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小班教案

時(shí)間:2023-10-21 09:30:45 教案 我要投稿

小班教案9篇[熱]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案9篇[熱]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中飽含的歡快情緒,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、嘗試仿編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶鴨子兩個(gè),畫有小貓、小雞的卡片,歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。

  教師和著音樂(lè)旋律,演示木偶鴨媽媽和小鴨:

  ——“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了呀?它們?cè)诟墒裁茨??/p>

  教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。

  教師重復(fù)演示,鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》:

  教師念兩遍歌詞后,讓幼兒聽(tīng)歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞:

  教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

  ——“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀?我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的'歌!

  教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

  教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

  ——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的?”

  小班藝術(shù)活動(dòng):鴨媽媽和小鴨

小班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每次分果時(shí),孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,他們能通過(guò)觀察比較很快能說(shuō)出那個(gè)大那個(gè)小,但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語(yǔ)言描述:“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。

  2、大熊和小熊圖片各一張

  3、一些大衣服和小衣服

  4、一些碗

  5、一些大果和小果

  6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比較“大”“小”“一樣大”

  1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說(shuō)出:紅色的盆大,藍(lán)色的盆小。

  2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆,請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來(lái)取盆子

  二、操作活動(dòng)

  (一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大,那個(gè)小。

  1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。

  2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。

  3、教師出示一些碗,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗

 。ǘ┘w操作練習(xí)

  聽(tīng)指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的.圓形紙片舉起來(lái)。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說(shuō)“大西瓜” “小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

  三、延伸游戲《奇妙的箱子》

  玩法:請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng),既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.通過(guò)游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  “今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”

  (戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來(lái)朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!

  2.探索練習(xí)

  1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”

 。ㄜ嚕R,象,兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問(wèn)好。

  媽媽示范,手腳著地的正確動(dòng)作,幼兒模仿。

  2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。

  3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才,我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?

 。ㄏ蚯芭溃蚝笈赖龋

  3.游戲―送棋寶寶回家

  “嗚、嗚”

  “誰(shuí)在哭”

 。ㄊ腔屎螅,

  “怎么啦?”

  “我們?cè)诓莸厣献鲇螒,現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的`路了!

  媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”

  每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。

 。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)

  4.延伸:棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

小班教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  美麗的海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的`情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

  “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚。

  1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

  2)教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程:魚身—魚尾—魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字。

  “你為它們?nèi)∈裁疵?”

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

  2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。

  3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然連貫的.聲音演唱歌曲。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

  難點(diǎn):按節(jié)奏做動(dòng)作,動(dòng)作和歌詞要一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《找朋友》這首歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》,做律動(dòng)。

 。ǘ┱归_

  1.幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》

  教師操作手偶小兔,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

  3.學(xué)唱歌曲,嘗試游戲。

 。1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  (2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

  5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒,將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  (三)結(jié)束

  在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

  2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

  3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泥工板、橡皮泥。

  2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演:水果店。

  師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣完了。請(qǐng)你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?

  師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

  師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?

  師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

  3、幼兒嘗試制作香蕉。

  (1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手吧!

  (2)幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的'幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

  師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

  4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比師:小朋友,你們覺(jué)得他做的像香蕉嗎?(拿出實(shí)物香蕉)我們?cè)谧屑?xì)觀察一下,這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)5、教師以兒歌的方式示范。

  師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來(lái)做香蕉了。請(qǐng)你們仔細(xì)看,老師是怎么做的。

  教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。

  師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做。(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí))通過(guò)幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

  6、展示作品:送到水果店。

  師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

  7、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  師:水果店又可以開張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買水果吧!

小班教案 篇7

  活動(dòng)名稱:

  多彩的春天

  設(shè)計(jì)思路:

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛(ài)幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,感受春天的美。

  2、在裝扮小花園的過(guò)程中,練習(xí)涂色的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

  1、師:小朋友們,春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒,王老師,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

  幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……

  師:恩,說(shuō)的真好。

  小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺(jué)得春天是綠色的。

  2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

  幼:紅色的,黃色的……

  3、幼兒相互討論。

  師總結(jié):我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的,有的'說(shuō)春天是藍(lán)色的,看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

  二、 裝扮小花園

  1、師:看看我今天帶來(lái)的是什么,你們來(lái)猜猜看

  2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說(shuō)邊涂色,指導(dǎo)語(yǔ):要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的

  3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙?,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢?一起來(lái)看看VCR

  4、幼兒操作

  師:剩下的,請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

  三、作品交流:蝴蝶飛飛

  1、暖暖的春風(fēng)出來(lái),引來(lái)了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

  2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

  自評(píng):

  本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

  這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,基本能說(shuō)完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤。!崩蠋熆梢愿鶕?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤4禾焓欠鄯鄣募t色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

  有人說(shuō):教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

  2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

  小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!

  二、給小動(dòng)物穿花衣

  1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

  2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配

  三、游戲

  設(shè)計(jì)思路:

  動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

  3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

  2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

  過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

  (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

  提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

  小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

  提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

  梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

  小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

  (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

  提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

  提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

  (3)熊貓(出示竹子)

  提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

  提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

  總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的.是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

  過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

  3、游戲:找朋友

  (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

  (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

  第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

  第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

  活動(dòng)操作提示:

  在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

  2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

  3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

  2、指偶若干

  3、愛(ài)護(hù)小手的圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

 。1)請(qǐng)你伸出你的.小手來(lái),數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

  (2)五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎?哪根最短?哪根最長(zhǎng)?

 。3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

 。4)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!

  3、兒歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

  食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

  中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

  無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

  小小指頭就是我,我喜歡你們都愛(ài)我。

  4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

  游戲規(guī)則:教師說(shuō)任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出:老師把××戴在××指上。

  5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

  (1)畫面中的小手在做什么?

 。2)你能試著做出相同的手勢(shì)嗎?你會(huì)做其他手勢(shì)嗎?

 。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

 。4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

  6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

 。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

  (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

  五、資料庫(kù)

  五根手指頭

  一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

  兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

  四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

  五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽(tīng)命令,教師說(shuō)到××手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來(lái),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。

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