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中班教案

時(shí)間:2023-10-21 08:27:55 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案[必備6篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案[必備6篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

  3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

  活動(dòng)過程:設(shè)計(jì)意圖:

  一、椅子哭了

  ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

  ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

  ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

  二、我來給你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

  ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的'過程。

  3、總結(jié)

  ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

  ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

  ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

  ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

  創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

  開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

  中班社會(huì)教案:有趣的交通標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、你猜我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

  “請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

  “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

  再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。

  2、愿意主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)探索與別人不同的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  教具:小圖譜,大圖書

  學(xué)具:課前已經(jīng)完成想象添畫的作品,每組一份操作小圖、粘貼操作盤(分組內(nèi)容:水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng))。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)、激趣引題

  1、游戲,“請(qǐng)你猜,請(qǐng)你猜,請(qǐng)你猜猜我是?”

  “剛剛你怎么猜出來的?”

  2、小結(jié):原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。

  二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升

  (一)外顯不同

  1、“除了有不一樣的聲音,你跟別人還有什么不一樣?”

  “可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

  幼兒講述

  2、 圖譜小結(jié):原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

  (二)內(nèi)隱不同

  1、圖形變變變

  出示材料,“這是什么?可以變成什么呢?”

  幼兒操作,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品,并了解朋友的想法。(課前完成)

  幼兒展示作品“看,你們都變了什么?變的東西都一樣嗎?”

  圖譜小結(jié): “原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法,一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法。”

  2、我的愛好

  “除了想法不同,我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎?”

  操作要求:“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯础⒄艺、貼貼,把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè),并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號(hào)。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的'圖片里沒有,你可以自己在小圖片上畫一畫。”

  幼兒操作。

  小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎?”

  幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。

  圖譜小結(jié):“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色,這些都是我們的愛好!

  圖譜小結(jié):“原來我們每個(gè)人的外貌、想法、愛好都不一樣,每個(gè)人都是‘不一樣的我’!

  三、圖書介入、延伸拓展

  “我跟你們一樣嗎?我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看!

  集體閱讀圖書“不一樣的我”,“這就是我,和你們不一樣的我,我喜歡我自己!

  “我們小朋友也去做一本’不一樣的我’,向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

  2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不一帶蓋的塑料盒子ppt:生活中的疊加

  活動(dòng)過程:

  1、掌握疊加物體時(shí)的基本方法(目的:通過疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的.基本方法。)

 。1)疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒(教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

  a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

  b、把疊加好的塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)(教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時(shí)如何增大穩(wěn)定度)

 。2)教師小結(jié)小盒子要疊放在大盒子上面。

  搬運(yùn)有蓋子的盒子時(shí),可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)

  2、了解生活中運(yùn)用疊加解決的問題(目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

 。úシ舙pt:生活中的疊加)

  幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  2、通過玩玩、看看,初步發(fā)現(xiàn)兩面鏡子重復(fù)成像的現(xiàn)象。

  3、喜愛科學(xué)探索活動(dòng),能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干

  教學(xué)過程

  1、一面鏡子的游戲。

  教師出示鏡子,引出話題。

  師:今天,老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(鏡子)鏡子可以干什么?

  幼兒自由回答。

  師:,鏡子不僅有用,還特別好玩!今天老師帶來了許多小鏡子,下面我們一起來玩一玩小鏡子好不好?在玩的時(shí)候,小朋友肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)特別好玩的事情!

  請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的有趣。

  師:在玩之前老師有一個(gè)要求,音樂響的時(shí)候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩,當(dāng)音樂停的時(shí)候小朋友就要把小鏡子放回盤子上然后回到自己的座位上了。聽明白了嗎教師指導(dǎo):有的小朋友拿到鏡子會(huì)立刻說:我看到了什么(需要老師繼續(xù)引導(dǎo),哦,你看到了什么,那你再看一看還能看到什么呢?一會(huì)和大家分享你看到的);有的小朋友看到一種東西就不再看了(你可以再試試呀,你肯定還會(huì)看到別的'東西)等。

  幼兒交流分享師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我看到我自己的臉幼:我看到我旁邊的小朋友幼:我看到后面的.......

  教師小結(jié):噢,有的小朋友可以看到臉,有的小朋友可以看到嘴巴,原來小鏡子可以幫我們看到自己的樣子,幼兒的發(fā)現(xiàn)。小鏡子放的位置不一樣,看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前,可以我們自己的臉等。

  2、兩面鏡子的探索。

  幼兒自由探索兩面鏡子,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:小朋友玩一面鏡子發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的,那兩面鏡子里會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的呢?后面的桌子上放著許多兩面鏡,音樂響起的時(shí)候,小朋友走到后面的小椅子上坐下來玩,音樂停的時(shí)候把小鏡子放到桌子上的小框子里。

  幼兒交流分享。

  師:現(xiàn)在我們一起分享一下剛才小朋友是如何玩鏡子的,又從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?我們來看一下你們的照片這是誰?你是怎么擺放鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)鏡子里有兩個(gè)自己,幼:我發(fā)現(xiàn)鏡子里自己變成了兩半師:原來兩面鏡子的玩法這么多啊,并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西,小鏡子真神奇。

  制作雙面鏡——玩一玩師:還有更神奇的事情呢?小鏡子還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想知道?

  師:首先請(qǐng)小朋友把小鏡子取出來,然后這樣放到桌子上,再請(qǐng)小朋友取一只小熊放到鏡子中間,看看鏡子為小熊變了一個(gè)什么魔術(shù)?

  師:從這個(gè)魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):原來鏡子可以看到不同數(shù)量的小熊,兩面鏡子離得越近,看的越多,離得越遠(yuǎn)看到的越少3、鏡子在生活中的作用。

  師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?

  師:小朋友說了很多,那我們也做一個(gè)小小的調(diào)查,把生活中看到的鏡子填寫到"小鏡子,大用途"表格里,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子更多的秘密。

  教學(xué)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過嗅覺猜測(cè)各種食物的名稱。

  2、 在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)帶一種運(yùn)用嗅覺能猜測(cè)得到的食物,如:三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖哩雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。

  2、 眼罩或蒙眼的絲巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多。

  活動(dòng)過程:

  一、 運(yùn)用嗅覺感知媽媽的愛心餐點(diǎn),體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛。

  1、 請(qǐng)幼兒用布蒙上眼睛用鼻子仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐,猜猜是什么菜。

  2、 若幼兒猜不出,家長(zhǎng)可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。

 、 聞起來的'味道是什么?

 、 吃起來的味道是什么?

  ③ 是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的哦……

  二、 做一件能讓媽媽開心的事

  如吻一下媽媽,說句好聽的話等,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  三、 家長(zhǎng)和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)親情的溫暖。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過讓孩子聞,媽媽的愛心餐點(diǎn),做件讓媽媽開心的事,和媽媽共同品嘗這三個(gè)環(huán)節(jié),讓媽媽和孩子在親子互動(dòng)中充分體會(huì)到了親情的溫暖,讓孩子感受到了媽媽對(duì)自己的愛,從而也增加了孩子愛媽媽的情感。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在生活中對(duì)物體的高矮已有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于比較的方法卻不甚了解,常常憑直觀的感覺。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從故事導(dǎo)入,自然引入高矮的概念,從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較,使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實(shí)際意義,并學(xué)會(huì)比較高矮的正確方法。

  活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:比高矮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個(gè)起點(diǎn)上)。

  2.能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

  3.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的趣味性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個(gè)起點(diǎn)上)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師熟悉故事《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。

  2.高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片三張,山羊圖片一張。

  3.教學(xué)掛圖,幼兒用書,小紅旗若干。

  活動(dòng)過程:

  1.講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。

 。1)出示山羊和長(zhǎng)頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長(zhǎng)頸鹿的'圖片說:"老師今天給大家請(qǐng)來了兩位動(dòng)物朋友,我們和它們打個(gè)招呼吧!"幼兒分別與山羊和長(zhǎng)頸鹿打招呼。教師邊表演邊說:"可是,山羊和長(zhǎng)頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個(gè)怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"

 。2)講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事。

  提問:"說一說山羊和長(zhǎng)頸鹿為什么不開心呢?他們兩個(gè)這樣做對(duì)嗎?他們應(yīng)該怎么做?"

 。3)教師小結(jié):原來山羊和長(zhǎng)頸鹿不開心是因?yàn)楦甙膯栴},高有高的好處,矮有矮的方便,好朋友之間要互相尊重,不能嘲笑別人。

  2.學(xué)習(xí)三個(gè)物體比較高矮的方法,并按照一定的順序排列。

 。1)教師:長(zhǎng)頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣,別的長(zhǎng)頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長(zhǎng)頸鹿的圖片)他們?nèi)齻(gè)是好朋友,三個(gè)好朋友也是有高有矮的,我們來幫它們比一比吧!

 。2)個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。3)大家說說比較高矮的方法。

 。4)教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿比較高矮的方法:讓三只長(zhǎng)頸鹿腳對(duì)齊,站在同一個(gè)平面上,先找出最高的那個(gè),然后再將剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。

 。5)討論:還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。)

 。6)教師小結(jié):比較高矮時(shí),我們要把物體放在同一起點(diǎn)上,可以按照從矮到高的順序排,也可以按照從高到矮的順序排。

  3.幼兒三人一組比較高矮,并按一定的順序排隊(duì)。

 。1)教師:你們想和長(zhǎng)頸鹿一樣也來比一比嗎?

 。2)教師請(qǐng)幼兒三人一組自由組合,排隊(duì)比高矮,并說一說他們是按照什么順序排的,還能怎么排。

 。3)重復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒換朋友,三人一組重新組合。

  4.鞏固練習(xí),強(qiáng)化對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。

 。1)打開幼兒用書,教師交待操作方法,請(qǐng)幼兒按要求操作。

 。2)教師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

  (3)請(qǐng)幼兒互相交流分享,體驗(yàn)成功操作的樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

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