【優(yōu)】大班科學教案3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

　　2、鼓勵幼兒大膽實驗，個性記錄，充分表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。

　　2、知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。

　　活動過程：

　　一、設疑導入，激情引趣。

　　1、教師變魔術(shù)：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。

　　師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節(jié)目，想不想看？

　　師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？

　　2、幼兒動手試一試。

　　3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？

　　二、猜想互動，集體統(tǒng)計。

　　1、幼兒猜想：

　　師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。

　　2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。

　　師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結(jié)果。

　　3、教師統(tǒng)計幼兒猜想結(jié)果。

　　師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。

　　三、動手操作，個性記錄。

　　1、交代實驗操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。）

　　師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現(xiàn)，然后將實驗結(jié)果記錄在你的實驗表中。（操作時，請注意安全。）

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒記錄實驗結(jié)果。

　　3、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。

　　四、共同交流，共享經(jīng)驗。

　　1、生生互動，交流記錄表。

　　師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的'發(fā)現(xiàn)。

　　3、出示大統(tǒng)計表，驗證猜想。

　　師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。

　　五、觀看課件，了解原理。

　　1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　2、師小結(jié)：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心�。�

　　六、延伸。

　　師：除了把小鋼珠放進膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？

　　活動反思：

　　1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設置問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭？”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。

　　2、操作探索中敢“放”�；顒舆^程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經(jīng)驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

　　3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發(fā)幼兒思考，進行猜測，進而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經(jīng)驗和知識。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

　　2、能細致的進行觀察并拆裝。

　　3、了解電池的正負極，知道正確連接正負極燈泡可以亮起來。

　　活動準備

　　每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），每人一個拆開后的手電筒。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮灾i語的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望

　　指導語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧�！�—（手電筒）

　　提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發(fā)出光亮呢？

　　過渡語：手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面，那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么？

　�。ǘ�）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成

　　指導語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細觀察手電筒里有什么？要求：

　　1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。

　　2、仔細觀察手電筒的'每一部分，觀察完后回到自己的位置上。

　　請幼兒說一說，出示課件，一起認識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發(fā)亮。

　　（三）引導幼兒觀察，了解電池的正負極

　　指導語：剛才老師問小朋友，手電為什么會發(fā)出亮光的時候，有的小朋友說因為有電、因為有電池，那我們就先來探索一下電池的秘密好不好？

　　1、請幼兒仔細觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“—”號表示的那頭，平平的那一端叫做負極。

　　2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負極。

　　指導語：不管電池是大的、小的、胖的、瘦的，他們都有一個正極，一個負極。老師這里有一些電池的圖片，小朋友們能不能快速的區(qū)分出他們的正負極？

　�。ㄋ模┬�實驗：如何讓燈泡亮起來。

　　指導語：我們認識了電池的正負極，那電池的正負極和手電亮起來有什么關(guān)系呢？我們一起來做個小實驗好不好？

　　老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池，兩個小朋友一組，進行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發(fā)亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負極？

　　小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負極相連，就能使燈泡發(fā)亮。

　　3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？

　　小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負極相連的。

　�。ㄎ澹┙M裝手電筒

　　指導語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導電體，塑料不是導電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當導電體。（解釋導電體）

　　老師為每個小朋友準備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學的這個原理，試著將手電筒組裝起來。

　　問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導幼兒使手電筒都能亮起來。

　�。�六）手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束

　　指導語：小朋友們今天真棒，不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原理，還能組裝手電筒，真了不起，還用組裝好的手電筒玩了手影游戲�；丶液罂梢詫⑽覀兊男掳l(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。

　　2、用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。

　　3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的.情感。

　　活動準備：

　　1、蠶寶寶生長過程的 ppt。

　　2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3．蠶繭幾個。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。

　　提問：最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

　　（1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

　�。�2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

　�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。

　　3、幼兒分組畫畫。

　　4、蠶寶寶結(jié)繭。

　�。�1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

　�。�2）幼兒看錄像。

　　提問：蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間？當你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來學學看，學了以后感覺怎樣？

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？

　　6、出示繭。

　�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。�2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？

　　活動延伸：

　　關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領孩子在科學區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認識。

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