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小班教案

時間:2023-10-18 09:01:25 教案 我要投稿

小班教案9篇[精品]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案9篇[精品]

小班教案 篇1

  設計意圖:

  過了新年,孩子們又長大了一歲,趁著新學期剛開始,利用孩子們剛過完新年,對春節(jié)里經歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經驗這一有利時機,進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動,讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。

  活動目標:

  1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品,回憶過年的歡樂情景,大膽講述自己的所見所聞。

  2、體驗收集與分享的快樂

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動重點:回憶過年的歡樂情景,能大膽講述自己的所見所聞。

  活動難點:了解紅色代表的意義,體驗收集與分享的.快樂。

  活動流程:

  一、分享"紅色收集

  幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

  二、教師講述故事《紅色大收集》

  提問:故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?

  三、閱讀《幼兒用書》

  1、故事中有許多過年用的紅色物品,請你看一看、找一找,哪些物品我們已經收集到了,還有哪些我們沒有收集到?

  2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。

  3、教師小結

  四、了解紅色代表的意義

  1、提問:為什么過年用的物品很多都是紅色的呢?

  2、教師小結:紅色是代表喜慶、快樂的顏色,因為過年很高興、很開心,所以到處有紅色。

  反思改進:

  整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的,幼兒通過本次活動,不僅鞏固了過年的生活經驗,也了解了中國年紅色的意義。

  從活動中認識到得不足是:

 。1)環(huán)節(jié)緊密度的思考

  整個教學活動超出了預設時間,這不僅是因為環(huán)節(jié)內容較多,對于幼兒的積極舉手發(fā)言,為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望,因此每個問題都讓大多數幼兒得以表達,使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長,從而可見,在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。

 。2)如何保持幼兒的學習興趣

  我班幼兒對故事的學習一直都很有興致,但這一活動中體現得卻略有減少,或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多,類似的故事內容對他們的學習欲望有所影響,這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。

  活動反思:“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經常做來吃,所以出于這一原因,我在活動前用照片讓幼兒來感知了解,也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆,因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學,朗朗上口,加上游戲形式的表演唱,幼兒興趣非常濃厚,不過孩子在參與該游戲時,特別容易興奮,導致收不住,這是我在活動前考慮不夠周全的地方,有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則,而是自由游戲,如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則,比如分組表演,或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲,可能活動常規(guī)不至于這么亂,活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經驗,因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來,并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當中。

小班教案 篇2

  活動目的:

  1.感知物體的冷、熱。

  2.能分辨冷的東西和熱的東西。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1.每人一瓶白色的冷水,一瓶紅色的熱水。

  2.冷水袋和熱水袋各若干個。

  活動過程:

  1.引發(fā)興趣,感知水的冷、熱。

  教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問:這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們,請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子,請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

  2.說說冷的'感覺和熱的感覺。

  教師說,我們來摸摸紅色的水。啟發(fā)孩子說水是熱的,讓孩子想想,還有什么東西是熱的,家長幫助孩子一起回想曾經摸過的或吃過的熱的東西,啟發(fā)孩子說出來。

  教師再請孩子摸白色的冷水,過程同上。

  3.分辨冷的、熱的水袋。

  在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋,請孩子去摸一摸,按教師指令拿一個冷水袋給爸爸,拿一個熱水袋給媽媽,下一次游戲時,可把熱水袋給爸爸,把冷水袋送給媽媽,可反復游戲2——3次。

  注意事項:

  要防止水袋里的熱水變冷,游戲時間不宜過長。

  活動結束:

  讓孩子觸摸水袋,從而感知冷和熱。

  活動反思:

  在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導學生發(fā)現自然界中的冷熱現象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學生自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)學生對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。

小班教案 篇3

  活動目標

  1、練習一個跟著一個跑,發(fā)展在隊列中跟對跑步的能力。

  2、在集體快、慢速度開火車情境中,調整自己的跑步速度,提高對自身步伐的能力。

  3、體驗集體開火車隊列游戲的樂趣。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準備

  1、動物圖片若干。

  2、海綿墊。

  指導要點

  1、活動重難點:掌握一個跟著一個跑。

  2、指導要點:教師以正確的口令引導幼兒掌握一個跟著一個跑。

  活動過程

  1、準備部分。

 。1)開心車隊。師幼自由開著小汽車進場,教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽口令,看信號燈停、開汽車;直線、轉彎開汽車等。

 。2)郊游熱身操。

  點點頭,點點頭;向上抬抬頭;向下點點頭;

  上面下面再拍一遍;左轉轉,右轉轉向后轉;

  左彎彎,右彎彎轉個彎;前彎彎,后彎彎轉個彎;

  左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;

  看看我的身體最神氣!

  2、集體嘗試練習開火車。

 。1)開著火車去郊游。

  教師:今天我們要開著火車去郊游,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。

  1)集體一路縱隊直線慢開火車。

  2)集中交流在隊列中慢跑的要領(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。

  3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

  師:現在火車要過轉盤嘍,轉盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。

  4)集體交流在隊列中

  5)集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

  師:接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢,下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。

  3、大家來洗澡。

 。1) 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。

 。2) 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中,放松身心。

  教學反思

  這節(jié)活動課的`重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步,這對于我們班的孩子而言,很容易達成,因為在入園后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時活動中也練習過開火車,所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動,效果還是很理想的。

  唯一不足的是;由于健康是戶外活動,很多幼兒對戶外活動的興趣很高,一出到戶外,注意力就比較的松散,不像在室內上課那樣集中,所以對于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶外進行活動,這樣效果會更好。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1. 學習歌曲《小花狗》

  2. 能夠邊唱邊按歌詞內容做動作,學習按樂句變換動作。

  3. 理解并遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  1. 小花狗頭飾若干,肉骨頭頭飾若干。(數量與幼兒人數相等)

  2. 小花狗歌曲磁帶。

  活動過程:

  1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

 。1) 談話:小朋友們,你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)

  (2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲,演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏,使幼兒逐漸熟悉歌詞的內容和歌曲旋律。

 。3) 根據歌詞內容提問:小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導幼兒逐漸熟記歌詞。

  1. 學習演唱歌曲,練習創(chuàng)編動作。

 。1) 教師再次范唱,引導幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

 。2) 教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作,加深對歌詞內容的印象。

 。3) 教師帶領幼兒邊唱歌,邊表演動作。

  活動延伸:

  音樂游戲:小花狗

  教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進行示范。

  1. 幼兒兩人一組,分別扮演小花狗和肉骨頭。

  2. 小花狗在自己的`座位前,邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前,當唱完汪汪時,肉骨頭迅速逃回自己的座位。

  活動結束:

  師:孩子們玩得開心嗎?(開心)現在呢?我們的活動結束了,我們一起用小花狗的方式說再見吧。ㄍ敉敉簦

小班教案 篇5

  【活動目標】

  1、通過分辨動物的花紋,練習手口一致的點數,并能正確說出總數。

  2、在教師的引導下,理解活動操作過程,能正確地進行操作。

  【活動準備】 小動物的布景,數字,糨糊,小動物圖片,幼兒操作材料若干。

  【活動過程】

  一、導入部分。

  師:今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩。

  二、基本部分。

  1、出示小動物的布景圖,引出長頸鹿、老虎和斑馬。

  師:看!請你們來找一找,這個森林里藏了什么動物?找到請舉手告訴我!

  請幼兒說說看找到的小動物。

  2、將長頸鹿請出來,引導幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數量。

 。1)師:“看到了這么多動物,我們一個一個把他們請出來吧”。

  “請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。

  “他指的對不對?我們一起把長頸鹿請出來,一起說‘長頸鹿快出來,長頸鹿快出來’”。

 。2)引導幼兒觀察長頸鹿的花紋,知道它的主要特征。

  師:快看,長頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個小朋友能說說看。

  小結:長長的`脖子有圓圓的花紋,就是長頸鹿。

 。3)師:長頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數數,脖子上有幾個小小花紋,先把小手伸出來。

  (4)師:數到5個圓形花紋,那我們就用數字5來表示。

 。5)請一個幼兒上來數數身上的。同樣貼上相應的數字。

  3、將斑馬請出來,引導幼兒觀察它的花紋,討論其數量和形狀。

 。1)師:長頸鹿已經被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動物,我請個小朋友來找找看。

  (2)師:他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。

  “真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋!

 。3)請一名幼兒上來數數,并帖上相應的數字。

  師:他說3條,你們同意么?我們一起來數數看,把手指頭拿出來。

  “說的真棒,那我們就用數字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

  4、將老虎請出來,觀察它的花紋,討論其數量。

 。1)引導幼兒說出老虎

  師:我們小六班的小朋友真棒,已經找到兩個小動物了,還有小動物藏著么?你看到什么地方?

  (2)觀察老虎的尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。

  師:你怎么看出來它是老虎。

  “你們看到它長長的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬?

  (3)邀請幼兒數數老虎花紋的數量。

  師:你們可真厲害啊,我們一起請大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現了,那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋?我們用數字4來代表老虎有4條花紋。

  5、教師示范,幼兒點數操作。

 。1)師:你們本事可真大啊,其實啊后面還有許多動物朋友呢,我們一起數123把它們請出來好不好?

  (2)觀察小動物的身體,引導幼兒說出小動物哪里不見了花紋。

  師:哇,好多小動物啊。咦~好像不太對,他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么。

 。3)教師示范如何找小動物的花紋,引導幼兒看旁邊的數字。

  師:小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對。磕銈冊趺凑页鰜淼难?

  小結:每個小動物旁邊都有一個數字,這個數字就是告訴你,小動物缺少幾條的花紋。

 。4)幼兒操作,教師巡回知道

  師:還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢,要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物,請你們先看清楚動物旁邊的數字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。

  三、結束部分。

  師:你們可真棒啊,動物的花紋都被你們找到了,小動物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!

小班教案 篇6

  設計思路

  《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧,采用水墨畫的表現形式,畫風清新,畫面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫,整個故事生動而有趣。

  小班角色游戲“理發(fā)師”的目標是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程,愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發(fā)師”,中恰到好處。為此,我設計了這個活動,希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當理發(fā)師的興趣,并且愿意玩角色游戲,有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外,選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

  活動目標

  1.聽賞故事,幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動,豐富理發(fā)師角色的內容。

  2.樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作,大膽表達表現。

  活動準備

  “理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉燈、視頻課件等。

  活動過程

  一、出示標志,引發(fā)興趣

  1.出示理發(fā)店門口的旋轉燈。

  (自制教具“旋轉燈”:在燈的上方用白色的絲線連接燈,活動前先旋轉絲線,當提起絲線的'時候,隨著絲線的回旋,下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

  2.提問:這是什么?你們在哪里見過?

  3.小結:這是理發(fā)店的標志,在許多理發(fā)店的門口都能見到。

  【設計意圖:活動開始部分選用直觀的教具,讓理發(fā)店的標志在幼兒面前旋轉,一下子吸引小班幼兒的注意力,引起他們對活動的興趣,并能引導幼兒回顧生活經驗。】

  二、視頻導入,解讀故事

  1.了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

  (1)小松鼠要開一個理發(fā)店,需要哪些工具呢?

  (2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候,會使用哪些工具?

  (引導幼兒回憶,他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等,在和幼兒共同回憶的過程中,教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱,幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具,使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

  2.了解理發(fā)師的勞動過程。

  (1)小松鼠的理發(fā)店開張了,迎來了第一位顧客,該怎樣和顧客打招呼呢?

  (引導幼兒學會禮貌交往,主動向人問好。)

  (2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

  (出示畫面特寫,綿羊小姐照照鏡子,笑瞇瞇地離開了。)

  (3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

  (引導幼兒思考,猜猜、說說還有哪些動物會來?)

  (4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

  A.提問:猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

  (播放一段視頻,讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候,先是設計思考,然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風定型來為顧客卷發(fā),接著讓顧客照鏡子,提出看法,完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程,豐富和再現生活情境,了解理發(fā)師的勞動過程。)

  B.通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作,并引導幼兒討論不滿意的原因。

  C.小結:獅子不滿意自己的新發(fā)型,覺得自己不威風了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型,因為它不能背果子回家了:狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象,因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型,顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

  (5)顧客不滿意的時候,小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

  小結:理發(fā)師要根據顧客的意見及時想辦法調整發(fā)型,盡量做到讓顧客滿意。

  (出示畫面:這部分插入音頻鏈接,讓小松鼠理發(fā)師與動物對話,聽取顧客的意見后及時調整、更改發(fā)型設計,直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流,豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

  (6)學小松鼠理發(fā)師理發(fā),模仿理發(fā)師的動作。

  A.讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹,小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹,小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

  (以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作,激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

  B.可根據活動情況模仿2~3次。

  小結:小松鼠理發(fā)師明白了,不同的顧客喜歡不同的發(fā)型,理發(fā)師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發(fā)型,原來理發(fā)師的工作很辛苦。

  【設計意圖:這個環(huán)節(jié)動靜交替,讓幼兒看看、說說、學學,了解理發(fā)師的工作程序:先思考、再理發(fā),并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法,既有符號的解讀又有思考的驗證過程,讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發(fā)型,并闡述自己的理由,不知不覺中豐富了經驗,了解了理發(fā)師的工作過程!

  三、延伸活動

  1.頭發(fā)長了要經常理。

  (1)出示小邋遢的照片,引導幼兒說說對他的看法。

  (2)看看誰來了,你們喜歡他嗎?為什么?

  小結:生活中,整潔干凈的小朋友讓人喜歡,我們要經常理發(fā),讓自己又“帥”又“漂亮”。

  2.角色游戲:小小理發(fā)師。

  你們想不想當理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

  【設計意圖:小邋遢的形象隨著音樂出現,幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”,從而讓幼兒知道頭發(fā)長了要及時理發(fā),做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡,最后引發(fā)幼兒進行角色表演的愿望!

小班教案 篇7

  【兒歌內容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開拉。

  赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。

  【活動目標】:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動準備】:

  五顏六色盛開的小花朵

  下雨的視頻

  下雨的`音樂

  一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)

  指導語:

  1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二.學習兒歌,理解兒歌內容

  1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

  出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流兒歌內容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

  3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?

  4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

  三.小結提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

小班教案 篇8

  設計意圖:

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。

  活動目標:

  1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,學會保護好眼、耳、鼻、嘴。

  活動準備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。

  活動過程:

  一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。

  1、請幼兒玩游戲“盲人貼畫”

  2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  1、引導幼兒嘗試表達自己的想法。

  如:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  (4)不能把東西塞到耳朵。

  四、比賽游戲結束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應得又快又準。

小班教案 篇9

  活動目標:

  1、傾聽故事,體驗小紐扣實現愿望的喜悅心情。(傾聽故事,愿意大膽表達自己的想法。)

  2、愿意大膽表述自己的想法。(學說小紐扣和小動物借腳的對話,體驗小紐扣心情變化。)

  活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的紐扣、一串項鏈

  活動過程:

  一、產生懸念

  1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看?墒,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

  2、幼兒講述自己的想法。

  3、你們想出了這么多有用的辦法(真棒。,讓我們來聽聽小紐扣最后長腳了沒有?

  二、傾聽故事

  1、教師操作教具,講述故事第一部分。(從"有一粒小紐扣,光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看")

  1)"小紐扣為什么想長腳?

  2)小紐扣向誰借了腳?(小雞、小貓、蜈蚣)

  3)小紐扣想到了一個好辦法,向別人借腳!小紐扣看見小雞走來,它是怎么問的?

  4)"喵喵喵(教師做動作)走來了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎?我們一起來說說看(幼兒群講:小貓,你把腳借給我好嗎?)"

  5)瞧!蜈蚣爬過來了,我們再幫小紐扣問問?(幼兒群講:蜈蚣大哥你有這么多的腳,借兩只給我好嗎?)"

  6)小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣,小紐扣沒有借到腳,真?zhèn),這時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小紐扣要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"

  2、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小紐扣"到結束)

  1)"小朋友看見小紐扣怎么做了,小紐扣有沒有長出腳?"

  2)"它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?"

  3、請幼兒完整傾聽故事一遍。

  三、想像活動

  1、說說小石頭前后的'心情變化

  1)"小紐扣問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"

  2)"小紐扣雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了,F在的小紐扣心情怎樣?

  2、如果是你,你想帶小紐扣去哪里?干什么?

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