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中班教案

時(shí)間:2023-10-23 10:05:08 教案 我要投稿

中班教案常用【10篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案常用【10篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

  2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

  3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件、操作材料

  活動(dòng)過程:

  1.談話:小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

  小結(jié):買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了?墒怯袀(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

  2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

  小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天, 來了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。

  3.教師把故事講完。

  提問:有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋硐胍幌搿?/p>

  4.教師利用課件邊講邊提問,引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

  1)解決第一個(gè)"○":打開小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問:小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。

  2) 接著誰又來了?打開小貓教具,講述本段后提問:小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?

  3)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。

  4)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小老虎買的`"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。

  5)最后,輪到誰了?打開小兔講述本段:小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:蛋糕)。

  6) 小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?

  5、玩商店的游戲。

  小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說就可以了,他們畫出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)開商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說的,畫出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了?,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來畫一畫你要買的東

  西的形狀,你想多買,你就多畫,形狀,一定要準(zhǔn)確。

  活動(dòng)延伸:

  回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

  2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。

  2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;

  2、課件:《小蝸! 活動(dòng)過程:

  一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題 師:你們瞧,這是誰。克谋砬槭窃趺礃拥?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)

  那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧! 二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述

  1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

  引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺?(幼兒講述)

  噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)

  那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們?cè)賮砜匆淮危?/p>

  2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)

  (1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠(yuǎn)。

  一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

  根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問講述。

  ◆小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)

  小蝸牛是怎么爬的,我們來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺很累)它的.速度這么慢,想要爬上那么高的一棵大樹,容易嗎?

  那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過,可它還是繼續(xù)爬)

  ◆喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有,多可憐呀!

  ◆寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會(huì)說些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰?怎么說?)

  ◆用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)

  ◆被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

  (2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):

  師:小蝸牛想為夢(mèng)想努力,可是卻碰到了這么多的困難,最后還被螳螂一掌打了下來,這時(shí)候,它的心情會(huì)是怎么樣的?

  (3)激發(fā)討論: 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!

 。ń處焻⑴c幼兒的討論)

  師:討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?

  你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

  3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像

 。1)師:我們現(xiàn)在有兩種不同的意見,小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;

 。2)提問:

  ◆小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說些什么?

  (如果你是小蜘蛛,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說?)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話,

  ◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))

  ◆原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹頂,成功了。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得堅(jiān)持的重要,培養(yǎng)抗挫心理

  師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅(jiān)持下去,那你們以后碰到困難,會(huì)怎么做呢?(不怕困難,堅(jiān)持到底)

  師小結(jié):對(duì),做什么事只要我們堅(jiān)持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!

  四、體驗(yàn)成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀,

  點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉 [中國(guó):]

  師:你們瞧,小蝸,F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了。

  你們的心情呢?(很高興。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧! (本活動(dòng)于曾參加鹿城區(qū)第二期“名師工程”研修班畢業(yè)展示觀摩)

  中班社會(huì)教案:有趣的交通標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、你猜我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

  “請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

  “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

  再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察畫面情節(jié), 大膽想象,并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、幼兒有過生日的體驗(yàn),初步了解回聲

  教學(xué)難、重點(diǎn)

  觀察畫面、大膽想像,用連貫的語言表達(dá)自己的想法

  教學(xué)方法與手段

  討論法、多媒體課件輔助法

  教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:你喜歡過生日嗎?為什么?

  小結(jié):過生日是一件非?鞓返氖拢?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案,能唱生日快樂歌,還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^生日就更快樂了,能得到朋友的生日祝福,還能把自己的快樂分享給大家。

  2、師:今天朱老師就帶來了一個(gè)關(guān)于生日的故事,大家一起來看一看。

  說說自己為什么喜歡過生日

  通過討論,激發(fā)幼兒興趣

  二、出示書的封面,猜測(cè)故事內(nèi)容

  1、出示書的封面

  師:仔細(xì)看書封面,你看到了什么?

  小結(jié):(美麗的夜空下,星星一閃一閃眨著眼睛,一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮,上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面,這是美國(guó)畫家法蘭克畫的)

  2、師:看了這個(gè)漂亮的封面,你覺得里面會(huì)發(fā)生什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?

  三、分段欣賞圖片,理解故事內(nèi)容

  1、出示四幅月亮上升圖

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(月亮慢慢地升起來了)

  師:寧?kù)o的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。

  (1)教師講述故事(圖4圖5):一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個(gè)生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話!澳愫,月亮!”他大叫著(做動(dòng)作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠(yuǎn)了,月亮聽不到。

 。2)、提問:小熊站在樹上覺得離月亮太遠(yuǎn),如果你是那只小熊,這一下你會(huì)到什么地方和月亮說話呢?

  2、觀察三幅畫面(圖6、7、8)

 。1)、提問:小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)

 。2)、師:于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

  3、觀察圖9、圖10、圖11

  師:小熊接近了月亮,那么他會(huì)對(duì)月亮說些什么?(幼兒猜想)

  過渡:那么小熊是怎么說的,我們一起來聽一聽。

 。1)、教師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問!案嬖V我,你的生日是哪一天?”月亮回答說!班,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說!班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲!”月亮說!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”小熊問!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”月亮問。小熊想了一會(huì)兒,然后回答說:“我想要一頂帽子!薄拔蚁胍豁斆弊!痹铝琳f。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了!霸僖娏,”小熊說!霸僖娏,”月亮說。

 。2)、提問:小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)那小熊聽到的聲音是什么。

  你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?

  (3)、教師總結(jié):回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來,我們會(huì)再聽到這個(gè)聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。

 。4)、師:是呀,這一切雖然是小熊的回聲,可這回聲很美很美,在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音,也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。

 。5)、那我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧!

 。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶(duì)話。重點(diǎn)練習(xí))

  提問:小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日禮物?

  小結(jié):小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天,月亮的生日和小熊剛好是同一天,它想要一頂帽子作為生日禮物。

  4、出示圖片(圖12、13、14)

  (1)、這下小熊去干什么了?

  師講:小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

 。2)、提問:帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)

 。3)、那故事中的'小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖15,說一說)

  那小熊這個(gè)辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!

  幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?(豐富詞匯:手舞足蹈)它又會(huì)說什么?(讓幼兒猜測(cè))

  師(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子!巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著。“戴起來剛剛好耶!”

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢?

  5、出示圖16圖17

 。1)、師:這下,小熊安心回去睡覺了,小熊睡覺的時(shí)候,起風(fēng)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子!霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱 彼f著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!

 。2)、提問:刮風(fēng)了,又會(huì)發(fā)生了什么事情?小朋友仔細(xì)觀察這只小熊,你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察神態(tài)、動(dòng)作,想象語言)小熊最后追到它的帽子嗎?

  過渡:是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會(huì)怎么想呢?接下來他會(huì)怎么做呢?

  6、出示圖20圖21圖22,

  師接著講:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。

  7、出示圖23

  問:此時(shí)此刻,小熊的心情怎樣?為什么?小朋友猜一猜,難過的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說什么呢?(播放難過的音樂)

  師:讓我們走進(jìn)故事吧!

  教師講述“好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了!澳愫茫 彼兄!澳愫茫 痹铝粱卮鹆。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”小熊說!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”月亮說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”

  提問:小熊是怎樣和月亮說話的?(再次學(xué)說對(duì)話)

  8、出示圖24,教師講述故事。

  師:月亮說!吧湛鞓罚 毙⌒苷f!吧湛鞓!”

  提問:小熊現(xiàn)在的心情怎樣了?為什么心情會(huì)變好的?

  小結(jié):是啊,雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子,可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子,卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí),小熊也收獲了月亮的祝福。

  1、 觀察封面,說說自己看到

  2、 猜測(cè)故事內(nèi)容

  1、觀察四幅月亮上升的圖片

 。1)、聽教師講故事

 。2)、回答:說說如果你是那只小熊,這一下你會(huì)到什么地方和月亮說話呢?

  2、觀察三幅畫面

  (1)、說說小熊是怎么接近月亮的

 。2)、聽教師講答案

  3、(1)、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說些什么呢?

 。2)、聽教師講述故事

 。3)、討論回聲

 。4)、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話

  4、(1)、觀察圖12-14,邊聽教師講故事

 。2)、討論:怎么給月亮帶上帽子

  (3)、看看故事中的小熊是怎么做的

  5、看圖觀察,刮風(fēng)了,會(huì)發(fā)生什么事情

  6、聽教師講故事

  7、(1)、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說什么

 。2)、聽教師講故事

 。3)、學(xué)說小熊和月亮的電話

  8、聽故事 最后一段

  通過觀察封面,猜測(cè)故事內(nèi)容

  通過觀察畫面與討論故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  四 、理解故事內(nèi)涵

  小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

  小熊給月亮送生日禮物,當(dāng)把禮物搞丟時(shí),說沒關(guān)系,還祝賀月亮生日快樂,他們能互相友愛,寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。

  說說喜歡小熊的原因

  讓幼兒理解故事內(nèi)涵,知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒,分享快樂

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。

  唱生日快樂歌祝福月亮和小熊

  結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

中班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)

  調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

  鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙包若干、輪胎、呼啦圈。

  【活動(dòng)過程】

  一、玩沙包

  頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。

  把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

  踢沙包:鍛煉腿部力量。

  把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量?凑l踢得多,在發(fā)展腿部力量的`同時(shí),還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

  夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

  把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳?梢詮耐黄鹋芫開始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

  運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動(dòng)作。

  選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

  二、玩輪胎

  1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

  2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

  3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。

  4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

  三、玩呼啦圈

  1。拋圈

  幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

  2。轉(zhuǎn)圈

  幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

  3。跳圈

  把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵(lì)幼兒多想,和其它幼兒分享。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同,而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了,所以,我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況,在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué),利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué),這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 數(shù)字卡片

  2、 小動(dòng)物的家卡片

  活動(dòng)過程

  一、教師導(dǎo)入

  1、 小朋友們,我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居,那么你們來說一說,你們家的鄰居都有誰?

  2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

  1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

  2、 請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

  3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

  4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

  三、游戲活動(dòng)

  1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

  2、 小動(dòng)物找鄰居。

  四、教師總結(jié):

  今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團(tuán)結(jié)他人的'好孩子!

  教學(xué)反思:

  1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

  2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

  3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)豆類及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的能力,并會(huì)表達(dá)自己的認(rèn)知。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索豆及豆制品的愿望。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重難點(diǎn):

  幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類,區(qū)分豆制品。

  整個(gè)活動(dòng)都是由淺至深,從易到難,圍繞這個(gè)重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,因?yàn)橛變菏峭ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,所以活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),本活動(dòng)我既作好了物質(zhì)準(zhǔn)備,又作好了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

  黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

  豆?jié){機(jī)一臺(tái),牙簽若干,活動(dòng)配套多媒體課件一份。

  活動(dòng)過程

  根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際情況,本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的四個(gè)部分:創(chuàng)設(shè)情境,感知豆豆的種類(1分鐘)→引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)豆豆的特征(10分鐘)→實(shí)驗(yàn)演示,感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗,了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)(6分鐘)。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感知豆豆的種類。

  活動(dòng)開始,我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念,引起幼兒的好奇:我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒,請(qǐng)幼兒聽一聽,猜一猜:“盒子里面誰在唱歌?”以此導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動(dòng),本活動(dòng)中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。起初幼兒雖然對(duì)此很感興趣,但不能回答是豆子,我就請(qǐng)一名幼兒上前,在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么,這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

 。ǘ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。

  這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在,是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性,讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知識(shí)。這一部分我設(shè)計(jì)了二個(gè)小環(huán)節(jié):

  1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),通過看一看、摸一摸,嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

  2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

 。1)幼兒自由觀察,并相互交流對(duì)豆子外形的感知。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。

  教師提問:

 、龠@些豆子是什么顏色的?

 、谒鼈兪鞘裁葱螤畹模

 、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁?

 、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X?

  小結(jié):這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的,它們的外形都是硬硬的,橢圓形的,但大小不一樣,黃豆個(gè)兒最大,綠豆個(gè)兒最小。

  3、根據(jù)幼兒回答,讓他們“送豆寶寶回家”:把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi),讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類,再進(jìn)行歸類擺放。

  這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在一系列的探索、提問、觀察、比較中,在玩豆豆的過程中相互交流,使幼兒掌握并表達(dá)三種豆子的外形特征,同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較大小和分類的內(nèi)容。

  (三)實(shí)驗(yàn)演示,感悟豆豆的變化。

  這一部分包括三個(gè)小環(huán)節(jié):

  1、提示幼兒:“豆寶寶想和大家玩?zhèn)捉迷藏游戲,它們躲起來了,躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶!彪S著叫聲,我出示課件中豆?jié){的圖片,請(qǐng)小朋友運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),在圖片中找找豆寶寶。在這里,我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論:“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看,他說得對(duì)嗎?”

  2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境,讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

  ①請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的.?(配班教師用豆?jié){機(jī)把黃豆做成豆?jié){。)

 、诘钩鰷(zhǔn)備好的豆?jié){提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒觀察,思考。

  ③小結(jié):像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

  3、通過看課件,了解豆豆還能做成其他的豆制品。

  ①師:“我們豆寶寶本領(lǐng)可大了,它們除了變成豆?jié){,還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問:“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的其它豆制品。

 、谝龑(dǎo)幼兒看過課件后小結(jié):豆腐、千張、豆腐干、油豆腐等都是用黃豆寶寶做出來的。

 、弁ㄟ^課件依次了解綠豆制品和紅豆制品,再播放其中“找朋友”的游戲來鞏固幼兒對(duì)豆制品的了解。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分,是讓幼兒再一次加深對(duì)豆及其制品的了解。在這里,讓幼兒不僅參與了自主探索,還嘗試了更深層次的分類,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。這也正符合《綱要》精神:孩子是學(xué)習(xí)的主人,教師在幼兒的學(xué)習(xí)中只充當(dāng)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn),通過情境創(chuàng)設(shè)法、比較法,促進(jìn)了不同水平幼兒的發(fā)展,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒都能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (四)觀賞品嘗,了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)。

  讓孩子們賞一賞,嘗一嘗各種豆制品,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

  1、我提問:“什么東西這么香?”然后邊出示幾種豆制品邊說“原來是這些豆干、豆沙等豆制品發(fā)出的香味,你們吃過嗎?”

  2、請(qǐng)小朋友聽優(yōu)美的音樂,一起品嘗豆?jié){、豆腐干等豆制品,教育幼兒它們不光味道好,還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友,以引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。

  這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗過豆制品后,喜歡吃,養(yǎng)成常吃豆制品的好習(xí)慣,最后收拾桌面讓他們自己動(dòng)手,培養(yǎng)了他們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,滲透了健康和社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸,觀察豆豆的生長(zhǎng)。

  引導(dǎo)幼兒平時(shí)去自然角觀察豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù):豆豆發(fā)芽,通過觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行下一個(gè)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  “生活即教育”(陶行知語),“教育是為了完美的生活”(斯賓塞語),由此可見,科學(xué)啟蒙教育應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ),并讓幼兒最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題,本次活動(dòng)在教育內(nèi)容、活動(dòng)形式、操作材料等方面都呈現(xiàn)出較明顯的生活化特征,具體表現(xiàn)如下:

 。ㄒ唬┙逃齼(nèi)容生活化。

  教育內(nèi)容生活化是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的重要前提與條件。本活動(dòng)利用幼兒身邊常見的事物——黃豆、綠豆、紅豆及各種豆制品作為科學(xué)探究的對(duì)象,使他們發(fā)現(xiàn)和感受豆類的神奇,了解豆類與人體健康的關(guān)系,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊,為幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能;為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和背景。通過此次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn):如果我們讓幼兒結(jié)合廣闊的社會(huì)生活環(huán)境去學(xué)習(xí),幼兒的眼界將更加開闊,他們對(duì)科學(xué)知識(shí)與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。

 。ǘ┗顒(dòng)形式生活化。

  在本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我都是采用設(shè)置情境引起幼兒興趣、提出問題、假設(shè)猜想、動(dòng)手操作、分享與交流這幾個(gè)模塊來進(jìn)行活動(dòng),通過這樣的嘗試、探究,我們不難發(fā)現(xiàn)只要給幼兒機(jī)會(huì)去嘗試、去實(shí)驗(yàn)、去操作、去思考,幼兒好奇心就得到了滿足,他們?cè)诿幻,看一看,嘗一嘗的同時(shí),體驗(yàn)到了分享的快樂以及探究的樂趣,也會(huì)產(chǎn)生新的好奇,推動(dòng)他們不斷追求科學(xué)真理,在交流與討論中,孩子們的思維力,口語表達(dá)力及自信心都得到了充分的發(fā)展,我們也感受到了他們成長(zhǎng)的喜悅!我們從中也發(fā)現(xiàn)了科學(xué)探究活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)就在于幼兒能夠全身心的投入。

  (三)操作材料生活化。

  充足的操作材料不僅可以給幼兒較多的選擇機(jī)會(huì),而且還可以避免幼兒出現(xiàn)“無所事事”和爭(zhēng)搶沖突的情況。在本次活動(dòng)中用到的材料,如各種豆類、豆制品、豆?jié){機(jī)等都是幼兒生活中常見的物品,孩子們通過自己的雙手去收集,自己的身體去感觀,不斷理解豆、豆制品與人們生活之間的關(guān)系,通過實(shí)踐不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和思考能力,在幼兒探究的過程中,我不直接告訴孩子結(jié)果如何和做的步驟,而是放手讓他們自己去經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),孩子們從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了科學(xué)探索的方法,如:通過觀察、感知、比較能找出事物的主要特征,從而增強(qiáng)了探索的主動(dòng)性。

  當(dāng)然,教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),本次活動(dòng)在實(shí)際組織中也存在著一些不足,例如為保證活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,活動(dòng)中展示的豆制品實(shí)物是事先準(zhǔn)備好的,沒有再進(jìn)一步加工成菜肴,要湊近聞才有香味,如果用了課前設(shè)計(jì)中一個(gè)的環(huán)節(jié):老師現(xiàn)場(chǎng)燒制一個(gè)豆腐炒肉末,將更能讓幼兒感受到豆制品的美味,更加愛吃豆制品,在今后的活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)也可以加到活動(dòng)延伸中去。

  教育向幼兒的生活回歸是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)。只有貼近幼兒生活的教育,才能使幼兒的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)。教育家陶行知曾經(jīng)說過:“我們深信,生活才是教育的中心,生活教育是給生活以教育,用生活來教育,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育!薄皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來!鄙,就是這在陽光下幻化出無限美麗的源頭活水。從生活中來,到生活中去,讓科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁!

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。

  2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。

  3.感受顏色變化的美妙與神奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。

  2.各種彩色的顏料、杯子。

  3.圖畫書兩人一本。

  活動(dòng)過程:

  1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片,激發(fā)幼兒閱讀的興趣:有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥,后來又變成了一只黑鳥。咦?這只鳥怎么會(huì)變彩色呢?

  2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的'同時(shí),試著講故事給自己聽;再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。

  3.與幼兒共同閱讀,引導(dǎo)他們思考:白鳥吃了哪些果子,它的羽毛依次有什么變化;白鳥吃了那么多顏色的果子,就變成了什么鳥;它的羽毛又多了哪些顏色,最后又是怎樣變成黑鳥的呢?

  4.演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。

  結(jié)束活動(dòng):

  我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解多種多樣的冰激凌,感知其味道的不同。

  2、知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。

  2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

  3、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  第一階段

  師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?

  幼:夏季,夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……

  師:天氣這么炎熱,小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過什么味道的冰激凌?

  幼:我吃過草莓味道的冰激凌;我吃過巧克力的雪糕;我吃過……

  購(gòu)物淺談話,提出要求。

  幼兒分組逛“冷飲店”?上纫龑(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買自己喜歡的冰激凌。

  小結(jié):

  孩子們吃過各種各樣的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我們一起看看這個(gè)故事。

  第二階段

  1、請(qǐng)幼兒品嘗冰激凌

  你吃的冰激凌叫什么名字?味道?什么樣的?

  幼兒回答:小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳.......,是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的……。

  2、引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

  幼兒小結(jié):

  3、邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身的傷害。

  二、播放PPT課件,欣賞故事。

  師:這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì)感到肚子疼?

  幼:因?yàn)樗矚g吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以會(huì)肚子痛。

  師:你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?

  幼:不能吃多了。

  師:你說的很對(duì)!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,從冰箱拿出來要等一等再吃,而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌,那樣會(huì)刺激我們的`腸胃,引起肚子疼,嚴(yán)重的會(huì)腹瀉,那就要到醫(yī)院打針。

  三、引導(dǎo)幼兒討論:

  夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?

  小結(jié):

  炎熱的夏天多喝白開水,多吃新鮮的水果,少吃冷飲,才能使我們健康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽,把多吃冷飲的危害告訴家人。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的冰淇淋,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說、敢說,同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。

  活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。當(dāng)幼兒觀看幻燈片時(shí),順應(yīng)他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性,引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等,這樣,活動(dòng)的效果一定會(huì)更好。

中班教案 篇9

  《我的心愿》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,懂得關(guān)心和幫助有困難的.人。

  2、能專注地傾聽同伴的講話,并用連貫完整的語句表達(dá)自己的想法。

  3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話,逐步深入地交流個(gè)人見解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

  2、音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  出示背景圖并提問:什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望,告訴它,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  指導(dǎo)語:誰的心里有愿望,可以對(duì)它說:“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?我的愿望是……”

  3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

  幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上,教師以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定能實(shí)現(xiàn)。”

  4、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。

  (1)用提問的方式拓展話題:“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說說樂于助人的心愿。

  (2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),說出心愿后將小花貼在花園里。

  5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng)讓幼兒懂得做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,并且要知錯(cuò)就改。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已制作好的幻燈片

  活動(dòng)過程:

  1、出示封面,引題:認(rèn)識(shí)人物姓名、書名。

  2、逐一出示幻燈片,讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩?

  3、幼兒討論:大衛(wèi)是怎樣的小男孩?怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤?

  4、繼續(xù)觀察最后三張幻燈片,幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的?媽媽是否原諒他?

  5、教師小結(jié),并完整講述故事。

  6、啟發(fā)幼兒說說自己做錯(cuò)事但勇敢承認(rèn),并獲得媽媽原諒的事。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的'過程中還應(yīng)有所側(cè)重,從而會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊,從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來,他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動(dòng)的涵義,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),效果還是不錯(cuò)的。

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