大班教案(實(shí)用10篇)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
學(xué)習(xí)活動(dòng):
內(nèi)容:
快樂(lè)的牧羊人
學(xué)習(xí)要求:
1、喜歡聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的牧樣人》,感受樂(lè)曲愉快、幽默、詼諧的情緒;
2、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情,嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
手拿小鞭子的牧羊人木偶
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、觀看木偶表演。
1、教師出示牧羊人木偶,向幼兒?jiǎn)柡,“嗨,大家好,我叫多里,是個(gè)快樂(lè)的牧羊人,我很開(kāi)心每天都要笑,我還特別喜歡唱歌。
2、教師操作木偶,表現(xiàn)多里快樂(lè)的樣子,哼唱“快樂(lè)的`牧羊人”前面四小節(jié)。
二、完整欣賞音樂(lè)。
1、我最喜歡唱的歌是“快樂(lè)的牧羊人”,你們聽(tīng)我唱完就知道我有多開(kāi)心,多會(huì)笑了!
2、幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
3、幼兒完整欣賞音樂(lè)第二遍:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感覺(jué)?為什么你會(huì)覺(jué)得多里很開(kāi)心(想笑想唱很開(kāi)心的歌,樂(lè)曲里好象有笑聲)
4、你感覺(jué)這首樂(lè)曲的哪一段,牧羊人最開(kāi)心?教師哼唱這一段,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來(lái)自由表演,表達(dá)自己的感受。
5、欣賞樂(lè)曲1---8小節(jié):你覺(jué)得牧羊人開(kāi)心嗎?
6、欣賞樂(lè)曲9---16小節(jié):這段音樂(lè)中牧羊人可能在干什么?
7、欣賞樂(lè)曲25---32小節(jié):這段音樂(lè)給你什么感受?你可以用什么動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)牧羊人開(kāi)心的心情?
8、學(xué)習(xí)用各種象聲詞來(lái)哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
9、在音樂(lè)伴奏下,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己愉快的心情。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 鍛煉幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒意志。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶(hù)外草地、高蹺
四、設(shè)計(jì)思路:
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國(guó)人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的'需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程:
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯?/p>
介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
20xx 年元旦悄然來(lái)臨,慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢?舉辦晚會(huì)吧,天氣太冷,孩子們穿得越來(lái)越多,手腳活動(dòng)太不方便;講故事比賽吧,太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣,肯定坐不住。大家一致提議,舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),這既鍛煉了身體,又增加了熱鬧氣氛,孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子,不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi),體會(huì)比賽的合理公平。
3. 按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是 :發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是:幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾,號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
活動(dòng)過(guò)程
一談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
孩子們,今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息,你們想知道嗎?森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!你們?cè)敢鈪⒓訂幔空?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎?嗨!可愛(ài)的小動(dòng)物們,就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
二熱身準(zhǔn)備
1 教師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有賽跑,游泳,飛行,跨障礙物跑,誰(shuí)能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目?
2 師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三. 幼兒實(shí)際體驗(yàn),明白按類(lèi)分組比賽,比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。(強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的'動(dòng)作)
提出問(wèn)題:
。1)小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎?
(2)誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平?(分組,比自己最強(qiáng)的本領(lǐng))
2.你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽,請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類(lèi)集合圈內(nèi)。
3.師發(fā)號(hào)碼牌,告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4.每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四.宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始,并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五.頒獎(jiǎng)儀式:請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
大班教案 篇4
大班主題美麗的菊花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道菊花在秋天開(kāi)放,感受菊花的美與香,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看美麗的菊花教案吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料紅、黃、藍(lán)等,棉簽若干,顏料碟若干,圖畫(huà)紙。
2、紙杯若干,剪刀若干,膠布。
3、各色菊花和菊花圖片
4、各色毛線若干,膠水
5、菊花茶,吸管
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道菊花在秋天開(kāi)放,感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。
4、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味,引入菊花的課題。
(今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶,小朋友們看看這是什么茶?老師請(qǐng)小朋友聞一聞,聞到什么味道?再請(qǐng)小朋友嘗一嘗,嘗出什么味道?
二、基本部分
(一)幼兒通過(guò)觀察比較,感受菊花的美與香。
1、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花,還有許多各種各樣的菊花。)
(二)提供各種材料,讓幼兒制作菊花:菊花很美,它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎?
1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫(huà)菊花,注意不弄臟衣物。
2、用毛線粘貼菊花,注意正確使用剪刀和膠水。
3、用紙杯做菊花,注意正確使用剪刀和膠布。
4、小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分:作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上,供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花,把我們幼兒園裝扮的'更加美麗,你們高興嗎?老師看到小朋友這么能干,幼兒園這么漂亮,心里也非常的高興,我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草,對(duì)不對(duì)?)
活動(dòng)反思:
一、分組操作,利于面對(duì)面的指導(dǎo)。
因?yàn)橐玫筋伭希瑢殞殏冇质堑谝淮谓佑|,所以還是需要老師手把手的指導(dǎo),因此操作時(shí)我們分七組開(kāi)展,一組一組輪流進(jìn)行,有利于老師對(duì)寶寶實(shí)施面對(duì)面的指導(dǎo),確保作品的良好質(zhì)量,沒(méi)有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。
二、材料多樣,避免消極的等待。
在分組操作的時(shí)候,老師同時(shí)面對(duì)的只有個(gè)別小組,那另外的幾組幼兒做什么呢?當(dāng)然不能空坐著,老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥,引導(dǎo)幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花,這樣的安排既避免了幼兒消極的等待,也鞏固了幼兒對(duì)菊花特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
三、全屏展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
最后將幼兒的作品“全屏展示”,包括棉簽畫(huà)和泥塑作品,一一展示在寶寶面前,引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p七彩菊花的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Φ臐M(mǎn)足與喜悅,萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。
另外,整個(gè)活動(dòng)中我們二位老師和一位生活老師是同時(shí)參與的,三人分工看護(hù)指導(dǎo),為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了有力保障。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象,大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
3、感受神話故事語(yǔ)言特點(diǎn),喜歡神話故事中樂(lè)于助人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話。
2、故事圖片、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜想引發(fā)興趣。
師:小朋友們,動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話嗎?
師:你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話”的?(幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的.叫聲)
師:很久很久以前,動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話的,現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話了呢,這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事,聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。
二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。
師有感情地講述故事,(圖片實(shí)物投影)
提問(wèn):故事里講了什么?動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話了呢?
自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述)
2、利用提問(wèn),幫助幼兒深入理解故事。
①天神有個(gè)什么想法?
、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?
③天神是怎么做的?
1、智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?
2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)?為什么它要這么做?
3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人?
4、 討論:喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)為什么?
(幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非,增強(qiáng)正義感。)
三、集體借助投影提示完整講述故事。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論,想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。
1.(出示報(bào)紙)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙?你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?人們都喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?
2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié):報(bào)紙的用處真大呀,我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽(tīng)故事,知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
。ǔ鍪疽粡埉(huà)有表情的報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜?bào)紙可能碰到什么煩惱的事?
報(bào)紙到底有什么煩惱呢,我們來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō)。(聽(tīng)錄音)聽(tīng)完后提問(wèn):
1.報(bào)紙有什么煩惱呀?
2.報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?
3.報(bào)紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?
4.你覺(jué)得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開(kāi)心呢?
教師小結(jié):看過(guò)的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫(huà),可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張的白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又能保護(hù)環(huán)境。
三、幼兒討論、交流,想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。
1.除了故事中講到了的方法,其實(shí)還可以有很多的辦法,讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來(lái)想一想,好嗎?大家可以先和周?chē)男』锇橹v一講。
2.幼兒相互交流,講述自己的想法。
3.幼兒講述各種辦法,教師隨手做簡(jiǎn)單記錄。
教師小結(jié):小朋友們真聰明,想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧,報(bào)紙變得開(kāi)心了。(教師出示報(bào)紙開(kāi)心的表情圖)
四、嘗試用報(bào)紙制作簡(jiǎn)單的玩具,體會(huì)游戲的快樂(lè)。
1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試、變一變,讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具?梢允沁@上面記錄的,也可以是另外想的。但是時(shí)間很短,只有一分鐘,請(qǐng)大家加快速度。
2.幼兒制作簡(jiǎn)單玩具。
3.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩一玩自己制作的玩具,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
報(bào)紙,是人們了解時(shí)事的主要途徑之一,出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門(mén)在外或坐車(chē)都喜歡看報(bào)紙?墒强赐陥(bào)紙以后,他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放,就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用,我們開(kāi)展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維,從而懂得要愛(ài)惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
在課前我先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來(lái),為活動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開(kāi)始我先出示報(bào)紙,通過(guò)實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后以談話的形式讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展,他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí),有的說(shuō)我爸爸每天都要看報(bào)紙,有的說(shuō)我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了。“報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”,“還有很多好看的圖片”,“我爸爸說(shuō)看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情!薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極,對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充,提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí),也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐,每個(gè)孩子取一張報(bào)紙,幼兒在看閱后,鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法,有的剪下了許多好看的圖片,有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙,折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚(yú)、錢(qián)包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候,我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用,小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán),“老師,可以做紙球,在體育活動(dòng)時(shí)玩!庇谑俏液秃⒆右黄鸷献,協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒樂(lè)于動(dòng)手,樂(lè)于嘗試,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)的不足之處:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長(zhǎng)了些,應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng),不應(yīng)否定幼兒的答案,這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性,應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng):增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。
2、能夠通過(guò)討論、交流表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、感受老師對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài),產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:老師工作的圖片、歌曲《老師,再見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話“你的理想是什么”引入
師:長(zhǎng)大了有什么理想?想當(dāng)什么?小結(jié):大家都有自己的理想,有自己的愿望,有的人想當(dāng)醫(yī)生,有的人想當(dāng)警察,還有的人想和我一樣,成為一名教師。
二、了解教師工作的特點(diǎn),感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師:你們班有幾位教師?喜歡班上的老師嗎?我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn),你們猜猜是誰(shuí)?小結(jié):小朋友很厲害,一下就猜出是哪位老師,班上老師的本領(lǐng)真大,你們很幸運(yùn),有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點(diǎn)。
(1)師:班上的.老師辛苦嘛?
師:老師每天都是怎么工作的?
。2)幼兒自由講述,教師出示相應(yīng)的圖片。
如:掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片,……
。3)幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
3、小結(jié):班上的老師都很辛苦,每天要給小朋友做很多事情,打掃衛(wèi)生,讓班級(jí)環(huán)境更加明亮,帶小朋友上課做游戲,讓大家學(xué)到更多的知識(shí),洗小朋友尿濕的褲子,拉屎的褲子,中午不能休息照顧小朋友午睡,一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小朋友活動(dòng)的教具,學(xué)習(xí),充實(shí)自己的大腦。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情
師:老師這么辛苦,這么愛(ài)小朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)老師呢?
。ü膭(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。)
師:再過(guò)一個(gè)多月,我們就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了,離開(kāi)和你們朝夕相處三年的老師,如果讓你對(duì)老師說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么?怎么說(shuō)。
四、播放歌曲“老師再見(jiàn)了”的同時(shí),教師梳理小結(jié)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“田”字格,知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)正確的`握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫(huà)線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識(shí)“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)“田”字格。
、俳處煟何覀冃∨笥讯加屑遥謱殞氁灿屑,你們知道是什么嗎?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)。)
②教師繪制“田”字格,并告訴幼兒它的名稱(chēng)。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱(chēng)。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“田”字格各部分的名稱(chēng)。
4、完成幼兒操作材料,鞏固對(duì)“田”字格的認(rèn)識(shí)。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中,要求幼兒正確說(shuō)出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中,幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料,幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫(huà)線。##
大班教案 篇9
目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶或CD
過(guò)程:
悄悄出來(lái)的小老鼠——以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),大膽想象:老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音,看到什么東西?
——我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè),用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
——教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。
——小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?
——小老鼠除了來(lái)到我們身體上,還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)——幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
——除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)——幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
機(jī)靈的小老鼠——引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè),用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。
——小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái),不害怕了)——仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?
——引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。
——提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
——小老鼠放松下來(lái)很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。
——跟隨B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。
快樂(lè)玩耍的小老鼠——播放C段音樂(lè),教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來(lái)到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
——幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
——小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
——隨著C段音樂(lè),幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。
——欣賞D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。
草叢中的小老鼠——幼兒坐在位子上,和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。
——這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)——幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
——幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍,仿佛將你帶入一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂(lè)分段清晰,節(jié)奏分明,每段的旋律風(fēng)格迥異,易于孩子快樂(lè)、自由地想象,能隨樂(lè)表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性,我覺(jué)得相當(dāng)符合幼兒園音樂(lè)欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒想象音樂(lè),在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,將音樂(lè)形象、自主地表現(xiàn)出來(lái),從而達(dá)到較好地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn):1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的'音樂(lè)形象。(教學(xué)難點(diǎn))2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。(教學(xué)重點(diǎn))
1、節(jié)奏前置,難點(diǎn)提前突破
在活動(dòng)中,我采用節(jié)奏前置感知,開(kāi)展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”,通過(guò)師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來(lái)提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏,感知樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂(lè)曲中的典型節(jié)奏采用了樂(lè)曲先部份感知的方法,讓難點(diǎn)分解突破,也即為整段音樂(lè)賞析做了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快,每個(gè)小朋友都很投入,這既激發(fā)了孩子的興趣,也集中了孩子的.注意力。
2、音樂(lè)故事,幫助故事理解
讓幼兒直接欣賞感知音樂(lè)是有一定難度的,所以在活動(dòng)中,我借助了音樂(lè)故事,幫助幼兒理解記憶音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感(講述和音樂(lè)結(jié)合的形式),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事:森林里住著一群可愛(ài)的小老鼠,它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩,可是總會(huì)有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來(lái)。走著走著,突然聽(tīng)見(jiàn)了“獅子”的聲音,再聽(tīng)一聽(tīng),原來(lái)不是的;又聽(tīng)到了“老虎”的聲音,再聽(tīng)一聽(tīng),又不是的。今天的叢林很安全,它們趕緊把亂了的隊(duì)伍整理一下,開(kāi)始爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來(lái)!小老鼠往前走啊走,它們來(lái)到了一片美麗的草地上:花兒開(kāi)得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好開(kāi)心地!天黑了,小老鼠們趕緊回家了!
故事情節(jié)與音樂(lè)的分段匹配,幫助了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,從而提升了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力。
3、肢體游戲,靈動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)
音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的,怎樣讓孩子感受樂(lè)曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象”,并能表現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,不斷嘗試,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以生命的律動(dòng),來(lái)反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂(lè)形象。
4、教具使用,再添情趣魅力
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)集體游戲表演中,為孩子們精心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長(zhǎng)門(mén)牙”,孩子們妝扮成小老鼠,使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象,更有趣味性,整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)表演情趣盎然,大大激發(fā)了幼兒參與的積極性,得到了極好的音樂(lè)體驗(yàn)。
大班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)思路
本篇故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》適宜在大班的“動(dòng)物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主題中進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬⿲(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:
1、故事內(nèi)容有趣,富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表達(dá)自己的推測(cè),從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
2、故事通過(guò)田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:做任何事情都應(yīng)該事先想清楚,知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。
。ǘ⿲(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/p>
對(duì)動(dòng)物過(guò)冬不同方式的了解,處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),積極參與問(wèn)題討論,并對(duì)生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。
。ㄈ⿲(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:
大班幼兒喜歡對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測(cè),思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以,在故事教學(xué)中,教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放式提問(wèn),采用多種方式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得各種體驗(yàn),積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,成為“快樂(lè)的、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)故事,能對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論,大膽表達(dá)自己的想法,有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。
(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作ppt,選擇一段抒情性的樂(lè)曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,引出并認(rèn)識(shí)角色
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“談話式”引入,密切教師與幼兒之間的關(guān)系,使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn);教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問(wèn):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2、秋天到了,人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
3、瞧!誰(shuí)來(lái)了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4、(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里,田鼠太太會(huì)忙些什么呢?
(二)看看聽(tīng)聽(tīng)議議,初步了解作品內(nèi)容
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí),從而獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(wèn)(追問(wèn)):
1、你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了? (模仿話語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2、你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?
3、聽(tīng)了兔子的話,田鼠太太會(huì)怎么做?
4、刺猬看著田鼠太太的鞋子,它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)
5、聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話,你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說(shuō)出“換還是不換”的理由。
6、(重點(diǎn)提問(wèn))秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
。ㄟ^(guò)渡性結(jié)語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí),到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,理解作品內(nèi)容
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)討論,并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽(tīng)完故事,你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家?
預(yù)設(shè)以下討論問(wèn)題:
1、田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?
2、田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過(guò)冬糧食?這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢?
3、(重點(diǎn)提問(wèn))你認(rèn)為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4、(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5、到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情,都要事先考慮清楚:什么才是自己最需要的,不能為了漂亮,以小失大。
(四)小組辯論,深化情感,引發(fā)探究興趣
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題“選擇”,再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性,培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
1。(重點(diǎn)提問(wèn))你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由(分組討論,集體辯論)
2。讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法,怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過(guò)冬呢?
。ń處熃Y(jié)語(yǔ))請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事編出來(lái)吧。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
1、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫(huà)、續(xù)編和表演。
2、隨著冬季的到來(lái),開(kāi)展“動(dòng)物過(guò)冬”的.探究活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。
教學(xué)反思
有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)前的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:
精心預(yù)設(shè)意義重大 由于對(duì)教材解讀比較準(zhǔn)確,對(duì)教材的修改、補(bǔ)充合理,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,實(shí)現(xiàn)了文學(xué)作品熏陶幼兒美好情感,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維發(fā)展的主要功能。故事開(kāi)頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加,比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太,或者有點(diǎn)喜歡和不喜歡田鼠太太”,使幼兒根據(jù)自己的喜好,有理由地進(jìn)行“選擇”,從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感:對(duì)角色的喜愛(ài)、對(duì)角色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而嘗試如何辯證地評(píng)價(jià)角色。
教法探索實(shí)效明顯 在大班幼兒故事教學(xué)中,我改變了以往“以聽(tīng)為主”“聽(tīng)一講一聽(tīng)”等教法,采用“傾聽(tīng)一討論法”“看聽(tīng)講做結(jié)合法”,有效地激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也有效處理好了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)中,我采用的“閱讀觀察”“插問(wèn)討論”“多向交流”“角色體驗(yàn)”和“爭(zhēng)論選擇”等方式,使幼兒在“傾聽(tīng)”(輸入)故事內(nèi)容中積極“表達(dá)”(輸出)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解。大班幼兒在故事教學(xué)中自然地“輸入”和“輸出”,并有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察分析、推測(cè)想象、判斷推理,因此教學(xué)方式體現(xiàn)了一定的實(shí)效性。
重在關(guān)注幼兒表現(xiàn) 教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式,考慮幼兒可以用什么方式進(jìn)行學(xué)習(xí),而在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)該更多地關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)幼兒的各種表現(xiàn),特別是關(guān)注和尊重幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)以及每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)中的差異表現(xiàn)。在教學(xué)中,我能運(yùn)用多種方式與幼兒互動(dòng),能關(guān)注并滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的表達(dá)愿望,鼓勵(lì)并尊重每個(gè)幼兒的自我認(rèn)識(shí)。
附:故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》
秋天到來(lái)的時(shí)候,田鼠太太就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了。
田鼠太太每天一大早就來(lái)到田地里找糧食,找啊找啊,一直找到天黑才回家。衣服弄臟了,褲子被樹(shù)枝鉤出了洞,連鞋子都走破了?商锸筇睦镞是很高興,因?yàn)樗业搅撕芏嗉Z食。
秋天快過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食,有谷子、有苞米,還有花生仁。她想:這些糧食足夠我和孩子們過(guò)冬啦!
一天,趁天氣還不是特別冷,田鼠太太在樹(shù)林里散步,突然,她看到了一串項(xiàng)鏈:“哇,多么高貴的項(xiàng)鏈!”田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。
田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞,花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō):“可惜你的衣服太舊了,配不上這串高貴的項(xiàng)鏈!
于是,田鼠太太急急忙忙回家,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子,用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上,項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子,兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō):“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個(gè)口子,跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配!
田鼠太太馬上回家,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞米,換到了一條漂亮的褲子。
田鼠太太走到大街上,頭抬得高高的,好讓大家能看到它脖子上的項(xiàng)鏈。
“嘻嘻,瞧她,鞋頭破了一個(gè)洞,腳趾都露出來(lái)了。”刺猬對(duì)小烏龜說(shuō)。
田鼠太太聽(tīng)見(jiàn)了,立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的的花生仁,換來(lái)了一雙新鞋,穿在腳上。
現(xiàn)在,田鼠太太是多么地美麗和高貴。
秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫,她的孩子們也哭著直叫“媽媽?zhuān)亲羽I、肚子餓……”田鼠太太說(shuō):“別哭別哭,媽媽去找吃的!睕](méi)辦法了,田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西。
可是,什么東西都找不到。最后,田鼠太太又餓又累,暈倒在雪地里。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
【經(jīng)典】大班教案09-30
[經(jīng)典]大班教案08-05
大班教案【精選】08-06
大班教案【經(jīng)典】07-25
(精選)大班教案09-29
[精選]大班教案10-08
大班教案(精選)10-08