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小班教案

時(shí)間:2023-10-21 08:01:27 教案 我要投稿

小班教案(常用4篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的小班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案(常用4篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征

  2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類,能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  3.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。

  2.小兔子頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景,激起幼兒探究的興趣。

  1.師:小朋友,我是兔媽媽,你們都做我的兔寶寶好不好呀?

  2.師:今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄铮銈兿肴?那我們開(kāi)著火車去找食物吧!

  二、尋找食物,鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。

  1.師:咦!這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么?我們一起去看看。(老師先去摸)咦!這是什么呀?(胡蘿卜)我請(qǐng)個(gè)兔寶寶去摸一摸?我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎?

  “XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的'胡蘿卜?”

  2.師:請(qǐng)每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧!帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

  3.師:拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你拿到的是大的還是小的。

  4.出示兩個(gè)籃子。

  師:“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”

  “你們說(shuō),大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小胡蘿卜呢?”

  教師示范,邊放邊說(shuō):“大胡蘿卜放到大籃子里,小胡蘿卜放到小籃子里。”

  三、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

  1、出示大小標(biāo)記。

  小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

  師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!”

  大標(biāo)記:兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。

  小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。)

  2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  師:“我們來(lái)做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”

  3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。

  師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”

  請(qǐng)幼兒來(lái)貼,邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!

  四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  1、讓幼兒每人拿操作材料。

  師:“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的大?”

  2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說(shuō):大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)

  五、結(jié)束。

  師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

  3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、觀看ppt導(dǎo)入:

  P1桌子上有一堆凌亂的.毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

  2、教師邊念兒歌"小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!"邊示范疊一次。

  3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò)。

  4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

  附兒歌:《疊疊樂(lè)》

  小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

  我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

  3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

  (2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

  (2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

  (4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái);顒(dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中,孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的.滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂(lè)意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂(lè)于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?

  它是用來(lái)干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的`玩法。

  寶寶們,來(lái)這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?

 。敗⑼、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)!

 。2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投!

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車來(lái)!笨!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排,變出一列火車來(lái)!

  5、過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來(lái)。”

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?”

  “好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始。”

  我們有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)。”

  “好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭!

  “我們搭的真好,一齊給自己加加油!”

  “來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試!

  “紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里!

  三、探索新的玩法

  除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們可以再來(lái)制作玩具。

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