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《少年旅行隊(duì)》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-10-17 08:10:03 教案 我要投稿
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《少年旅行隊(duì)》教案優(yōu)秀

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的《少年旅行隊(duì)》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

《少年旅行隊(duì)》教案優(yōu)秀

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課5個(gè)生字,注意“簿”、“茂”的寫法。

  2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

  3、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

  4、背誦課文最后一部分。

  過程與方法:

  1、積累本課生詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、通過充分的讀,不同形式的讀,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感,及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。

  3、畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文,體會(huì)詩(shī)人熱愛自然,熱愛生活的情感。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  能夠通過理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇臁⑴d奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱作者柯藍(lán)的資料。

  2、制作課件,創(chuàng)設(shè)情景,提示重點(diǎn)語(yǔ)句。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入----調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

  1、同學(xué)們,你外出旅行過嗎?你覺得旅行的過程中的收獲是什么?

  2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì),感受到了旅行的快樂,讓我們與他們一起分享。[板書課題]齊讀課題。

 。c(diǎn)評(píng):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

 。ǘ┳宰x----發(fā)現(xiàn)與探究

  1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

  2、檢查生字的掌握情況。

  3、[出示課件:“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索,在知識(shí)的海洋探索!盷師激情引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做?指名讀課文。

 。c(diǎn)評(píng):教師的激情引讀,能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

  4、朗讀這組散文詩(shī)。你喜歡它們嗎?為什么?

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)《出發(fā)》

 。ㄈ┢纷x----理解與感悟

  (1)少年旅行隊(duì)出發(fā)了!我們趕快跟上他們的步伐!請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分,看看你能讀懂什么?從中體會(huì)到什么?不懂的地方提出來。

 。2)全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去,到一個(gè)知識(shí)的世界里去!钡健吧罾锶ァ,到“知識(shí)的世界里去”代表什么?“永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”有說明什么?從中你體會(huì)到了什么?

  (3)誰(shuí)能美美地讀,讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望?

 。4)[出示課件“我們不停的探尋,要走遍生活,走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界……”]這里“……”表示什么?試著補(bǔ)充一下。

  在這之前還有哪里有省略號(hào)?試著說一說。

  [出示課件:“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索,在知識(shí)的海洋探索!盷這個(gè)省略號(hào)在句首,它省略的什么?

 。5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章,了解大體內(nèi)容,標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。

  (點(diǎn)評(píng):“授之以魚,不如授之以漁!苯探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。)

  2、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法,從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的,細(xì)細(xì)品味。

 。c(diǎn)評(píng):根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣,運(yùn)用學(xué)法遷移,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。)

  3、小組交流自學(xué)成果。

  4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分,體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。

  理解重點(diǎn):《老師》:“親愛的老師,生活的老師,你快把我們養(yǎng)大吧!……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難,然后才看到成功!蹦泱w會(huì)到什么?

  《小紙船》:“看!連一只小紙船都漂得這么久,這么遠(yuǎn)!”更何況怎樣?

  《聽廣播》:“這種聯(lián)系在我們的心里,在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么?

  《標(biāo)本》:“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”?應(yīng)該記住哪些?

 。c(diǎn)評(píng):設(shè)計(jì)全班交流的目的是相同詩(shī)段的交流為深化認(rèn)識(shí),不同詩(shī)段的交流為交互學(xué)習(xí)。)

  5、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。

  6、背誦《旅行者之歌》。

  四、總結(jié)----拓展與延伸

  詩(shī)中說:“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜,讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊,熱情洶涌。所有的河流,使我靈巧活潑,永遠(yuǎn)前進(jìn)……”

  “大山”“大!焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎?你有沒有這一類體驗(yàn)?不妨與同學(xué)們交流一下。

 。c(diǎn)評(píng):再次與學(xué)生的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛,對(duì)生活的熱愛。)

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┗仡櫾

  1、有感情朗讀課文。

  2、背誦《旅行者之歌》。

  3、將文中的好詞佳句積累下來。

  (二)鞏固生字

  1、區(qū)分形近字。

  簿——薄幢——撞

  2、區(qū)分字形。

  “溪”右半部分的寫法;“茂”下半部分的寫法。

  2、聽寫生字。

 。c(diǎn)評(píng):及時(shí)復(fù)習(xí),可以鞏固學(xué)生的知識(shí)積累。)

  七、板書設(shè)計(jì)

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