大班語言教案優(yōu)秀(9篇)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
1、游戲:表演識字
玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。
2、游戲:釣魚識字
玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒務(wù)必釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。
3、游戲:踩字過河識字
玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來,再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯回到來的要大大表揚。
4、游戲:講故事識字
玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲:游動物園識字
玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進(jìn)去呢?看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進(jìn)動物園,開錯了重開。進(jìn)了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大,還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。
6、游戲:吃東西識字
玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的`那些字。
7、游戲:教布娃娃識字
玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。
8、游戲:說一說,做一做
準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。
9、游戲:紅綠燈
準(zhǔn)備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動,先到終點者勝。
10、游戲:出門之前識字
玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都能夠先識幾個字再行動,到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
大班語言教案 篇2
[教學(xué)要求]
一、從小猴子下山一事無成的故事里,教育學(xué)生做事必須一心一意。
二、認(rèn)識生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學(xué)會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。
三、能流利地有感情地讀課文,并能復(fù)述。
課前準(zhǔn)備:放大課文插圖。
[課時安排]
兩課時。
第一課時:講故事、學(xué)生字,初讀課文。
第二課時:表情朗讀課文,復(fù)述。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)語。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個故事,題目叫《小猴子下山》。
教學(xué):猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。
小猴子下山,到了哪些地方,請看看圖,自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后,結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。
一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下
結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子
教學(xué):塊。
學(xué)生看圖識字,引導(dǎo)引用數(shù)量詞。
“一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個平面!耙粔K黑板”、“一塊玻璃”.
教學(xué):棵。
一棵樹,還有什么也說“一棵”?
“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。
指點:細(xì)而長的,而且有生命的,能向上長的用“一棵”。
教學(xué):圓(kē)。
“圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。
“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。
不僅圓還大,就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。
教學(xué):林。
許多樹長成一片,就是樹林。這“林”叫“雙木林”。
三、初讀課文。
學(xué)了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來到“桃樹下”,而后又來到“西瓜地”,最后追到“小樹林邊”。
還有生字沒教,你們一邊讀,一邊自己學(xué)。
四、檢查自學(xué)效果。
結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。
小猴子下山拿過哪些東西?
利用前面圖旁的板書:
教學(xué)桃(táo)。
桃子是結(jié)在樹上的,是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順,可復(fù)習(xí)“跳”。并指點“瓜”的里面是“l(fā)”。
最后又去追什么?(小兔子)
小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)
五、再教生字(出示小黑板)
掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動作演示)
扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)
捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)
扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。
。ń虒W(xué)以上生字均以手的動作演示,以幫助理解字義。)
扛、捧、扔都是表示手的動作,都是“”,重點指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”!叭印钡挠野脒叄澳恕惫P劃為橫折折折鉤。
復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字,出示小卡片::工、奉、乃。
拼字游戲:給“”找朋友。
1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學(xué)生念。
2.請學(xué)生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。
二、閱讀課文。
1.要求一字一字讀正確。
2.指導(dǎo)讀流利。
出示第三節(jié)課文,學(xué)會讀出節(jié)奏。
小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅,非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。
指導(dǎo)學(xué)生看詞兒,讀出句子的節(jié)奏。
各自讀全篇;再指名輪讀全篇。
3、述課文。
1).不看書說,記不清了再看書。(各自練習(xí))
2).指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)表情朗讀。
1.第一節(jié),語氣像講故事一樣.
2.指導(dǎo)讀“又……又……”
玉米又大又多
桃子又大又紅
西瓜又大又圓
結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。
a.太陽____。蘋果。
。ㄌ峁┲髡Z)
b.獨立用“又……又……”說話。
又……又……。
3.繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)
“猴子看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走!北憩F(xiàn)出很得意的樣子。(示范)
“猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子!蹦銈冇袥]有想到它會把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))
它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜!保ㄗx出覺得猴子更可笑的.口氣,語氣加重)
誰來試試,指名讀。
“它看見一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛,它非常高興,就扔了西瓜去追小兔!保ㄓX得猴子真不像話,用批評小猴子的口氣讀)。
小猴子只好空著手回家去。
。ㄒx出猴子灰溜溜的、失望的神情。)
指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。
五、創(chuàng)造性復(fù)述。
想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。
提示:①老猴子會怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會怎么回答。⑤小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。
連貫復(fù)述。
〔板書設(shè)計〕
結(jié)合字詞教學(xué),指導(dǎo)朗讀等活動,組成下列板書:
玉米又大又多掰扛扔
桃樹又大又紅摘捧扔
西瓜又大又圓摘抱扔
小兔子蹦蹦跳跳追空著手
李吉林教學(xué)設(shè)計——《小猴子下山》
大班語言教案 篇3
活動設(shè)計背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽大自然的聲音,了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點,從而更加喜愛春天?紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平較低,因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官,通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng),把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享,在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗,從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:
⒈ 感受春天的美好,體會春天帶來的生機(jī)勃勃。
、 觀察大自然變化的過程,認(rèn)識春天的特征。
、 學(xué)教學(xué)難點:
感受春天的美好,體會春天帶來的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌,知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
活動準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
教學(xué)過程
一、 情境引入
小朋友們,又一個春天來到了。在這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里,陽光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵,我們一起來聽一首好聽的歌,請你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?(點擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來迎接……)
二、 課文學(xué)習(xí)
、 春姑娘來到人間,大地的景物有了哪些變化?(點擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的`小溪,南歸的燕子……)
、 你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,因為碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥,因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)
⒊ 春天是一個萬物生長的季節(jié),春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水,看起來是那么的充滿生氣,“一年之計在于春”,大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕、樹、草和水,究竟是什么樣子的?去體會一下春的神奇。c擊錄像)
、 在告別了漫長的嚴(yán)冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機(jī)。
、 春天的樹長得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來。
、 春天的草長得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。
、 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
、 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么,才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)
⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音,自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。
、 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
、 我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀。
、 請小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)
三、體驗感悟
春天到了,春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)
⒉ 接下來,讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。
、 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)
、 (點擊Flash)春天是個美好的季節(jié),大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)
四、 課外延伸
今天,小朋友們說了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
教學(xué)反思
今天第一天上課,吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教導(dǎo)”?吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中,我決定今天把第一課《找春天》完成。
《找春天》這是本單元的第一課,其教學(xué)要點是:會認(rèn)“香”等9個生字,會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時我首先引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞澀、可愛、活潑的小姑娘。
我把教學(xué)的重點落實在積累語言和運用語言上。因為提前布置了試著背誦課文,課堂上無需花費太多時間積累文本語言,于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然,不知該寫什么事物,在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽兒、春風(fēng)……我給了五分鐘時間,當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時,我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力,我引導(dǎo)學(xué)生寫的是:柳枝隨著春風(fēng)輕輕地擺動,那是春天的秀發(fā)吧?還有:筍芽兒從地底下鉆出來,那是春天的牙齒吧?還有:小燕子從南方飛回來,一邊飛還一邊叫著,那是春天的信使吧?看到孩子們表達(dá)的不錯,我又臨時設(shè)計了一個仿說訓(xùn)練,讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子:她----------------,在----------------------。孩子們思考了一會兒紛紛舉手。有的說:她在草地上打滾,在小河里洗澡。有的說:她在樹林里散步,在江河里奔跑。通過教學(xué)本課使我感受到其實學(xué)前班的孩子也是很有語言潛力的,我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,挖掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1.區(qū)分動物的習(xí)性,認(rèn)識詞:小心、危險。
2.有初步識字興趣。
活動準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句
活動過程
(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字
1.出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2.讀詞:小心、危險。
3.為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?
4.講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。
5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)
6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的`地方應(yīng)該怎么樣?
7.哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲:“去森林”
1.交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”——快快跑,看見獅子“小心”——不講話,看見老狼“小心”——蹲下來,小雞來了“安全”——做游戲,看見小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動作。
2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動——“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)
提示與建議
1.在戶外游戲更有趣且空間大。
2.活動中,要注意調(diào)動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。
活動結(jié)束
指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。
大班語言教案 篇5
活動背景:
《住在鳥窩里的小魚》是20xx年江蘇省早期教育雜志上的一個故事,講述的內(nèi)容是:小魚莫卡原來有一個幸福的家,一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚網(wǎng)捉走了,莫卡很傷心,不吃不喝,一只小鳥發(fā)現(xiàn)了它,為了使它快樂起來,給它唱歌,做窩,冬天來到了,雖然小鳥去南方過冬了,但莫卡住在溫暖的鳥窩里感到非常的幸福。
整個故事充滿了溫馨的情感色彩,情節(jié)脈落清晰明朗,可以幫助我們了解孩子在動物認(rèn)知方面的一些前期經(jīng)驗,并且在理解故事的過程中,使幼兒感受到動物與動物之間,動物與人之間和諧的關(guān)系,積累更多關(guān)于動物的信息,因此可以嘗試著把這個教學(xué)活動安排在大班上學(xué)動物王國的主題中來開展。
設(shè)計本次活動時我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講,幼兒聽的傳統(tǒng)模式,從頭至尾教師都沒有講述故事,而是借助音樂引發(fā)幼兒猜想、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架,表達(dá)自己的感受,最終理解故事內(nèi)容,體會故事中的濃厚情意,凸顯語言活動中對幼兒語言表達(dá)的要求,也展現(xiàn)了幼兒的`主體地位。
活動目標(biāo):
1、借助音樂了解故事中緊張、悲傷、快樂、溫馨的情節(jié)脈落,并能觀察畫面大膽表達(dá)自己的猜想 。
2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體
2、操作板
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
關(guān)鍵性提問:今天我們這里來了一個小客人,(多媒體畫面出示動態(tài)的小魚),它有一個好聽的名字叫莫卡,你們猜猜莫卡可能會住在哪呢?”
幼兒:莫卡可能會住在水里/莫卡可能會住在大海里/莫卡可能會住在魚缸里
分析:從幼兒的回答中我們可以捕捉到幼兒對于水生動物的經(jīng)驗,在這里教師主要是鼓勵幼兒大膽地表達(dá),不要做過多的評價。
小結(jié):剛才小朋友說莫卡可能會住在水里,可能會住在大海里,也可能會住在魚缸里,可是莫卡是住在鳥窩里的,為什么會住在鳥窩里呢?”
二、幼兒借助音樂猜想故事情節(jié)。
關(guān)鍵性提問:
1、(播放黑色畫面及第一段音樂)幼兒猜想故事第一段。教師:“你們覺得可能發(fā)生了什么事情?”
幼兒:莫卡被水草纏住出不來了/莫卡被大魚吃掉了/莫卡被人釣走了/有人在河里放了污水,莫卡透不過氣來
2、(播放灰色畫面及第二段音樂)幼兒猜想故事第二段。教師:“這時候,你們覺得怎么了?”
幼兒:莫卡死了/莫卡的媽媽不見了/莫卡不開心了/莫卡走丟了
3、(播放紅色畫面及第三段音樂)幼兒猜想故事第三段。教師:“接下來又怎么樣了?”
幼兒:莫卡找到媽媽了/莫卡沒有死,逃出來了/莫卡沒有危險了,高興地唱歌呢4、(播放粉色畫面及第四段音樂)幼兒猜想故事第四段。教師:“現(xiàn)在小莫卡會感覺怎么樣呢?
幼兒:莫卡感到很幸福/莫卡感到很開心/莫卡很舒服/莫卡覺得很溫暖
分析:在分析這個故事的時候,覺得這個故事情節(jié)非常鮮明,完全可以借助音樂來引發(fā)幼兒猜想,并且這個猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維,還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達(dá)。這里的提問都沒有固定的答案,教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂的引導(dǎo)下發(fā)揮想象,去表達(dá)自己仿佛看到的故事情節(jié),同時也可以借助自己情緒和體態(tài)語幫助幼兒捕捉線索更好地進(jìn)行表達(dá)。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標(biāo),我選擇了“越造越好的房子”這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的`比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標(biāo):
1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好,給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備:
供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT
活動過程:
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師:請你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?
。▌e墅﹑商品房﹑店面房等)
小結(jié):我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。
二、 分組討論:以前的人住的房子
師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請你們分成4組,去幫它們排排隊,從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的時候可能住在哪里?
山洞-只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房
(一一出示圖片)有什么不好的地方?
小結(jié):人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆,讓我們住的地方越來越堅固,越來越舒適。
四﹑將來的房子
師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?
小結(jié):原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。
如果你們是小小設(shè)計師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認(rèn)識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動過程:
(一)請幼兒看幼兒用書,引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的'?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想,怎么做?
。ㄈ⿴熒餐磮D講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
。ㄋ模⿴熒涣髟谏钪腥绾侮P(guān)心老人。
討論:
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時,爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)
。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
活動延伸: 鼓勵幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
大班語言教案 篇8
活動名稱:
語言《夢是什么》
活動地點:
大三班 執(zhí)教人:張序錦
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。
活動準(zhǔn)備:
夢的課件、《夢幻曲》的音樂
活動過程:
(一)導(dǎo)入:以談話形式導(dǎo)入
。1)夜晚來臨了,大地變得黑暗了,小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了,睡著的時候會不會做個美妙的夢呢?
。2)出示課件
幼兒欣賞:小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的?
(3)你做的什么夢,你夢見自己怎樣了?
(二)過程
1、教師自己朗誦
詩歌:夢是什么
及欣賞詩歌錄音
提問:老師的夢是什么?小朋友你聽到了什么?(使幼兒對詩歌內(nèi)容有個初步的了解)
2、出示課件
。1)集體欣賞詩歌
(2)分段欣賞詩歌
提問:亮亮做了一個什么樣的夢?(為幼兒創(chuàng)造較多的獨立思考、充分表達(dá)的.機(jī)會,引導(dǎo)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)涵。 )
3、通過視聽完整地欣賞
提問:你喜歡兒歌的什么地方?為什么?并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內(nèi)容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動:啟發(fā)幼兒運用柔和的色調(diào)畫下自己甜美的夢境。
(三)結(jié)束
大班語言教案 篇9
設(shè)計意圖:
在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽,特別是平時很少說話的丹丹談到關(guān)于“家”這個話題,也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情,那神情讓我感到她內(nèi)心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此,我設(shè)計了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動,這是節(jié)探索性活動,孩子們自己收集資料,尋找關(guān)于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開心的事和難過的事,活動層層推進(jìn),并通過此活動鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒表達(dá)能力和思維能力。本次活動適合大班上學(xué)期。
目標(biāo):
1、通過各種活動,使幼兒知道朋友的重要性,學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。
2、在獻(xiàn)愛心活動中,掌握一些助人為樂的方法,增強(qiáng)社會交往能力。
3、體驗關(guān)心、幫助別人的.快樂情感。
準(zhǔn)備:
物質(zhì):1、愛心卡每人一張,愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片( T)
經(jīng)驗:觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的
過程:
一、 音樂游戲《辦家家》
T:小朋友,聽,這是什么歌?讓我們一起唱一唱。
T:我們都有一個家,家里有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什么?
T小結(jié):在家里,我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù),快樂的生活在一起。
二、 幫孩子過生日,協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T:我們都有一個小家,還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭,老師就象(媽媽),你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日,還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什么呢?
3、T:你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日,心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什么呢?幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關(guān)心?原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們,讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧!
4、T:在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛,互相關(guān)心,互相幫助過著幸福生活。
三、看 T,知道我們生活在地球上,地球也是個家,并體會各種幸福和難過的事情,能獻(xiàn)出自己的愛心,幫助有困難的人。
1、 T:我們有個自己的小家,里面有爸爸媽媽還有我;我們還個
幼兒園這個大家庭,有老師、小伙伴還有我,我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家,是什么呢?猜一猜呢?(地球)。
2、T:在地球這個更大的家庭里,每天都會發(fā)生許許多多的事情,你們想知道嗎?看PTT。
T:你看到了些什么,覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的,有難過的)
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福,有些事情讓我們覺得很難過,那些覺得難過的事情你想怎樣呢?幫助他們、關(guān)心他們,把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。
4、獻(xiàn)愛心活動,幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里,放進(jìn)愛心小屋,送給需要幫助的人。
1、T:在我們小朋友的身上都有顆愛心,請小朋友拿著它想一想,你想對那些有困難的人說些什么愛心的話?先和你邊上的好朋友講講好嗎?(討論)把你想說的祝愿藏在你的愛心里,然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎?
2、你們把愛心都送出去了嗎,心情怎樣。磕窍M麗坌男∥莅盐覀兠總人的愛心送給全國各地每個有困難的地方,好嗎?也希望我們這個大家庭到處充滿愛心,變得更加溫暖!
3、結(jié)束游戲。
建議:本活動可以分三次教學(xué)!
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