美術(shù)教案(范例7篇)
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目的:
1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
2、用曲線的軌跡表示毛線團。
3、用多種顏色表現(xiàn)毛線團。
教學準備:
1、小貓咪頭飾。
2、毛線團。
3、筆、紙。
教學過程:
1、出示毛線團,引起幼兒興趣。
教師出示毛線團,“小朋友們這是什么呀?這是一個毛線團。它可是小貓咪咪最喜歡的'玩具,讓我們來看一看它是什么樣子的!
幼兒仔細觀察,討論。
2、學習兒歌
繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。老師帶領(lǐng)幼兒一邊做往外繞毛線團的動作,一邊念兒歌。
3、教師示范:繞毛線團
幼兒感知毛線團由小變大,一圈圈往外繞。
教師帶領(lǐng)幼兒用手由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線。
4、畫毛線團
幼兒一圈一圈往外繞給小貓咪咪畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒大膽用色。
5、作品欣賞
請幼兒說說喜歡哪幅畫,相互評論。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒用拼貼,添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征;
2.豐富幼兒的思維,發(fā)展幼兒的動手能力;
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動過程:
一。導(dǎo)入
1.根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡,游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭;游啊游,游啊游,游來游去真快樂!
小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大,有的.小,有的像西瓜,有的像氣球,,車輪。。。。。。
二。發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進行想象,泡泡能變成什么?
1. 一個泡泡能變成什么呢?出示圖片,貼出泡泡的圖片;
試一試,你能把一個泡泡變成什么呢?(太陽,氣球等)
2.吹泡泡,吹泡泡,又吹出一個泡泡,現(xiàn)在是兩個泡泡,兩個泡泡碰在一起也會變,試一試,你會讓兩個泡泡變成什么
呢?
(兩個泡泡親親嘴,變成小雞來吃米;可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞;大泡泡,小泡泡,快快來,小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面,變成同心圓,就是救生圈了。)
那么,請你們再想一想,兩個泡泡還會變成什么呢?
3. 發(fā)散思維,想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、?大家來試一試;
小結(jié):許多泡泡能變成一棵蘋果樹;還能變成一列火車的車輪,還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作:泡泡變變變
1.幼兒分組進行,教師引導(dǎo);
泡泡會變成很多的東西,你們想不想也來試一試,也來給泡泡拍照呢?老師給你們準備了很多的材料,可以花泡泡,可以贏彩色卡紙拼貼,還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成,你們可以用一個泡泡,兩個泡泡,也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧!
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾,一組畫泡泡,二組用圓形卡紙拼貼,三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業(yè)展示,互相欣賞;
魚媽媽:寶寶們,我們一起為你們的泡泡畫拍照吧!咱們把他們寄到海洋水族館吧!
活動反思:
玩游戲是四,五歲孩子的最喜歡的活動,《泡泡大變身》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點,活動中在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法,操作感知法等教學方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,大膽想象進行創(chuàng)新,所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
美術(shù)教案 篇3
授課班級:中班
主題名稱:春天來了
活動內(nèi)容:《有趣的指紋畫》
活動目標:
1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標)
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)
3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例
3.指紋畫PPT課件
活動過程:
一、出示指紋畫PPT,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。
提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)
提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)
2.伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)
小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),
教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。
1.小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點:怎樣才能印出清晰的指紋)
教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當,親親,稀疏,換個方向)
3.幼兒根據(jù)老師的`要求和示范拓印指紋畫
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)
三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創(chuàng)作。
1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)
教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)
那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。,
4.展示作品與評價:(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)
五、活動延伸
通過展示教師的范畫,引導(dǎo)幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫,如:海底世界、美麗的花園等
活動反思:
孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個物體,而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,并且相互學習。
美術(shù)教案 篇4
教學目的:使學生認識美術(shù)與生活的關(guān)系,在用線條作裝飾的描繪中,領(lǐng)會圖案裝飾的特點,提高對形式美的感受。
教學重點:用線條為圓面作裝飾,根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。
教學難點:紋樣的運用,以圓的特點來考慮。
教學用具:
(一)教師——美術(shù)課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件
。ǘ⿲W生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟
課時:1課時
教學過程:
一、導(dǎo)入新課
出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤底部分)、外圓(盤沿部分)
教師示范畫碟。
。ɡ蠋熛霝檫@個白色紙碟添上一些東西。)畫完后
與白色碟子比較,那種碟子好看?為什么?
其實,同學們也能運用自己靈巧的雙手,為這
些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試?
板書課題:為碟子添畫(線條裝飾畫)
二、講授新課
分小組討論:
。1)書上哪個碟子你最喜歡,為什么?
。2)分組游戲:
要想為碟子添好畫,首先要根據(jù)圓形的特點,考慮好內(nèi)圓圖案的安排,F(xiàn)在有一個游戲請同學們來做一做。
游戲規(guī)則::
每一組都有一張白色卡紙和一個信封?埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子,信封里面有七個圖案,看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比,哪個小組的同學最團結(jié),速度最快。
游戲后提問:
(1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里,好不好?為什么?
。2)為碟子添畫,完整了嗎?
還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
運用電腦播放圖片。
四、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
接下來,同學們運用自己靈巧的雙手,用水彩筆為碟子添畫,注意要自己開動腦筋,不能與老師和其他同學畫的`一樣。
五、學生互評。
六、課堂。
今天,我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案,使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學們在以后的學習生活中,創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。
美術(shù)教案 篇5
【教學目標】
1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動人。
3、感受親情,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的`感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養(yǎng)學生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學生對繪畫的興趣為出發(fā)點,使學生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
【教學重點】
培養(yǎng)學生的審美能力。
【教學難點】
如何表現(xiàn)全家福的場面。
【教學準備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學課時】1
【教學過程】
(一) 導(dǎo)入新課
美術(shù)教案 篇6
一.教學目標
1、知識目標:掌握美術(shù)欣賞的基本方法,理解美術(shù)收藏的目的和意義。
2、創(chuàng)新目標:從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術(shù)作品。
3、審美目標:品讀經(jīng)典的美術(shù)作品,樹立正確的審美態(tài)度,從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價值。
二.學情分析
審美教育,是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征,以生動形象為手段,提高學生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力,進而促進學生全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)的一種教育形式,美術(shù)學科教學是審美教育的最重要的陣地之一。
學生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴重參差不齊,給美術(shù)教學帶來了很大的困難。有些同學天生愛好美術(shù),在自身興趣的激發(fā)下,在老師的正確引導(dǎo)下,美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學生或受社會大環(huán)境的制約影響,認為學好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下,或受父母家庭的影響,認為學美術(shù)沒出息,再加上缺乏定的興趣愛好,差異的存在也就不足為奇了。
三.教學重難點
用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術(shù)作品。
用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。
四.教學活動
活動1【講授】初初的感覺:描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。
畫家畫了些什么?給你的`第一感覺是什么?
《伏爾加纖夫》畫了些什么?(近景、中景、遠景)
小結(jié)你們已經(jīng)學會了欣賞的第一招:用語言描述畫面的第一感感覺,這是我們對藝術(shù)品最初的感覺。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺夠嗎?我們需要深入的研究分析。
活動2【活動】深入研究:分析
深入研究:分析
。ǘ┊嫾矣檬裁捶椒▉硗滑F(xiàn)畫面主題?
1、畫面的大色調(diào)
、偬炜铡⒑K、沙灘的色彩是怎樣的?假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺得怎樣?(沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào))環(huán)境色變暗又會怎樣?
師小結(jié):畫家用強烈的色彩對比,帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的主題。
2、畫面的大空間——找層次
畫家畫了些什么?畫家怎么表現(xiàn)空間的?
欣賞一張肖像畫,兩個空間層次。
師小結(jié):空間越大,畫面內(nèi)容越多,畫家想要傳遞的信息也越多。
3、畫面的大構(gòu)圖——找形式線
請一位同學勾畫畫面上事物的外形線。
師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化?
畫面的美從哪里體現(xiàn)的?
師小結(jié):形塊的大小對比、形式線的曲直對比;人物的疏密變化、高低錯落,都是反映了畫面外在形式的美感。
構(gòu)圖小練習:學生構(gòu)畫形式線。
活動3【練習】背后都故事:詮釋
背后的故事:詮釋
。ㄈ┠7氯宋锏膭討B(tài),體會畫中人物的思想。
畫面人物的動態(tài)和視線中心人物的動態(tài)不一致,畫家為什么要這樣畫?是巧合嗎?還是想要表達什么思想?
我們欣賞分析到這個時候,是不是忽略了1個關(guān)鍵人物?(這幅畫的作者,他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景,有可能對我們的欣賞理解有幫助哦!
師:伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現(xiàn)實主義畫家。他以其無比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧,把俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫、風俗畫和肖像畫,表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870~1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國人民痛苦生活的作品,他兩度到伏爾加去,深入觀察纖夫生活,使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人,又是具有堅強毅力的生活的強者,在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折,使11個纖夫猶如一組雕刻群像,被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局,使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠的感覺。它不僅揭示了現(xiàn)實的矛盾,同時肯定了社會的積極力量,使俄國風俗畫增添了新的語言。)
根據(jù)文獻資料,我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫?
從人物的動態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結(jié):人物的各種動態(tài),表情及眼神都反映出不同的思想,這種思想正是畫家要表達的思想。
師小結(jié):你們學會了欣賞的第三招,根據(jù)畫家和其畫派的文獻資料結(jié)合畫面更細小的刻畫的欣賞,深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀現(xiàn)代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀俄國社會底層受壓迫的人們的生活,不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。
活動4【測試】個性闡述:評價
個性闡述:評價
。ㄋ模、通過前面的欣賞學習,請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。
評價《伏爾加纖夫》
評價分為主觀評價和客觀評價,我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。
美術(shù)教案 篇7
一、教學活動設(shè)計理念:
在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。
重點難點:
重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的'夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。
。ǘ┗顒訙蕚
課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)、
。ㄈ┗顒舆^程
1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?
引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?
教師小結(jié):畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。
評析:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察,一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。
3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié):畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。
4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。
幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?
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