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數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-10-17 08:12:33 教案我要投稿

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　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀1

　　課前透視

　　《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　這篇課文語言生動(dòng)、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

　　信息資料

　　小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）

　�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）

　　2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　識(shí)字

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

　　2．游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

　�。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）

　　3．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

　　寫字

　　1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

　　指讀，組詞。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。

　　4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

　�。▽懽纸虒W(xué)的'作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）

　　朗讀

　　1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

　　2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。

　　3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

　�。ㄔ谧R(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）

　　第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　復(fù)習(xí)

　　1．出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

　　2．指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

　�。ù蚝脤W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向。）

　　導(dǎo)讀

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？

　　2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

　　如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

　�。ㄗx書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）

　　研讀

　　1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　2．研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。

　　3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　如要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”

　　要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）

　　感悟

　　1．教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。

　�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

　　討論

　　1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>

　　2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

　　（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀2

　　第一節(jié)

　　一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

　　2、指三人讀課文，分別讀

　　1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

　　1、直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

　　問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三段。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

　�、俪鐾队�，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！狈蹲x再指名讀。

　�、诳磿锏牡诙鶊D，用書里的句子說說誰在干什么。

　　③指名有語氣讀第一段。

　�。�2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

　�、僦该x二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

　�、谥该x奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）

　　③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

　�、苤该纸巧x奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　3、學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�，怎么做的�?/p>

　　（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

　�。�2）指名讀爺爺?shù)?第一次話，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

　�。�3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

　�。�4）說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　　四、總結(jié)全文

　　指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀3

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件：

　�。�、多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

　�。病ⅲňo接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

　�。场靾D：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

　�。础⑽視�(huì)寫圖標(biāo)。

　�。�、田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

　�。丁ⅲ校校哉n件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)撒、玉等９個(gè)生字。會(huì)寫勺、斗等１２個(gè)字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文。

　�。�、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　情境導(dǎo)入

　　初讀課文

　　１、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

　�。�、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

　　３、漂亮嗎？

　　４、再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢�，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？

　�。�、誰還能再摘一顆？

　�。丁⒛阍趺凑J(rèn)識(shí)的？

　�。�、還有誰認(rèn)識(shí)？

　　８、還有認(rèn)識(shí)的嗎？

　�。�、呵，你就是小男子漢。

　�。保�、你也是小男子漢。

　　１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

　�。�、觀看星空動(dòng)畫。

　�。场⑵�！

　　４、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

　�。�、我認(rèn)識(shí)小組的組。

　�。�、我是小組長啊。

　　７、（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

　　８、（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

　　９、（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

　�。保薄W(xué)生自讀課文。

　　自主識(shí)字

　�。�、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開始討論吧。

　�。�、好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？

　　３、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

　�。�、什么是仰望？

　�。�、對(duì)，看星星是要向天上看。

　�。丁⒃鯓佑涀〉�？

　�。贰⒑呛�，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──

　�。�、對(duì)！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！

１、討論。

　�。病ⅱ糯篝~藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

　　⑵從用手一散就是撒，撒開、撒水。

　�。�、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

　　４、（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

　　５、我記住了距離的距。

　�。�、左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

　　７、拒絕。

　　寫字

　�。薄偛糯蠹业男∧X袋開動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：我會(huì)寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。

　�。�、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，數(shù)是個(gè)多音字。

　　３、仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

　　４、小朋友們看的真仔細(xì)�，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么�？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

　　５、說的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

　�。�、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

　　７、對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧。

　�。病⒆杂勺x字。

　　３、觀察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

　　４、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

　　６、一筆。

　　７、寫字。

　　第二課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　生字復(fù)現(xiàn)

　　鞏固識(shí)字

　�。�、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

　�。�、沒丟好��！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

　�。�、小朋友們，我們一起讀讀吧。

　�。�、沒有。

　�。�、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。

　　朗讀感悟

　�。薄⑧�，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的`嗎？

　�。病⒛蔷偷南劝颜n文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么�，F(xiàn)在開始吧。

　�。�、誰來說說你知道了什么？

　�。础⒛銖哪膬褐赖�？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

　�。�、這么說，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

　　６、（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫上畫的什么？

　　７、那這一顆是什么星？（指示北極星）

　�。�、你從哪兒知道的？

　�。�、同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

　�。保啊⒏鶕�(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　�。保薄⒄�(qǐng)大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

　�。保�、同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

　�。保�、誰來美美地讀讀？

　�。保�、誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！

　　１５、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)��！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。

　�。保丁⒄l先來說？

　　１７從哪兒看出來的？

　�。保浮⒂械览�。誰接著說。

　�。保埂⑧�？為什么？

　�。玻啊⒛隳芸闯鲞@一點(diǎn)，也很聰明啊！

　　２１、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好啊！看來你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

　　２２、誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

　�。玻�、小朋友們，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

　　２４、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

　�。玻�、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到１３６頁，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

　　２６、誰能讀讀？

　�。玻�、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

　　２８、下課。１、想！

　　２、默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�、⑴我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。

　　⑵我知道了什么是北斗七星和北極星。

　　４、你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

　　５、填空練習(xí)。

　　讀句子。

　�。�、北斗七星。

　�。贰⒈睒O星。

　　８、勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

　�。�、口頭填空。

　�。保�、用兩種不同的方法填空。

　�。保�、找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

　�。保�、練習(xí)讀書。

　�。保�、（鄧子天）讀課文第四段。

　　１４、齊讀課文第四段。

　�。保�、默讀思考。

　�。保�、我覺得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

　　１７、第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

　�。保�、我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

　�。保�、奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。

　　２０、老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

　�。玻础⒎纸巧首x課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

　�。玻怠⒆x句子。

　�。玻丁⑻羁�。

　�。玻�、讀句子。

　　２８、愿意！

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、

　　“著”等7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語。

　　2.讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透思想教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題、釋題。

　　1.小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)�？吹揭粋€(gè)孩子(板書：孩子)在數(shù)星星(板書：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《21.數(shù)星星的孩子》(板書：21)，讀題。

　　2.從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎？寫這個(gè)孩子的什么事？

　　二、按要求自學(xué)課文。

　　請(qǐng)小朋友打開課本，自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：

　　(出示投影)

　�、僮x準(zhǔn)課文中的生字新詞。

　　②標(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。

　�、鬯伎迹哼@篇課文主要講了什么？

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1.出示投影，檢查讀音。

　　zhēn　　 màn　　　hàn　　　 yán yáng

　　珍珠慢慢漢朝鉆研仰著頭

　　héng zhù 　　　sh�！　　� zhǐ　　　 sháo

　　張衡著名傻孩子指著勺子

　　chǔ　　s�！　　　hǔ　　kào　　　　　dǒu

　　清楚撒一組靠著北斗星

　　a.找出每一行讀音的特點(diǎn)。

　　b.開火車讀――分組讀――男、女同學(xué)對(duì)讀--齊讀，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　2.這篇課文有幾小節(jié)？(6小節(jié))

　　3.這篇課文主要講了什么？

　　出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)

　　四、學(xué)習(xí)第六段。

　　1.出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時(shí)候的人？又是什么樣的一個(gè)人？默讀第六節(jié)找出來。

　　2.討論；

　　a.張衡是什么時(shí)候的人？(板書：漢朝)讀一讀，告訴學(xué)生漢朝是我國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。

　　b.他是什么樣的一個(gè)人？(板書：著名的天文學(xué)家)讀一讀。

　　c.天文學(xué)家是研究什么的？

　　d.誰給“著名”找個(gè)近義詞？(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的；地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。(指著板書說)

　　e.用“著名”說一句話。

　　3.看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學(xué)家”說一句話(不同順序)。

　　4.張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？(板書；刻苦鉆研)理解這個(gè)詞的意思。

　　5.用“因?yàn)椤L大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤钡木涫秸f話。

　　6.課文是怎么寫的？齊讀最后一節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1.長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的？聽教師配樂朗讀第一節(jié)。

　　2.這一節(jié)有幾句？齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數(shù)的星星)

　　3.天上有無數(shù)星星，書上是怎么寫星星的？(出示句子，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

　　4.教學(xué)“珍珠”，為什么都是“王”字旁？“珍珠”是怎么樣的？這里“珍珠“指什么？可見星星是怎樣的？

　　5.“碧玉盤”是怎樣的？這“碧玉盤”指什么？

　　6.在碧玉盤似的天空中撒著無數(shù)的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣？

　　7.比較剛才出示的兩句話并指導(dǎo)朗讀。

　　8.小張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的？(齊讀二、三兩句)

　　9.圈出動(dòng)詞，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。(出示：告靠)全班小朋友做動(dòng)作，“向左靠，向右――，向后――”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動(dòng)作�！爸浮庇檬裁粗�？所以“才”――一個(gè)學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。――全班小朋友按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

　　10.小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的.呢？(出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。

　　11.老師為什么讀得這么慢？(“，“停頓時(shí)間長，說明張衡數(shù)星星時(shí)很慢。)

　　12.為什么這么慢？(天上的星星多，一閃一閃)還有呢？(出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

　　13.“撒”是什么意思？(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣？(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數(shù)不好數(shù)？難不難？下面一起來數(shù)星星，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X？(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù))

　　14.你們數(shù)了多少顆？小張衡呢？這“一直”是什么意思？(板書；一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)指導(dǎo)朗讀這一句。

　　15.誰能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖)，把張衡數(shù)星星的情景說出來？(評(píng)議)

　　16.有感情地朗讀第一段(配樂)。

　　六、小結(jié)過渡。

　　教師敘述：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的？(板書：……)張衡又是怎樣數(shù)星星的？(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的張衡是不是也這樣呢？(板書：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　七、鞏固字詞。

　　1.卡片認(rèn)讀。

　　2，做課堂練習(xí)并加以訂正。

　　(1)利用熟字記生字。

　　①“迎”去掉( )換上( )就是“仰”

　�、凇岸肌比サ�( )換上( )就是“著”

　　(2)加一加，記生字。

　　( )+( )――漢

　　( )+( )――研

　　(3)猜一猜，記生字。

　�、偃俗窒旅娌厝�，王字站左邊。( )

　　②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。

　　3.書寫指導(dǎo)。

　　4.游戲；攀高峰。

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀5

　 一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)

　　9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；

能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子

　　1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？

　　2.這星空真美�。±蠋熞菜湍阋痪浜苊赖木渥�。

　　出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　誰來讀讀這句話。

師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

　　出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音

　　師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。

　　3.誰還愿意美美地讀一讀。

　　自己讀，指名讀。

師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

　　4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.感悟星星美，星空也美。

　　預(yù)設(shè)：

生1：星星很美或很亮

　　師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

　　生2：像無數(shù)珍珠一樣

　　師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

　　師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

　　滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

　　師：除了星星美，還有什么也很美？

生：碧玉盤。

　　師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子。

　　珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

　　生：是天空。

師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

　　師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是--(碧玉盤)

　　師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

　　誰能美美地讀--指名讀

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　b.感悟星星很多

　　預(yù)設(shè)：

師：星星除了美，你還讀出了什么？(星星很多)

　　從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？(滿天，無數(shù))

　　師：請(qǐng)你來讀讀這句話。

師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。

　　還有哪里讓你感到星星很多？

生：撒

　　師：誰能做做"撒"的動(dòng)作？

　　師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

　　誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話。

　　5.讓我們一起來把星星

　　"撒"滿天空，讀--(全班齊讀這句話)

　　6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]

　　發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。

　　看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)"反文旁"。

　　二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文

一、五段，隨文識(shí)字。

　　1.數(shù)星星的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。

　　誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？

　　出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

　　這"衡"字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡

　　2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　(1)師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

　　你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來讀一讀

　　師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。

　　出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家

　　誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

　　師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。

　　(2)師：天文學(xué)家是研究什么的？

　　漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

　　(研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。)

　　給"著名"找個(gè)近義詞。

　　(3)師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？(板書：刻苦鉆研)

　　師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

　　非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。)

　　教寫"鉆研"兩個(gè)字。

　　給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。"

　　生練習(xí)書寫。

　　(4)師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。請(qǐng)看--

　　出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。

　　其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢。

　　3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用

　　"--"畫出來(指名說)[出示2.3兩句話]

　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

　　(1)師：好，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它？(跟"迎"比較)

　　師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

　　師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

　　(2)師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎？

　　反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

　　(3)老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。

　　師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

　　(4)師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)

　　指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。

　　你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

　　師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。(繼續(xù)數(shù))

　　(5)指名問："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？"

　　預(yù)設(shè)：

生：手痛

　　師：為什么手痛？你是怎么指的？

　　是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

　　生：脖子痛

　　師：怎么會(huì)脖子痛？

　　仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了

　　生：腰酸了

　　師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

　　師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺怎么樣？(生：手痛、脖子痛、腰酸……)

　　那么累，中間有沒停下來休息呢？(沒有)你怎么知道？生：一直

　　(6)從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？(師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……)

　　總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

　　(7)讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

　　師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞

　　出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝

刻苦鉆研

　　齊讀兩次。

　　二、品讀“祖孫三人議星星”。

　　1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

　　師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀(傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀(奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？(堅(jiān)定)誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。

　　男女生讀。

　　2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。

　　(1)找出爺爺?shù)脑挘杂衫首x。

　　師：是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？(板書：認(rèn)真)而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？(星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑�，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。

　　(2)指導(dǎo)用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。

　　出示爺爺說的話：

　　孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

　　指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的？(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。)

　　(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星？

　　師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲?呢，又是怎樣做的呢？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕！蹦銈兘酉氯プx。

　　師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心�。≈笇�(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

　　(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段。

　　三、拓展視野，激發(fā)興趣。

　　師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，(出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等)

　　四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

　　1、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

　　師：大家和張衡一樣都愛星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。

　　2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。(出示，張衡頭像。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。(出示地動(dòng)儀的圖片)。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

　　五、寫字指導(dǎo)：

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

　　數(shù)星星的孩子反思

　　課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：

　　一、注重識(shí)字、寫字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性。

　　這篇課文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花。”就這樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。

　　二、用多種途徑感受文本的美。

　　課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么？“碧玉盤”指什么？然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。

　　又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！边@句話，在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”中體會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了……

　　三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂，樂中求學(xué)。

　　這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí)，有必要讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！庇煤唵蔚募艏�，先貼在黑板上觀察位置，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

　　2、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（二）新課

　　第一段：

　　1、出示星空?qǐng)D，看圖說話：你看到了什么？

　　2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。

　　3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。

　　4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？

　　5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

　　7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！

　　8、齊讀課文第一自然段。

　　第二、三段：

　　1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？

　　2、自由發(fā)言。

　　a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。

　　（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。

　�。�2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。

　　b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。

　�。�1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）

　�。�2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

　�。�3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

　　第四段：

　　1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎？

　　2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的�！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）

　　3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？

　　自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的.知識(shí)。

　　（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。

　�。�3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。

　　4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）

　�。�1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑�，想自己親眼去證實(shí)。

　�。�2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星�！w會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

　　5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）理解課文第四段的最后一句。

　　果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

　　慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

　　6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

　　第五段：

　　1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？

　　2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。

　　3、齊讀課文最后一段。

　　（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

　　（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

　　（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記

　　2、觀察星空，寫寫觀察日記

　�。┌鍟O(shè)計(jì)：

　　坐靠仰指數(shù)（幾白顆）

　　數(shù)星星的孩子發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn)愛觀察愛思考

　　一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。

　　能力目標(biāo)：

　　能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

　　2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課

　　1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

　　2、板書課題：數(shù)星星的孩子

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

　　1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

　　2、同桌讀課文，解決生字。

　　3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的.讀音)

　　4、小組讀課文，互評(píng)。

　　5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　6、檢查生字

　　(1)師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。

　　(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

　　(3)游戲“猜字”。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀課文(指名讀，齊讀)

　　2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

　　四、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　顆跟直重慢先教

　　極織肯注視啊研

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　　1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。

　　情感目標(biāo)：

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確書寫7個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀8

　　教材分析：

　　張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的'孩子》。

　　二、識(shí)字寫字

　　1、識(shí)字指導(dǎo)。

　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

　　在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　2、寫字指導(dǎo)。

　　本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

　�。�1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

　�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

　　（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

　　二、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

　　2、教師（或錄音）示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

　　3、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。