決的問題。

  第一、在這個(gè)課程中,課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動物的時(shí)間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個(gè)部分的時(shí)候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

  第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果,這個(gè)課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒佣紤?yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

  第三、 在這個(gè)活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

  第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個(gè)過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時(shí)候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯(cuò)了。

  第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

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