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《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。
2、在購(gòu)物活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
3、在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。
難點(diǎn)是在取幣,付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力。
教學(xué)模式:
小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。ǘ嗝襟w出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)
想要可沒那么容易,老師有個(gè)規(guī)則:你們必須用錢來買。
我們國(guó)家的錢叫人民幣。
今天,我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)
二、小組合作,認(rèn)識(shí)人民幣
1、認(rèn)一認(rèn)
(1)小朋友面前有1個(gè)小錢箱,請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。
(2)誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?
生:這是1元。(電腦顯示)
師:你怎么知道的?
生:看顏色?磾(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)
師:還有1元嗎?
生:有。這也是1元。
師:它們一樣嗎?
生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。
師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時(shí)候面值是一樣的)
生:這是5角。
師:你怎么知道的?
生:看顏色?磾(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)
師:還有5角嗎?
生:有。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,媒體出示相應(yīng)的人民幣,將數(shù)字突出閃爍,并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
比較兩張數(shù)字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)
(3) 小結(jié):剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。
(4)下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認(rèn))
(5)小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的`人民幣再認(rèn)一認(rèn)。
2、練一練
小朋友,學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來考考你,把書翻到61頁(yè),完成“想想做做”第1.2兩題。
。ㄕ故緦W(xué)生的答案,校對(duì)訂正)
3、取一取
(1)我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本5角
(2)如果買1本這樣的練習(xí)本,需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付?
生:付一張5角。
師:還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)
生:我拿了5張1角。
師:為什么這樣拿?
生:1角+1角+1角+1角+1角=5角
師:我們一起來看一下,(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎?
生:2張2角+1張1角
師:說說你的理由?
生:2角+2角+1角就是5角
師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來
生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)
(3)小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛1元)
你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?
以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?
(4)學(xué)生試著拿一拿,交流。多媒體出示!尽墩J(rèn)識(shí)人民幣》教案】《認(rèn)識(shí)人民幣》教案。
哪組先來說?其他同學(xué)注意聽,他說得對(duì)不對(duì)?
生:我付2張5角的(電腦演示)
師:你總共付了幾角?
生:10角。
師:他的方法對(duì)嗎?為什么?
生:1元就是10角。
師:還有其他方法嗎?
生:我付5角2張2角1張1角
師:你是怎么想的?
生:5角+2角+2角+1角就是10角,10角就是1元
┉
(5) 小結(jié):小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書:1元=10角)
4、想一想
剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角,下面大家想一想,1角=( )分呢?
三、創(chuàng)建購(gòu)物情境,鞏固新知
小朋友學(xué)得真快!接下來,我們就開展購(gòu)物活動(dòng)。先來挑選幾位商店經(jīng)理。
哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店?
生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來買吧!
師:那怎樣才是文明小顧客呢?
生:要排隊(duì)。
生:要付錢才能買到東西,不能隨便拿走。
學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),匯報(bào)買的過程。
生:我買了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。
┅┅
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí),你知道了什么?
五、課后作業(yè)
1、到商店看一看,哪些東西的價(jià)錢大約是1元;
2、幫家里購(gòu)買物品。
認(rèn)識(shí)人民幣
單位元角分1元=10角
1角=10分
《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容:國(guó)標(biāo)蘇教版一年級(jí)(下冊(cè))p68~70
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民幣的單位。
2.在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。
3.注意培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小面值人民幣,知道進(jìn)率。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
。ㄖv故事。小動(dòng)物為發(fā)什么東西而爭(zhēng)論,兔要蘿卜,貓要魚,狗要骨頭……大象爺爺為難了。)
師:發(fā)什么好呢?(錢。┠男┑胤揭缅X?我們平常用的錢又叫什么?(板書課題)
二、新授
(一)認(rèn)識(shí)人民幣
1.相互介紹
2.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣,請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法,結(jié)合國(guó)徽進(jìn)行思想教育
3.區(qū)分1元與1角的紙幣
4.出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)
。ǘ┙虒W(xué)進(jìn)率
1.故事繼續(xù)(小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包,小豬很得意,它有好多張。小狗哭了,只有一張)
小朋友幫助數(shù)一數(shù),揭示1元=10角,安慰小狗。
2.小馬也得到了一元。(出示信封)里面的紙幣是相同的,抽一張認(rèn)認(rèn)。(是5角)一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。
小猴子也得到了一元錢,(出示信封)里面的紙幣是相同的,一共5張。都是幾角呢?為什么?確認(rèn)。
小練習(xí):1元=()角
2元=()角
40角=()元
3.一角錢在小朋友眼里很少,但丁老師小時(shí)候要攢這一角錢,還真難呢!出示三幅圖片。(賣廢品、賣青菜、干農(nóng)活)算一算一共攢了幾分錢?揭示1角=10分。
課中操,表演唱《一分錢》
三、鞏固練習(xí)
小動(dòng)物們有了錢,是怎么做的呢?
1.小狗存錢,第一次存了兩張,一共幾角?
。〞镜70頁(yè)第2題)第二次存了三張,一共幾元幾角?
2.小豬逛超市
、侔舭籼牵5角)的,不同付法。
、谖木咝」衽_(tái)(一元錢可以買哪幾件物品)
、蹖W(xué)做小買賣
四、總結(jié)延伸
1.故事結(jié)局:小豬大吃大喝,把錢花光在哭呢!小兔把錢存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐舍不得用,每天都要數(shù)一數(shù)。小猴攢了一筆錢,開了一家玩具店,生意紅火,還捐錢辦動(dòng)物小學(xué)堂。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?
2.質(zhì)疑問難
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