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大班教案

時(shí)間:2023-10-24 09:26:01 教案 我要投稿

大班教案(錦集9篇)

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案(錦集9篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō);知道自己和父母的屬相。

  2、知道可利用圖片的暗示,理解記憶十二生肖歌詞的順序。

  3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動(dòng)物圖案、十二種生肖動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示剪紙畫(huà)“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品,我們一起來(lái)看看吧。(教師出示剪紙畫(huà))你都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。

  2、教師講述故事“十二生肖”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》(節(jié)奏朗誦)

  4、完整傾聽(tīng)歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  5、邊欣賞圖畫(huà),邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫(huà)的.提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。

  6、幼兒選擇頭飾,扮演十二生肖中的一種動(dòng)物,玩十二生肖的游戲,進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。

  活動(dòng)提示

  1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。

  2、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:

  與孩子一起了解周圍親人的屬相,熟悉十二生肖的順序。

大班教案 篇2

  目標(biāo)

  1、嘗試用紙將制作紙杯,了解廢紙變成紙杯的制作過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。

  準(zhǔn)備

  1、帶領(lǐng)幼兒收集廢報(bào)紙等,并撕碎,做紙漿。

  2、模具:盤(pán)子若干。

  3、紙漿成品若干。

  過(guò)程

  1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的制作興趣。

  教師簡(jiǎn)單小結(jié)制作紙漿的過(guò)程,并出示紙漿制品,情幼兒觀察兩者的特點(diǎn):指將又爛又軟,紙漿制品很堅(jiān)硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的`紙筒呢?

  2、制作紙漿杯。

  1)教師請(qǐng)幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊,教師注意觀察幼兒的操作。

  2)請(qǐng)幼兒介紹自己做紙杯的方法,并引導(dǎo)幼兒裱糊的基本方法:先將以銷團(tuán)職將拍打成片狀,然后在一片片裱糊在模具上,從上往下,再轉(zhuǎn)著出主意連接緊,邊緣用食指推平。

  3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整,教師引導(dǎo)幼兒從整體觀察自己的制品,用增補(bǔ)、拍打等方法是制品憑證、均勻。

  3、分校、交流作品經(jīng)驗(yàn)。

  鼓勵(lì)幼兒將制品展覽,并一一檢查制作情況,請(qǐng)幼兒及時(shí)修補(bǔ)。然后將制品放在室外晾干。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。

  根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢(shì)的暗示,探索學(xué)習(xí)副歌部分,并唱出旋律的起落。

  能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《豬之歌》動(dòng)畫(huà)與歌詞相匹配的圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)唱副歌部分,根據(jù)老師體態(tài)及手勢(shì)的暗示,唱出旋律的.起落

  活動(dòng)過(guò)程:

  看動(dòng)畫(huà)片《豬之歌》引入主題。

  你喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎?你喜歡它的什么地方?

  看圖片,(一)學(xué)習(xí)副歌。

  這是誰(shuí)?它在干什么呢?睡覺(jué)時(shí)干什么?我來(lái)學(xué)一學(xué)。

  這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  請(qǐng)幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。

  小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎?它會(huì)有什么樣的變化?

  小豬為什么在這睡覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么樣的事情它才會(huì)在這兒睡覺(jué)?

  通過(guò)觀察圖片,學(xué)唱歌曲。

 。1)看圖片(二)

  小豬長(zhǎng)得什么樣?學(xué)小豬走路。

  它在哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

 。2)圖片(三)

  它在干什么呢?

  樹(shù)干怎么樣呢?接下來(lái)它會(huì)怎么做?

 。3)圖片(四)

  小豬是怎么做的?

  出示圖片(二、三、四)說(shuō)出歌詞,學(xué)唱歌曲。

  教師范唱歌曲。

  你覺(jué)得這首歌怎么樣?

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  給歌曲起名字。

  幼兒邊唱邊表演。

  請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱。

  教師小結(jié)

  在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?

  在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么?

  在事情堅(jiān)持到底了嗎?那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做?

大班教案 篇4

  活動(dòng)名稱:《守株待兔》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”,知道不努力付出是不會(huì)成功的。

  2、初步嘗試根據(jù)畫(huà)面線索提問(wèn),并用語(yǔ)言清楚表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

  關(guān) 鍵 點(diǎn):知道不努力付出是不會(huì)成功的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察圖片,引起興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)的故事只有圖片,所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  2、幼兒觀察圖片(從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下)。

  3、觀察解惑,初步感知。

 。1)看了故事前面這幾張圖片,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

 。2)兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生?

  師:這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的`事。

 。3)還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的?

 。4)我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果農(nóng)夫一直這樣等下去,田里的莊稼會(huì)怎樣?

 。5)幼兒觀察故事后半部分圖片。

 。6)故事看完了,你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

  4、完整欣賞,加深理解。

 。1)下面,老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人?

 。2)不努力付出是不會(huì)成功的。

  5、了解名字,延伸活動(dòng)。

  師:剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫守株待兔。

  6、延伸:“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ),許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事,讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事,以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。

  附:《守株待兔》

  古時(shí)候,一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活,一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到樹(shù)干上,死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活,走過(guò)去撿起兔子,他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。

  晚上,農(nóng)夫回到家,吃著香噴噴的野兔肉,非常高興。

  第二天,農(nóng)夫來(lái)到地里,可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái),農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣,他不再種地,每天守在樹(shù)干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子,而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。

  2、體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木,知道面?duì)困難,要樹(shù)立信心、勇于克服。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶 圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《小火車》第一段的學(xué)習(xí)

  1、教師出示愁眉苦臉的小火車

  “小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)

  教師小結(jié):“山坡那邊開(kāi)來(lái)一輛小火車,它來(lái)到山坡面前停下了腳步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了!

  2、教師演唱歌曲第一段。

  “你聽(tīng)到了什么?”“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)做小火車,來(lái)演唱歌曲,你們來(lái)給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))

  二、《小火車》第二段的學(xué)習(xí)

  1、教師出示眉開(kāi)眼笑的小火車

  “小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了,為什么?”(講述)

  “小火車想:我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖嚕俅蟮睦щy我一定不認(rèn)輸,嗨吆,加油努力,我想我能加油努力,我一定能克服它!這輛小火車敢于克服困難、不服輸,它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒。”?/p>

  2、教師演唱歌曲第二段

  “你聽(tīng)到了什么?”“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)做小火車,來(lái)演唱歌曲,你們來(lái)給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))。

  3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>

  三、有表情的演唱

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅(jiān)定、有信心的不同情緒。

  “小火車在遇到山坡的時(shí)候,心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”

  “后來(lái)小火車不認(rèn)輸不怕困難,我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?”(引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱,火車越唱越響,顯得越來(lái)越有信心的樣子。)

  2、幼兒完整演唱歌曲。

  四、滲透

  小朋友如果遇到困難你會(huì)怎么辦?引導(dǎo)幼兒能克服困難,不怕困難!

  活動(dòng)反思:

  學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。正因?yàn)檫@樣,讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié),幼兒反而顯得不感興趣,卻在復(fù)習(xí)歌曲時(shí)到是興趣昂然。針對(duì)這一點(diǎn),我在教學(xué)的過(guò)程中,也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法,目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

  在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),在教唱歌曲《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒。首先,我?qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)在書(shū)上看到了什么?小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見(jiàn)。待到這時(shí)。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽(tīng)。然后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是一輛怎樣的小火車?有什么值得我們學(xué)習(xí)?

  正因?yàn)橛姓n前的鋪墊,當(dāng)我告訴小朋友們!恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返腵小火車還有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是,根據(jù)歌曲教唱的方法,幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極性高,課堂效果也很好。

  我覺(jué)得,在教唱歌曲前,教師有意識(shí)的滲透歌曲的知識(shí),待到教學(xué)時(shí),似曾相識(shí)的知識(shí)更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更高。

大班教案 篇6

  一、說(shuō)教材

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”,他們想要什么就買什么,并不懂得什么是需要的,什么是想要的?結(jié)合大班語(yǔ)言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以羊羊快樂(lè)的旅行為主線,借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi),逐步的理解選擇需要的,而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇?

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

  3、情感目標(biāo):讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。2、有在超市里和在游樂(lè)場(chǎng)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《羊羊快樂(lè)旅行記》。

  2、場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。

  3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

  二、說(shuō)教學(xué)教法

  1、教法設(shè)計(jì):針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問(wèn)法、語(yǔ)言評(píng)價(jià)法。

  2、學(xué)法設(shè)計(jì):本著“開(kāi)放、自主”的原則,幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

  3、教學(xué)手段:主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓孩子感受不同的生活情景,在情境中學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)明確,主題突出。具體流程如下:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題

  活動(dòng)剛開(kāi)始,教師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

  此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師適時(shí)的提問(wèn)使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思考。

  2、情境一——買鞋記,讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

  此環(huán)節(jié)主要通過(guò)懶羊羊買鞋的情境來(lái)告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為:羊村要舉行一次快樂(lè)旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來(lái)好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要。∠胫胫,懶羊羊來(lái)到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……

  引導(dǎo)幼兒幼兒討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事,讓故事變得有形有色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官,符合孩子的思維特點(diǎn),更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)的興趣。

  3、情景二——繪畫(huà)比賽。師生互動(dòng),鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

  旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決定舉行一次野外繪畫(huà)比賽,羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢?

  孩子們思考之后,我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了,商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了,就買需要的'。”如果點(diǎn)錯(cuò)了,發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的刺激的,大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望,為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待,這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合,為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。

  4、情景三——游樂(lè)場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)合理消費(fèi)。

  此過(guò)程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊發(fā)了10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的,沒(méi)有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi),盡情玩樂(lè)。引導(dǎo)幼兒思考:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢?

  之后我又出示了記錄表,對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求:在游玩過(guò)程中,把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來(lái)。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表,同伴之樣相互評(píng)論,比比誰(shuí)的消費(fèi)更合理,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景,體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示,則讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。

  5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸

  完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié):在生活動(dòng)中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。

  征對(duì)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)消費(fèi)過(guò)程中沒(méi)有用足10元錢的情況,我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸:如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?讓幼兒帶著新的問(wèn)題結(jié)束本次活動(dòng)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。

  3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

  4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠 打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫(huà)到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無(wú)奈的畫(huà)。

  3、音樂(lè):《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):小老鼠們。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂(lè)的`小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲?炜爝^(guò)來(lái)排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來(lái)!

  二、引出節(jié)奏對(duì)白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái),你們知道他去干什么了嗎?

  2那我們來(lái)看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)3原來(lái)他在干什么呀?

  4那我們也來(lái)玩玩打電話好嗎?

  5我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)6我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧。ㄓ變簩W(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧!

  9現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,你們來(lái)接電話好不好?

  10現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,我來(lái)接電話.

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么?(過(guò)家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說(shuō):電話本呀手中拿)4(出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過(guò)家家,電話本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。(鋼琴?gòu)椬啵白嗯c間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽(tīng)吧!其實(shí)呀,這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜)3我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰(shuí)呢?(放音樂(lè)敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來(lái)是貓呀!

  6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕)7那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。

  8哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無(wú)奈的小老鼠)10我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。(放伴奏音樂(lè)唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演:

  現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂(lè):音樂(lè)瞬間 舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來(lái)我們得去幫幫他,來(lái)我們出發(fā)嘍!

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道樂(lè)曲名稱,理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。

  2、初步北洋幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲活動(dòng)的場(chǎng)景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴(毛線辮成)

  音樂(lè)貓瞇頭飾及充氣榔頭

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏練習(xí)

  1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏以開(kāi)火車的方式,連貫的介紹自己的名字。

  節(jié)奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個(gè)寶寶要隨音樂(lè)跟上第一個(gè)寶寶的節(jié)奏不掉隊(duì)。

  二、主體部份

  1、歌“小老鼠上燈臺(tái)”來(lái)引出今天的主活動(dòng)。幼兒分片段欣賞動(dòng)畫(huà)片圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論:

  A:小貓?jiān)谑裁吹胤剑磕闶窃趺纯闯鰜?lái)的'?(整合方位詞:在什么里面,在什么外面。在什么下面。)

  B:小貓的舌頭為什么要伸出來(lái)?它在想什么?

  C:猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來(lái)吃它們會(huì)做些什么?

  D:貓瞇得到了什么懲罰?鼓勵(lì)孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)表現(xiàn)貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。

  2、完整欣賞。(培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀看動(dòng)畫(huà)片)

  三、在情景中表演。

  由老師表演貓瞇和老鼠媽媽,在音樂(lè)中表演游戲,使幼兒在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受樂(lè)曲所要表達(dá)的幽默和歡快,真正體驗(yàn)嚇了一跳的感覺(jué)。

大班教案 篇9

  目標(biāo):

  1、初步了解文房四寶,知道中國(guó)書(shū)畫(huà)離不開(kāi)筆墨紙硯文房四寶。

  2、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫(huà)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)幾張中國(guó)書(shū)畫(huà)。

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒提出幾個(gè)有關(guān)文房四寶的問(wèn)題,老師幫助整理歸類,幼兒根據(jù)問(wèn)題收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。

  教師準(zhǔn)備::每組一小桶墨水,幼兒人手一套文房四寶,一個(gè)盤(pán)子(里面裝有水)、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸,中國(guó)書(shū)畫(huà)幾張、名家名畫(huà)欣賞ppt,作畫(huà)步驟圖ppt、一幅裱好的字畫(huà),廢報(bào)紙鋪在幼兒操作桌上,破毛巾一組一條。

  過(guò)程:

  一、 前期經(jīng)驗(yàn)回顧:

  昨天,我們欣賞了幾幅很特別的字畫(huà),叫什么?(中國(guó)書(shū)畫(huà))。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的,它需要哪些材料呢?筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(文房四寶)。

  二、 認(rèn)識(shí)文房四寶:

  上次,我們提了好多有關(guān)文房四寶的問(wèn)題,然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,今天我們一起來(lái)分享我們找到的`資料。

 。ㄓ變禾釂(wèn)并回答)提醒幼兒把話講完整。

  三、墨汁滴畫(huà):

  剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶,今天我們用文房四寶來(lái)作畫(huà)。

  1、示范:

  先請(qǐng)毛筆喝飽墨水,用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下,墨水就會(huì)到水里形成一個(gè)圓圈,拿一根牙簽,在自己頭上摩擦幾下,放在墨水里,就會(huì)發(fā)現(xiàn)墨水有了個(gè)洞洞(油水分離),然后,輕輕地,慢慢地劃動(dòng)牙簽,墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后,把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后馬上取出,輕輕攤平放在毛巾上吸干水份,宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)。象什么?那我們就給這幅畫(huà)取名叫xx。

  老師示范完以后向幼兒提問(wèn)作畫(huà)過(guò)程提煉作畫(huà)步驟(出示ppt步驟)

  2、裱:

  因?yàn)樾埡鼙,很容易破碎,不太好掛起?lái)或者保存起來(lái),聰明的中國(guó)人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點(diǎn)的牢固的紙或者布,象這幅字,(出示一幅裱好的字)這樣,也就好看多了。這種方法叫做裱。今天,范老師也為你們準(zhǔn)備了裱的底紙,等我們的作品干透了,我們也把它裱上去。(出示老師已經(jīng)完成的作品)

  3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒動(dòng)作要輕,防止破壞宣紙。

  四、欣賞:

  1、欣賞幼兒的作品,給作品起名

  2、欣賞名家名作,為后期活動(dòng)作引子。

  中國(guó)的文房四寶可以畫(huà)出那么美的中國(guó)畫(huà),從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫(huà)家,今天,范老師向大家介紹幾位,來(lái),我們一起看看……(欣賞中國(guó)畫(huà)名家名作ppt)

  其實(shí),中國(guó)有名的大畫(huà)家和有名的畫(huà)還有很多很多,請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些,下次,我們一起來(lái)分享好嗎?

  結(jié)合成語(yǔ)欣賞:栩栩如生、妙筆生輝

  延伸:幼兒裱畫(huà)。

  追隨孩子 引導(dǎo)孩子——二期課改中的老師

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